《细胞分化形成组织》教学反思

细胞分化形成组织教学反思细胞分化形成组织教学反思新盈中学符朝江今天的课程是要向学生传授北师大版七年级生物细胞分化形成组织这一节的内容，为了防止学生在学习这一部分内容死记硬背，因此我多用引导方法，使学生通过观察中认识它们的形态、结构，认识它们的生命活动；引导学生通过比较分析，找出不同组织的特点，使学生明白组织是指由许多形态相似、结构、功能相同的细胞和细胞间质联合在一起形成的。另外还要要学生区分人体常见的组织和植物的几种组织形式。因为在上课时采用实验，所以绝大部分的学生学习兴趣比较高涨，上起课了也比较得心应手，也从而改变了以住单一的教学模式，但是，仍有小部分学生因为上课前没有认真预习，使上课整体效果也不是非常理想，有时想，当代的小孩的学习思想还须有所改善。这节课典型优点：1、知识点设计比较巧妙，借助受精卵分裂、分化成不同细胞的图片，引出细胞分化的概念，形象直观，学生很容易理解记住，同时将细胞分裂与细胞分化区别开来。此外，通过图片，学生直观说出细胞分化的结果，细胞分化不改变遗传物质。2、注重引导学生思考，充分调动学生的积极性，讲与练相结合，及时复习巩固，体现学生的主体性。不足之处：1、细胞全能性内容比较枯燥，没能更好处理，学生显得沉闷。2、内容分析时，学生参与量偏少，有的学生不在状态，在今后的教学中，需要加以改进。细胞分化形成组织教学反思新盈中学符朝江今天的课程是要向学生传授北师大版七年级生物细胞分化形成组织这一节的内容，为了防止学生在学习这一部分内容死记硬背，因此我多用引导方法，使学生通过观察中认识它们的形态、结构，认识它们的生命活动；引导学生通过比较分析，找出不同组织的特点，使学生明白组织是指由许多形态相似、结构、功能相同的细胞和细胞间质联合在一起形成的。另外还要要学生区分人体常见的组织和植物的几种组织形式。因为在上课时采用实验，所以绝大部分的学生学习兴趣比较高涨，上起课了也比较得心应手，也从而改变了以住单一的教学模式，但是，仍有小部分学生因为上课前没有认真预习，使上课整体效果也不是非常理想，有时想，当代的小孩的学习思想还须有所改善。这节课典型优点：1、知识点设计比较巧妙，借助受精卵分裂、分化成不同细胞的图片，引出细胞分化的概念，形象直观，学生很容易理解记住，同时将细胞分裂与细胞分化区别开来。此外，通过图片，学生直观说出细胞分化的结果，细胞分化不改变遗传物质。2、注重引导学生思考，充分调动学生的积极性，讲与练相结合，及时复习巩固，体现学生的主体性。不足之处：1、细胞全能性内容比较枯燥，没能更好处理，学生显得沉闷。2、内容分析时，学生参与量偏少，有的学生不在状态，在今后的教学中，需要加以改进。细胞分化形成组织教学反思新盈中学符朝江今天的课程是要向学生传授北师大版七年级生物细胞分化形成组织这一节的内容，为了防止学生在学习这一部分内容死记硬背，因此我多用引导方法，使学生通过观察中认识它们的形态、结构，认识它们的生命活动；引导学生通过比较分析，找出不同组织的特点，使学生明白组织是指由许多形态相似、结构、功能相同的细胞和细胞间质联合在一起形成的。另外还要要学生区分人体常见的组织和植物的几种组织形式。因为在上课时采用实验，所以绝大部分的学生学习兴趣比较高涨，上起课了也比较得心应手，也从而改变了以住单一的教学模式，但是，仍有小部分学生因为上课前没有认真预习，使上课整体效果也不是非常理想，有时想，当代的小孩的学习思想还须有所改善。这节课典型优点：1、知识点设计比较巧妙，借助受精卵分裂、分化成不同细胞的图片，引出细胞分化的概念，形象直观，学生很容易理解记住，同时将细胞分裂与细胞分化区别开来。此外，通过图片，学生直观说出细胞分化的结果，细胞分化不改变遗传物质。2、注重引导学生思考，充分调动学生的积极性，讲与练相结合，及时复习巩固