一年级数学下册《数的顺序》教学反思_第1页
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一年级数学下册数的顺序教学反思一年级数学下册数的顺序教学反思美积小学符世增数的顺序这部分内容是在学生已经掌握 100 以内的数数、读数、写数的基础上进行教学的。1、在教学时，我注意从学生已有的知识经验出发，培养学生自主探索的能力。在填写百数表时，因为学生已经有了数数、读数、写数的基础，所以我让学生去独立填写，从而形成 100 以内数的顺序的鲜明表象，为进一步加深对各数的顺序的记忆，也为理解和探索百数表的排列规律打下基础。2、通过对百数表横、竖、斜各方位的观察，使学生对 100 以内数的顺序有一个更深刻的认识，了解每个数在数表中的位置、与相邻数的关系，对100 以内的数的大小有比较清楚的了解。同时，通过对此表的观察，从中发现一些有趣的排列规律，发展学生的思维，开阔学生的思路，培养学生的观察能力和表达能力，同时提高学生学习数学的兴趣。一堂课上下来，感觉学生听讲比较认真，效果较好，但是时间上把握的不太好，在观察这一环节花费时间太多，致使课堂拖堂，以后教学时要注意适当控制。一年级数学下册数的顺序教学反思美积小学符世增数的顺序这部分内容是在学生已经掌握 100 以内的数数、读数、写数的基础上进行教学的。1、在教学时，我注意从学生已有的知识经验出发，培养学生自主探索的能力。在填写百数表时，因为学生已经有了数数、读数、写数的基础，所以我让学生去独立填写，从而形成 100 以内数的顺序的鲜明表象，为进一步加深对各数的顺序的记忆，也为理解和探索百数表的排列规律打下基础。2、通过对百数表横、竖、斜各方位的观察，使学生对 100 以内数的顺序有一个更深刻的认识，了解每个数在数表中的位置、与相邻数的关系，对100 以内的数的大小有比较清楚的了解。同时，通过对此表的观察，从中发现一些有趣的排列规律，发展学生的思维，开阔学生的思路，培养学生的观察能力和表达能力，同时提高学生学习数学的兴趣。一堂课上下来，感觉学生听讲比较认真，效果较好，但是时间上把握的不太好，在观察这一环节花费时间太多，致使课堂拖堂，以后教学时要注意适当控制。一年级数学下册数的顺序教学反思美积小学符世增数的顺序这部分内容是在学生已经掌握 100 以内的数数、读数、写数的基础上进行教学的。1、在教学时，我注意从学生已有的知识经验出发，培养学生自主探索的能力。在填写百数表时，因为学生已经有了数数、读数、写数的基础，所以我让学生去独立填写，从而形成 100 以内数的顺序的鲜明表象，为进一步加深对各数的顺序的记忆，也为理解和探索百数表的排列规律打下基础。2、通过对百数表横、竖、斜各方位的观察，使学生对 100 以内数的顺序有一个更深刻的认识，了解每个数在数表中的位置、与相邻数的关系，对100 以内的数的大小有比较清楚的了解。同时，通过对此表的观察，从中发现一些有趣的排列规律，发展学生的思维，开阔学生的思路，培养学生的观察能力和表达能力，同时提高学生学习数学的兴趣。一堂课上下
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