一年级新生行为习惯养成实施方案

一年级新生行为习惯养成实施方案一年级新生行为习惯养成实施方案俗说：“播种一个行为，收获一种习惯；播种一种习惯，收获一种性格；播种一种性格，收获一种命运。 ”可见对于刚刚跨入学校大门的一年级新生来说，学习和习惯的养成是同样重要的任务，良好的习惯不仅有助于学生的学习，更有助于学生的人格的形成、良好品德的培养、良好的习惯受益一生。根据一年级学生身心特征，习惯培养的主要内容如下：一、新生注册第一天须知：1.班主任在教室门迎接新同学，配班老师安排新生入座并与新生交谈，了解新生情况。2.班主任熟悉学生后排定座次。3.带学生到教师办公室，告诉孩子以后有什么事要找老师，可以到老师的办公室，进办公室前要敲门，经老师同意后才能进办公室。4.带学生参观厕所，教会学生认清男女厕所，手纸丢放垃圾篓内，不在厕所的下水道内丢垃圾，并且在厕所里不许打闹。5.生到操场上看体育器械，并告诉学生必须在教师的组织或家长看护的情况下才能玩体育器械。不得翻越学校围栏。6.参观学校“升旗台” ，向学生介绍升旗的相关事宜。可配合儿歌讲解，如： 升国旗时要肃立，并拢五指站整齐，满怀激情唱国歌，目不转睛望国旗。7.放学时应先整理抽屉及自己座位附近的垃圾，再到教室门口集合整队，做到快、静、齐，由任课教师带队下长阶。可以配合以下儿歌来学习：排好队伍道再见，平平安安离学校，安全第一要记牢， 回家作业早写好，削好铅笔理书包，少看电视早睡觉。二、习惯培养的具体目标要求：（一）学习习惯：1.做好课前准备 班主任及各科任老师要教我们的学生做好课前准备，比如书本的摆放及班长的口令，学生听到预备铃后要回位坐好。班主任可以教学生吟诵如下儿歌：上课铃声响，快快进课堂。起立要站直，坐正不乱晃。 （边诵边讲解）2.上课须知：（1） 在教学过程中，怎样才能上好一节课？这就要求新生知道上课时的课堂常规，怎样学会听课，这是学前教育的关键之所在，所有老师要互相配合，首先根据自己制定相应的口令来约束学生坐姿端正，比如：（师） “请坐好” ， （生） “我坐好” ；（师） “1、2、3， ”（生） “请安静”等。最主要的是新入学的新生的坐姿无法坚持得住，这就要求我们各位老师一个动作要反复训练，针对特别好动坐不住的学生，多采取提醒、表扬鼓励的方法，让其坚持坐住。坐住后还需老师们必须教会学生要会听课，上课时一定要认真听讲及老师的各项要求，各老师用自己的口令去约束学生，也可以配上这样的儿歌，边试着教学，边训练学生的坐姿，儿歌：不做小动作，专心来听讲。发言先举手，回答不乱抢。3.读书写字姿势：一拳一尺一寸在这个环节的训练过程中，要求我们所有的老师先用儿歌的形式与学生讲清，儿歌：读书写字歌：头要正，脚放平，身体坐直本放正，眼离本子要一尺，手离笔尖要一寸，身离桌边要一拳。写字认真要安静。 （边诵边教学生握笔姿势及坐姿）这个环节要求我们老师同学生一起实际演练，而且要反复练习，直至班级学生全部做会做对为止。因为一年级学生刚入学，一节课 40 分钟对于他们来说，的确是漫长的，要求我们各位老师，结合自己的课堂编一些律动或者做课间休息操，这样在上课过程中既能活跃气氛，又能集中学生的注意力。比如这样的律动：（师）学习好，来做操。左脚， （生）动动（脚动两下） ， （师）右脚， （生）跺跺。 （师）左手， （生）拍拍（拍右肩） ， （师）右手， （生）拍拍（拍左肩） 。 （师）上面，（生）拍拍（双手拍头） ， （师）下面， （生）拍拍（双手叉腰） 。（二）行为习惯：一年级新生行为习惯养成实施方案俗说：“播种一个行为，收获一种习惯；播种一种习惯，收获一种性格；播种一种性格，收获一种命运。 ”可见对于刚刚跨入学校大门的一年级新生来说，学习和习惯的养成是同样重要的任务，良好的习惯不仅有助于学生的学习，更有助于学生的人格的形成、良好品德的培养、良好的习惯受益一生。根据一年级学生身心特征，习惯培养的主要内容如下：一、新生注册第一天须知：1.班主任在教室门迎接新同学，配班老师安排新生入座并与新生交谈，了解新生情况。2.班主任熟悉学生后排定座次。3.带学生到教师办公室，告诉孩子以后有什么事要找老师，可以到老师的办公室，进办公室前要敲门，经老师同意后才能进办公室。4.带学生参观厕所，教会学生认清男女厕所，手纸丢放垃圾篓内，不在厕所的下水道内丢垃圾，并且在厕所里不许打闹。5.生到操场上看体育器械，并告诉学生必须在教师的组织或家长看护的情况下才能玩体育器械。不得翻越学校围栏。6.参观学校“升旗台” ，向学生介绍升旗的相关事宜。可配合儿歌讲解，如： 升国旗时要肃立，并拢五指站整齐，满怀激情唱国歌，目不转睛望国旗。7.放学时应先整理抽屉及自己座位附近的垃圾，再到教室门口集合整队，做到快、静、齐，由任课教师带队下长阶。可以配合以下儿歌来学习：排好队伍道再见，平平安安离学校，安全第一要记牢， 回家作业早写好，削好铅笔理书包，少看电视早睡觉。二、习惯培养的具体目标要求：（一）学习习惯：1.做好课前准备 班主任及各科任老师要教我们的学生做好课前准备，比如书本的摆放及班长的口令，学生听到预备铃后要回位坐好。班主任可以教学生吟诵如下儿歌：上课铃声响，快快进课堂。起立要站直，坐正不乱晃。 （边诵边讲解）2.上课须知：（1） 在教学过程中，怎样才能上好一节课？这就要求新生知道上课时的课堂常规，怎样学会听课，这是学前教育的关键之所在，所有老师要互相配合，首先根据自己制定相应的口令来约束学生坐姿端正，比如：（师） “请坐好” ， （生） “我坐好” ；（师） “1、2、3， ”（生） “请安静”等。最主要的是新入学的新生的坐姿无法坚持得住，这就要求我们各位老师一个动作要反复训练，针对特别好动坐不住的学生，多采取提醒、表扬鼓励的方法，让其坚持坐住。坐住后还需老师们必须教会学生要会听课，上课时一定要认真听讲及老师的各项要求，各老师用自己的口令去约束学生，也可以配上这样的儿歌，边试着教学，边训练学生的坐姿，儿歌：不做小动作，专心来听讲。发言先举手，回答不乱抢。3.读书写字姿势：一拳一尺一寸在这个环节的训练过程中，要求我们所有的老师先用儿歌的形式与学生讲清，儿歌：读书写字歌：头要正，脚放平，身体坐直本放正，眼离本子要一尺，手离笔尖要一寸，身离桌边要一拳。写字认真要安静。 （边诵边教学生握笔姿势及坐姿）这个环节要求我们老师同学生一起实际演练，而且要反复练习，直至班级学生全部做会做对为止。因为一年级学生刚入学，一节课 40 分钟对于他们来说，的确是漫长的，要求我们各位老师，结合自己的课堂编一些律动或者做课间休息操，这样在上课过程中既能活跃气氛，又能集中学生的注意力。比如这样的律动：（师）学习好，来做操。左脚， （生）动动（脚动两下） ， （师）右脚， （生）跺跺。 （师）左手， （生）拍拍（拍右肩） ， （师）右手， （生）拍拍（拍左肩） 。 （师）上面，（生）拍拍（双手拍头） ， （师）下面， （生）拍拍（双手叉腰） 。（二）行为习惯：一年级新生行为习惯养成实施方案俗说：“播种一个行为，收获一种习惯；播种一种习惯，收获一种性格；播种一种性格，收获一种命运。 ”可见对于刚刚跨入学校大门的一年级新生来说，学习和习惯的养成是同样重要的任务，良好的习惯不仅有助于学生的学习，更有助于学生的人格的形成、良好品德的培养、良好的习惯受益一生。根据一年级学生身心特征，习惯培养的主要内容如下：一、新生注册第一天须知：1.班主任在教室门迎接新同学，配班老师安排新生入座并与新生交谈，了解新生情况。2.班主任熟悉学生后排定座次。3.带学生到教师办公室，告诉孩子以后有什么事要找老师，可以到老师的办公室，进办公室前要敲门，经老师同意后才能进办公室。4.带学生参观厕所，教会学生认清男女厕所，手纸丢放垃圾篓内，不在厕所的下水道内丢垃圾，并且在厕所里不许打闹。5.生到操场上看体育器械，并告诉学生必须在教师的组织或家长看护的情况下才能玩体育器械。不得翻越学校围栏。6.参观学校“升旗台” ，向学生介绍升旗的相关事宜。可配合儿歌讲解，如： 升国旗时要肃立，并拢五指站整齐，满怀激情唱国歌，目不转睛望国旗。7.放学时应先整理抽屉及自己座位附近的垃圾，再到教室门口集合整队，做到快、静、齐，由任课教师带队下长阶。可以配合以下儿歌来学习：排好队伍道再见，平平安安离学校，安全第一要记牢， 回家作业早写好，削好铅笔理书包，少看电视早睡觉。二、习惯培养的具体目标要求：（一）学习习惯：1.做好课前准备 班主任及各科任老师要教我们的学生做好课前准备，比如书本的摆放及班长的口令，学生听到预备铃后要回位坐好。班主任可以教学生吟诵如下儿歌：上课铃声响，快快进课堂。起立要站直，坐正不乱晃。 （边诵边讲解）2.上课须知：（1） 在教学过程中，怎样才能上好一节课？这就要求新生知道上课时的课堂常规，怎样学会听课，这是学前教育的关键之所在，所有老师要互相配合，首先根据自己制定相应的口令来约束学生坐姿端正，比如：（师） “请坐好” ， （生） “我坐好” ；（师） “1、2、3， ”（生） “请安静”等。最主要的是新入学的新生的坐姿无法坚持得住，这就要求我们各位老师一个动作要反复训练，针对特别好动坐不住的学生，多采取提醒、表扬鼓励的方法，让其坚持坐住。坐住后还需老师们必须教会学生要会听课，上课时一定要认真听讲及老师的各项要求，各老师用自己的口令去约束学生，也可以配上这样的儿歌，边试着教学，边训练学生的坐姿，儿歌：不做小动作，专心来听讲。发言先举手，回答不乱抢。3.读书写字姿势：一拳一尺一寸在这个环节的训练过程中，要求我们所有的老师先用儿歌的形式与学生讲清，儿歌：读书写字歌：头要正，脚放平，身体坐直本放正，眼离本子要一尺，手离笔尖要一寸，身离桌边要一拳。写字认真要安静。 （边诵边教学生握笔姿势及坐姿）这个环节要求我们老师同学生一起实际演练，而且要反复练习，直至班级学生全部做会做对为止。因为一年级学生刚入学，一节