一年级绘本故事《月亮，生日快乐》教学反思

一年级绘本故事月亮，生日快乐教学反思本周进行了新教师汇报课，也是第一次接触绘本课的教学，现将本课教学反思整理如下：月亮，生日快乐是一本适合一年级小学生读的绘本故事，讲的是小熊和月亮是一对亲密的好朋友，它想送给月亮一份生日礼物。但是，小熊不知道月亮生日是哪一天？也不知道该送什么才好？于是它来到山顶和月亮交谈，决定送月亮一顶帽子这本图画书画面温馨而纯净，表现出纯净的友谊、宽容及谅解。书中清新淡雅的色调、柔和的勾边，将主角的神韵鲜明突显，同时融入了各种大自然景色，如小河、树林、高山更增添了文字的表情。同时，简单的对话，勾勒出儿童纯朴的内在。一年级的小学生正处于前运算阶段，他们总认为万物都是有生命的，会与他们自然对话；同时，渴望友谊、学习建立友谊，也是孩子成长中的必经历程，乐观积极的小熊真诚无邪的交友，让每个人感到温暖而会心！所以，选择它来进行教育活动很有意义。在月亮，生日快乐的教学活动中,我利用多媒体手段制作了课件来辅助活动.活动中分为:一、师生拍手齐唱生日歌激趣导入；二、观察封面，了解作者；三、分段欣赏故事,随机设疑；课件出示图画书,引导生观察想象；四、延伸拓展四个环节进行.其中在第三个环节中,通过提问/观察/对话等形式让学生理解故事。活动中在小熊为月亮买了帽子之后,却不知怎样才能把帽子给月亮戴上这一问题上设计了讨论,把这个问题留给学生,学生们非常喜欢这只可爱的小熊,他们想出了各种各样的好办法.而且他们的想法也是千奇百怪的,有的说坐上火箭去找月亮,有的说小熊一伸手就能直接给月亮戴上孩子们兴趣极高!活动结束后，我相机进行了情感上的升华，引导小学生在与朋友交往时，要像文中的小熊一样学会宽容谅解对方，并转换角色带领全班对月亮和小熊分别送上了生日祝福。在最后的拓展延伸中，我这样说到：想一想，假如你是小熊，明年月亮过生日的时候，你又打算送什么生日礼物给月亮呢？感兴趣的孩子尝试把礼物画下来，交给老师，我来帮你们送给月亮!我设计此环节的意义在于引导孩子积极融入故事当中，用一颗童心与绘本和谐对话，激发孩子的创作积极性，使孩子与故事做一次零距离的接触。结果还是相当有成效的，从孩子交上来的杰作当中，我看到了孩子们在用心画礼物，而且他们的礼物插着想象的羽翼，有的画了一个大大的彩虹苹果，兴许是害怕月亮没有水果吃；有的为月亮送上了皇冠，希望月亮也能像一个小姐姐一般美美哒，真是一个爱打扮的小女孩啊!希望你们的心思月亮能懂哦【本课教学不足之处】：1、提问语言的设计缺乏严谨性，存在无效问题的设置。如：可以减少“你们猜猜月亮有生日吗”这种无效问题的设计。2、增加绘本音频的范读，引导学生跟读，以增加学生对故事的整体感知。如：可以适当放手，让学生参与绘本的朗读，而不只是听读，注重形式的多样性。本周进行了新教师汇报课，也是第一次接触绘本课的教学，现将本课教学反思整理如下：月亮，生日快乐是一本适合一年级小学生读的绘本故事，讲的是小熊和月亮是一对亲密的好朋友，它想送给月亮一份生日礼物。但是，小熊不知道月亮生日是哪一天？也不知道该送什么才好？于是它来到山顶和月亮交谈，决定送月亮一顶帽子这本图画书画面温馨而纯净，表现出纯净的友谊、宽容及谅解。书中清新淡雅的色调、柔和的勾边，将主角的神韵鲜明突显，同时融入了各种大自然景色，如小河、树林、高山更增添了文字的表情。同时，简单的对话，勾勒出儿童纯朴的内在。一年级的小学生正处于前运算阶段，他们总认为万物都是有生命的，会与他们自然对话；同时，渴望友谊、学习建立友谊，也是孩子成长中的必经历程，乐观积极的小熊真诚无邪的交友，让每个人感到温暖而会心！所以，选择它来进行教育活动很有意义。在月亮，生日快乐的教学活动中,我利用多媒体手段制作了课件来辅助活动.活动中分为:一、师生拍手齐唱生日歌激趣导入；二、观察封面，了解作者；三、分段欣赏故事,随机设疑；课件出示图画书,引导生观察想象；四、延伸拓展四个环节进行.其中在第三个环节中,通过提问/观察/对话等形式让学生理解故事。活动中在小熊为月亮买了帽子之后,却不知怎样才能把帽子给月亮戴上这一问题上设计了讨论,把这个问题留给学生,学生们非常喜欢这只可爱的小熊,他们想出了各种各样的好办法.而且他们的想法也是千奇百怪的,有的说坐上火箭去找月亮,有的说小熊一伸手就能直接给月亮戴上孩子们兴趣极高!活动结束后，我相机进行了情感上的升华，引导小学生在与朋友交往时，要像文中的小熊一样学会宽容谅解对方，并转换角色带领全班对月亮和小熊分别送上了生日祝福。在最后的拓展延伸中，我这样说到：想一想，假如你是小熊，明年月亮过生日的时候，你又打算送什么生日礼物给月亮呢？感兴趣的孩子尝试把礼物画下来，交给老师，我来帮你们送给月亮!我设计此环节的意义在于引导孩子积极融入故事当中，用一颗童心与绘本和谐对话，激发孩子的创作积极性，使孩子与故事做一次零距离的接触。结果还是相当有成效的，从孩子交上来的杰作当中，我看到了孩子们在用心画礼物，而且他们的礼物插着想象的羽翼，有的画了一个大大的彩虹苹果，兴许是害怕月亮没有水果吃；有的为月亮送上了皇冠，希望月亮也能像一个小姐姐一般美美哒，真是一个爱打扮的小女孩啊!希望你们的心思月亮能懂哦【本课教学不足之处】：1、提问语言的设计缺乏严谨性，存在无效问题的设置。如：可以减少“你们猜猜月亮有生日吗”这种无效问题的设计。2、增加绘本音频的范读，引导学生跟读，以增加学生对故事的整体感知。如：可以适当放手，让学生参与绘本的朗读，而不只是听读，注重形式的多样性。本周进行了新教师汇报课，也是第一次接触绘本课的教学，现将本课教学反思整理如下：月亮，生日快乐是一本适合一年级小学生读的绘本故事，讲的是小熊和月亮是一对亲密的好朋友，它想送给月亮一份生日礼物。但是，小熊不知道月亮生日是哪一天？也不知道该送什么才好？于是它来到山顶和月亮交谈，决定送月亮一顶帽子这本图画书画面温馨而纯净，表现出纯净的友谊、宽容及谅解。书中清新淡雅的色调、柔和的勾边，将主角的神韵鲜明突显，同时融入了各种大自然景色，如小河、树林、高山更增添了文字的表情。同时，简单的对话，勾勒出儿童纯朴的内在。一年级的小学生正处于前运算阶段，他们总认为万物都是有生命的，会与他们自然对话；同时，渴望友谊、学习建立友谊，也是孩子成长中的必经历程，乐观积极的小熊真诚无邪的交友，让每个人感到温暖而会心！所以，选择它来进行教育活动很有意义。在月亮，生日快乐的教学活动中,我利用多媒体手段制作了课件来辅助活动.活动中分为:一、师生拍手齐唱生日歌激趣导入；二、观察封面，了解作者；三、分段欣赏故事,随机设疑；课件出示图画书,引导生观察想象；四、延伸拓展四个环节进行.其中在第三个环节中,通过提问/观察/对话等形式让学生理解故事。活动中在小熊为月亮买了帽子之后,却不知怎样才能把帽子给月亮戴上这一问题上设计了讨论,把这个问题留给学生,学生们非常喜欢这只可爱的小熊,他们想出了各种各样的好办法.而且他们的想法也是千奇百怪的,有的说坐上火箭去找月亮,有的说小熊一伸手就能直接给月亮戴上孩子们兴趣极高!活动结束后，我相机进行了情感上的升华，引导小学生在与朋友交往时，要像文中的小熊一样学会宽容谅解对方，并转换角色带领全班对月亮和小熊分别送上了生日祝福。在最后的拓展延伸中，我这样说到：想一想，假如你是小熊，明年月亮过生日的时候，你又打算送什么生日礼物给月亮呢？感兴趣的孩子尝试把礼物画下来，交给老师，我来帮你们送给月亮!我设计此环节的意义在于引导孩子积极融入故事当中，用一颗童心与绘本和谐对话，激发孩子的创作积极性，使孩子与故事做一次零距离的接触。结果还是相当有成效的，从孩子交上来的杰作当中，我看到了孩子们在用心画礼物，而且他们的礼物插着想象的羽翼，有的画了一个大大的彩虹苹果，兴许是害怕月亮没有水果吃；有的为月亮送上了皇冠，希望月亮也能