已阅读5页,还剩15页未读, 继续免费阅读
版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
一年级美术教学设计 站立的小动物课题站立的动物课时2课业类型工艺制作年级1教学目的通过制作会站立的小动物,培养同学观察事物的习惯和大胆表示、正确取舍的艺术发明方法;树立有个性的、生动的美的规范。重点1、改变单纯追求“像”的审美规范,引导同学对事物要看整体,抓特征,根据自身的理解去表示观察后的“主观形状” 。2、设计动物形象的要领。难点表示动物形象的特征;解决“立稳”的问题。作业做一个自身喜爱的、能站立的动物。教具教材 范画 示范用具 多媒体( )等。学具绘画课本、水彩笔或油画棒、水粉用具()国画用具()工艺课本、剪刀、胶水、彩纸等。教学过程教改提示:直观性趣味性审美性科学性主体性交互性一、组织教学:按课堂常规坐好,稳定情趣,查学具。二、复习、导入:生动、形象、有趣的激发同学发生求知的极大兴趣。1、请同学说说自身喜欢的动特征、毛色和动态特点。2、教师出示几种纸制的站立的动物。请同学说出动物名称和主要形象特征。教学意图培养同学观察事物的习惯。教学过程教改提示:直观性趣味性审美性科学性主体性交互性三、新课:(突出美术特色,体现创新精神和个人风格,渗透德育,体现教法。 )讲授观察、记忆动物形象的要领。主要是“形” 。即形象特征。也就是除开一般的、没有代表性的、给人印象不深的,而表示出最有特征、最完整、最富个性的形体特点。要领:看整体,记特征,舍细节,突出形,有个性,美在其中。同学说说自身喜爱的动物形象特征、毛色、动态。根据同学描绘的情况教师随手画 12 幅。设问:各种动物的区别是什么?小结:形象特征。一般选最有特征、最完整最富有个性的形体特点。例如:大象:巨大的身躯、粗壮的腿、长鼻子。猫:伸拦腰的动作像一座拱形桥。眼珠成圆状。狗:竖着耳朵、蹲坐在地上。设计制作过程:(1)观察动物形象;(2)记忆形象特征。(3)在折叠的厚纸上设计要剪的形。(4)用彩笔画出动物的简单形象特征。(5)剪刻动物各局部的外形,要概、简练。(6)粘合。(7)展开,立稳。教学意图改变单纯追求像的审美规范,指导同学对事物要看整体,抓特征,根据自身的理解去表示观察后的“主观现象” 。教学过程教改提示:直观性趣味性审美性科学性主体性交互性四、同学作业,教师辅导。辅导要点:因材施教、照顾全体、灵活多变。依照观察记忆设计添画剪刻粘合的过程制作。小 结:概括出本节课知识的要点,作业讲评。版式设计(突出重点、条理清楚、美观实用)站立的动物观察记忆设计添画剪刻粘合课后小记教学中的得与失:对于站立的动物外形设计课题站立的动物课时2课业类型工艺制作年级1教学目的通过制作会站立的小动物,培养同学观察事物的习惯和大胆表示、正确取舍的艺术发明方法;树立有个性的、生动的美的规范。重点1、改变单纯追求“像”的审美规范,引导同学对事物要看整体,抓特征,根据自身的理解去表示观察后的“主观形状” 。2、设计动物形象的要领。难点表示动物形象的特征;解决“立稳”的问题。作业做一个自身喜爱的、能站立的动物。教具教材 范画 示范用具 多媒体( )等。学具绘画课本、水彩笔或油画棒、水粉用具()国画用具()工艺课本、剪刀、胶水、彩纸等。教学过程教改提示:直观性趣味性审美性科学性主体性交互性一、组织教学:按课堂常规坐好,稳定情趣,查学具。二、复习、导入:生动、形象、有趣的激发同学发生求知的极大兴趣。1、请同学说说自身喜欢的动特征、毛色和动态特点。2、教师出示几种纸制的站立的动物。请同学说出动物名称和主要形象特征。教学意图培养同学观察事物的习惯。教学过程教改提示:直观性趣味性审美性科学性主体性交互性三、新课:(突出美术特色,体现创新精神和个人风格,渗透德育,体现教法。 )讲授观察、记忆动物形象的要领。主要是“形” 。即形象特征。也就是除开一般的、没有代表性的、给人印象不深的,而表示出最有特征、最完整、最富个性的形体特点。要领:看整体,记特征,舍细节,突出形,有个性,美在其中。同学说说自身喜爱的动物形象特征、毛色、动态。根据同学描绘的情况教师随手画 12 幅。设问:各种动物的区别是什么?小结:形象特征。一般选最有特征、最完整最富有个性的形体特点。例如:大象:巨大的身躯、粗壮的腿、长鼻子。猫:伸拦腰的动作像一座拱形桥。眼珠成圆状。狗:竖着耳朵、蹲坐在地上。设计制作过程:(1)观察动物形象;(2)记忆形象特征。(3)在折叠的厚纸上设计要剪的形。(4)用彩笔画出动物的简单形象特征。(5)剪刻动物各局部的外形,要概、简练。(6)粘合。(7)展开,立稳。教学意图改变单纯追求像的审美规范,指导同学对事物要看整体,抓特征,根据自身的理解去表示观察后的“主观现象” 。教学过程教改提示:直观性趣味性审美性科学性主体性交互性四、同学作业,教师辅导。辅导要点:因材施教、照顾全体、灵活多变。依照观察记忆设计添画剪刻粘合的过程制作。小 结:概括出本节课知识的要点,作业讲评。版式设计(突出重点、条理清楚、美观实用)站立的动物观察记忆设计添画剪刻粘合课后小记教学中的得与失:对于站立的动物外形设计课题站立的动物课时2课业类型工艺制作年级1教学目的通过制作会站立的小动物,培养同学观察事物的习惯和大胆表示、正确取舍的艺术发明方法;树立有个性的、生动的美的规范。重点1、改变单纯追求“像”的审美规范,引导同学对事物要看整体,抓特征,根据自身的理解去表示观察后的“主观形状” 。2、设计动物形象的要领。难点表示动物形象的特征;解决“立稳”的问题。作业做一个自身喜爱的、能站立的动物。教具教材 范画 示范用具 多媒体( )等。学具绘画课本、水彩笔或油画棒、水粉用具()国画用具()工艺课本、剪刀、胶水、彩纸等。教学过程教改提示:直观性趣味性审美性科学性主体性交互性一、组织教学:按课堂常规坐好,稳定情趣,查学具。二、复习、导入:生动、形象、有趣的激发同学发生求知的极大兴趣。1、请同学说说自身喜欢的动特征、毛色和动态特点。2、教师出示几种纸制的站立的动物。请同学说出动物名称和主要形象特征。教学意图培养同学观察事物的习惯。教学过程教改提示:直观性趣味性审美性科学性主体性交互性三、新课:(突出美术特色,体现创新精神和个人风格,渗透德育,体现教法。 )讲授观察、记忆动物形象的要领。主要是“形” 。即形象特征。也就是除开一般的、没有代表性的、给人印象不深的,而表示出最有特征、最完整、最富个性的形体特点。要领:看整体,记特征,舍细节,突出形,有个性,美在其中。同学说说自身喜爱的动物形象特征、毛色、动态。根据同学描绘的情况教师随手画 12 幅。设问:各种动物的区别是什么?小结:形象特征。一般选最有特征、最完整最富有个性的形体特点。例如:大象:巨大的身躯、粗壮的腿、长鼻子。猫:伸拦腰的动作像一座拱形桥。眼珠成圆状。狗:竖着耳朵、蹲坐在地上。设计制作过程:(1)观察动物形象;(2)记忆形象特征。(3)在折叠的厚纸上设计要剪的形。(4)用彩笔画出动物的简单形象特征。(5)剪刻动物各局部的外形,要概、简练。(6)粘合。(7)展开,立稳。教学意图改变单纯追求像的审美规范,指导同学对事物要看整体,抓特征,根据自身的理解去表示观察后的“主观现象” 。教学过程教
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- GB/T 43908-2024水肥一体化设备
- 公司合作技术保密协议模板
- 员工录用劳动合同样书
- 2023年4月自考28050学前教育研究方法试题及答案含解析
- 《销售管理》 教案 01销售概述
- 推土机寻沾高速机械设备安全技术交底
- 吉林省松原市宁江区2023-2024学年八年级下学期期中语文试题
- 2024年广西柳州市中考语文三模语文试题
- 兴趣班活动总结6篇
- 湖南省怀化市锦江中学高一英语联考试卷含解析
- 杰普逊航图专题
- GB/T 42461-2023信息安全技术网络安全服务成本度量指南
- 国际私法(华东政法大学)智慧树知到答案章节测试2023年
- 浙江大学毕业研究生登记表
- 肛瘘的诊治PPT演示课件
- 物业人员服务礼仪培训
- JJF 1596-2016X射线工业实时成像系统校准规范
- GB 4806.7-2016食品安全国家标准食品接触用塑料材料及制品
- 2023年司法考试商法讲义企业破产法
- 2022年新疆医科大学第四附属医院(新疆中医医院)招考聘用533人【共500题含答案解析】模拟检测试卷
- 人文英语3范文+人文英语3阅读
评论
0/150
提交评论