一年级语文下册《 识字4》第一课时教学设计

一年级语文下册 识字 4第一课时教学设计一年级语文下册 识字 4第一课时教学设计作者:北大学校 文亚金单位：万宁市北大学校时期：XX、4、25课题：识字 4教学内容：识字 4第一课时教学教材分析：识字是人教版义务教育课程标准实验教科书一年级下册第四单元中的识字课。本课是一首充满童趣的儿歌，描写了小动物在夏天的活动情况。这里写的小动物大多是昆虫，因此，本课要求认识的字大多带有虫字旁。教学目标1认识“蜻、蜓、蛛、 ”等 11 个生字。 2正确、流利地朗读儿歌。3引发学生识字的兴趣，使学生有主动识字的愿望。正确、整齐、规范书写。教学重点引导学生运用形声字的识字规律自主识字。教学难点在具体的语言环境中教会学生运用形声字的规律来识字的方法。教学过程：一、情境导入：1、夏天就要到了。夏天里，小动物们发生了哪些有趣的事情呢？我们一起去看看吧！2、看图说花。 （出示文中插图）引导学生想象：图中画的是什么地方？有些什么小动物？他们在干什么？学生说，教师相机出示相关词语：蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛。3、今天，让我们一起来学习识字 4.二、看图初读儿歌，学习生字1. 打开课本读一读。请大家看一看，想一想，图上都有什么呢？他们在干什么呢？ 能不能用比较精彩的语言告诉老师？（学生边读边找）2出示生字。齐读，分别找出后鼻音和翘舌音，带大家一起读一读。（1） 带拼音读词读句：谁认识这些生字新朋友？（2.）谁来记一记生字宝宝;虫廷、虫胡、虫丘、虫引、虫马、虫义、虫科、虫斗、虫知、虫朱虫+青虫字旁的字大都表示跟昆虫有关，我们以前还学过跟“日”有关的字，晨，晒，明，都表是跟什么有关？3、.女生比赛读。三、朗读感悟，兴趣学习1自由试读识字儿歌。要求：（1）读准每个字的字音。 （2）边读边用“”画出动物的名字，个别回答。2师范读，要求用“”画出小动物们都在干什么。3全班展示读。4、要求：挑一句最喜欢的，边读边表演。5全班展示：全班配合读，边读边表演。6小组比赛读。读课文或编儿歌：蜻蜓半空展翅飞，蝴碟花间捉迷藏。蚯蚓土里造宫殿，蚂蚁地上运粮食。蝌蚪池中游得欢，蜘蛛房前结网忙。四、拓展练习，仿写儿歌今天，我们和这么多小动物交了朋友，你在生活中还认识哪些小动物？能不能也学着儿歌说说。五、作业下课后，观察一种小动物，或者收集一些动物的资料一年级语文下册 识字 4第一课时教学设计作者:北大学校 文亚金单位：万宁市北大学校时期：XX、4、25课题：识字 4教学内容：识字 4第一课时教学教材分析：识字是人教版义务教育课程标准实验教科书一年级下册第四单元中的识字课。本课是一首充满童趣的儿歌，描写了小动物在夏天的活动情况。这里写的小动物大多是昆虫，因此，本课要求认识的字大多带有虫字旁。教学目标1认识“蜻、蜓、蛛、 ”等 11 个生字。 2正确、流利地朗读儿歌。3引发学生识字的兴趣，使学生有主动识字的愿望。正确、整齐、规范书写。教学重点引导学生运用形声字的识字规律自主识字。教学难点在具体的语言环境中教会学生运用形声字的规律来识字的方法。教学过程：一、情境导入：1、夏天就要到了。夏天里，小动物们发生了哪些有趣的事情呢？我们一起去看看吧！2、看图说花。 （出示文中插图）引导学生想象：图中画的是什么地方？有些什么小动物？他们在干什么？学生说，教师相机出示相关词语：蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛。3、今天，让我们一起来学习识字 4.二、看图初读儿歌，学习生字1. 打开课本读一读。请大家看一看，想一想，图上都有什么呢？他们在干什么呢？ 能不能用比较精彩的语言告诉老师？（学生边读边找）2出示生字。齐读，分别找出后鼻音和翘舌音，带大家一起读一读。（1） 带拼音读词读句：谁认识这些生字新朋友？（2.）谁来记一记生字宝宝;虫廷、虫胡、虫丘、虫引、虫马、虫义、虫科、虫斗、虫知、虫朱虫+青虫字旁的字大都表示跟昆虫有关，我们以前还学过跟“日”有关的字，晨，晒，明，都表是跟什么有关？3、.女生比赛读。三、朗读感悟，兴趣学习1自由试读识字儿歌。要求：（1）读准每个字的字音。 （2）边读边用“”画出动物的名字，个别回答。2师范读，要求用“”画出小动物们都在干什么。3全班展示读。4、要求：挑一句最喜欢的，边读边表演。5全班展示：全班配合读，边读边表演。6小组比赛读。读课文或编儿歌：蜻蜓半空展翅飞，蝴碟花间捉迷藏。蚯蚓土里造宫殿，蚂蚁地上运粮食。蝌蚪池中游得欢，蜘蛛房前结网忙。四、拓展练习，仿写儿歌今天，我们和这么多小动物交了朋友，你在生活中还认识哪些小动物？能不能也学着儿歌说说。五、作业下课后，观察一种小动物，或者收集一些动物的资料一年级语文下册 识字 4第一课时教学设计作者:北大学校 文亚金单位：万宁市北大学校时期：XX、4、25课题：识字 4教学内容：识字 4第一课时教学教材分析：识字是人教版义务教育课程标准实验教科书一年级下册第四单元中的识字课。本课是一首充满童趣的儿歌，描写了小动物在夏天的活动情况。这里写的小动物大多是昆虫，因此，本课要求认识的字大多带有虫字旁。教学目标1认识“蜻、蜓、蛛、 ”等 11 个生字。 2正确、流利地朗读儿歌。3引发学生识字的兴趣，使学生有主动识字的愿望。正确、整齐、规范书写。教学重点引导学生运用形声字的识字规律自主识字。教学难点在具体的语言环境中教会学生运用形声字的规律来识字的方法。教学过程：一、情境导入：1、夏天就要到了。夏天里，小动物们发生了哪些有趣的事情呢？我们一起去看看吧！2、看图说花。 （出示文中插图）引导学生想象：图中画的是什么地方？有些什么小动物？他们在干什么？学生说，教师相机出示相关词语：蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛。3、今天，让我们一起来学习识字 4.二、看图初读儿歌，学习生字1. 打开课本读一读。请大家看一看，想一想，图上都有什么呢？他们在干什么呢？ 能不能用比较精彩的语言告诉老师？（学生边读边找）2出示生字。齐读，分别找出后鼻音和翘舌音，带大家一起读一读。（1） 带拼音读词读句：谁认识这些生字新朋友？（2.）谁来记一记生字宝宝;虫廷、虫胡、虫丘、虫引、虫马、虫义、虫科、虫斗、虫知、虫朱虫+青虫字旁的字大都表示跟昆虫有关，我们以前还学过跟“日”有关的字，晨，晒，明，都表是跟什么有关？3、.女生比赛读。三、朗读感悟，兴趣学习1自由试读识字儿歌。要求：（1）读准每个字的字音。 （2）边读边用“”画出动物的名字，个别回答。2师范读，要求用“”画出小动物们都在干什么。3全班展示读。4、要求：挑一句最喜欢的，边读边表演。5全班展示：全班配合读，边读边表演。6