一节好课的基本要求学习反思

一节好课的基本要求学习反思上好一节课看似容易，实则需要老师的精心与细心。一节好课没有绝对的标准，但有一些基本要求。就叶澜教授倡导的“新基础教育”而言，大致表现在五个方面：扎实、充实、丰实、平实和真实。那么作为一名长期从事在教育一线的数学老师来讲，怎么样才能上好一节课呢？我认为有很多的因素，下面我结合自己的教学来简单说一说自己的一些想法：首先，要有充足的课前准备。也就是说我们不打无准备之仗，第一，要充分地钻研教材，掌握本节课的学习内容，清楚明白本节课和前后知识的联系；二、要了解学生，了解学生的知识维度和广度，课前需要让学生准备什么，提前让学生准备好；三、要制定好本节课的学习目标和重难点；四、要准备好这节课要用的课件教具。比如我在讲口算除法里面，首先了解本节课和二年级下册的表内除法是相关联的，而且本节课对于口算除法的算理和算法必须让孩子们准备好小棒和卡纸等学习用具。我也准备了一些实物美术手工纸，供上课使用。其次，创设合理的情境在学习过程中尤为重要。一节课的好坏，关键要看学生学习的积极性和学习兴趣，学生的学习情境是否轻松愉快等等。如果一节课的情境创设地很好，那么学生的积极性一定很高，因此我在教学过程中非常注重给学生创设一个好的教学情境。比如我在教学位置与方向这节课时，首先我把学生排好次序带到了操场上，然后对他们说，我在校园的某些地方藏了一些宝贝，需要孩子们把这些宝贝找出来，利用游戏藏宝的情境顺利地完成了本节课的教学内容，孩子们的积极性很高，寓教于乐。第三，课堂学习过程更为重要。新课程要求我们课堂教学要以学生为主体，教师为主导，这就是说在教学过程中要把学生看成是学习的主人，教师只是一名引导者和合作者。比如我在教学口算除法时，课前我已经列好了表格与一些问题，让孩子们在我的引导与辅助下有顺序，有次序地解决本节课的问题。第四，课堂巩固练习也很重要，学生在探索出新知识的时候，可能还掌握地并不牢固，因此课堂巩固练习也是课堂教学中的一个必不可少的环节。第五，课后教学反思同样重要，一节课无论好不好，都必须有个人的教学反思。每节课都有它的成功之处，也有它的不足之处，我们如果可以及时地把每节课进行反思，吸取每节课的精华，发现每节课的不足，那么在以后的教学中就可以扬长避短，加以改进。怎么上好一节课是每个老师的责任与义务，希望我们可以在这条道路上且行且反思。上好一节课看似容易，实则需要老师的精心与细心。一节好课没有绝对的标准，但有一些基本要求。就叶澜教授倡导的“新基础教育”而言，大致表现在五个方面：扎实、充实、丰实、平实和真实。那么作为一名长期从事在教育一线的数学老师来讲，怎么样才能上好一节课呢？我认为有很多的因素，下面我结合自己的教学来简单说一说自己的一些想法：首先，要有充足的课前准备。也就是说我们不打无准备之仗，第一，要充分地钻研教材，掌握本节课的学习内容，清楚明白本节课和前后知识的联系；二、要了解学生，了解学生的知识维度和广度，课前需要让学生准备什么，提前让学生准备好；三、要制定好本节课的学习目标和重难点；四、要准备好这节课要用的课件教具。比如我在讲口算除法里面，首先了解本节课和二年级下册的表内除法是相关联的，而且本节课对于口算除法的算理和算法必须让孩子们准备好小棒和卡纸等学习用具。我也准备了一些实物美术手工纸，供上课使用。其次，创设合理的情境在学习过程中尤为重要。一节课的好坏，关键要看学生学习的积极性和学习兴趣，学生的学习情境是否轻松愉快等等。如果一节课的情境创设地很好，那么学生的积极性一定很高，因此我在教学过程中非常注重给学生创设一个好的教学情境。比如我在教学位置与方向这节课时，首先我把学生排好次序带到了操场上，然后对他们说，我在校园的某些地方藏了一些宝贝，需要孩子们把这些宝贝找出来，利用游戏藏宝的情境顺利地完成了本节课的教学内容，孩子们的积极性很高，寓教于乐。第三，课堂学习过程更为重要。新课程要求我们课堂教学要以学生为主体，教师为主导，这就是说在教学过程中要把学生看成是学习的主人，教师只是一名引导者和合作者。比如我在教学口算除法时，课前我已经列好了表格与一些问题，让孩子们在我的引导与辅助下有顺序，有次序地解决本节课的问题。第四，课堂巩固练习也很重要，学生在探索出新知识的时候，可能还掌握地并不牢固，因此课堂巩固练习也是课堂教学中的一个必不可少的环节。第五，课后教学反思同样重要，一节课无论好不好，都必须有个人的教学反思。每节课都有它的成功之处，也有它的不足之处，我们如果可以及时地把每节课进行反思，吸取每节课的精华，发现每节课的不足，那么在以后的教学中就可以扬长避短，加以改进。怎么上好一节课是每个老师的责任与义务，希望我们可以在这条道路上且行且反思。上好一节课看似容易，实则需要老师的精心与细心。一节好课没有绝对的标准，但有一些基本要求。就叶澜教授倡导的“新基础教育”而言，大致表现在五个方面：扎实、充实、丰实、平实和真实。那么作为一名长期从事在教育一线的数学老师来讲，怎么样才能上好一节课呢？我认为有很多的因素，下面我结合自己的教学来简单说一说自己的一些想法：首先，要有充足的课前准备。也就是说我们不打无准备之仗，第一，要充分地钻研教材，掌握本节课的学习内容，清楚明白本节课和前后知识的联系；二、要了解学生，了解学生的知识维度和广度，课前需要让学生准备什么，提前让学生准备好；三、要制定好本节课的学习目标和重难点；四、要准备好这节课要用的课件教具。比如我在讲口算除法里面，首先了解本节课和二年级下册的表内除法是相关联的，而且本节课对于口算除法的算理和算法必须让孩子们准备好小棒和卡纸等学习用具。我也准备了一些实物美术手工纸，供上课使用。其次，创设合理的情境在学习过程中尤为重要。一节课的好坏，关键要看学生学习的积极性和学习兴趣，学生的学习情境是否轻松愉快等等。如果一节课的情境创设地很好，那么学生的积极性一定很高，因此我在教学过程中非常注重给学生创设一个好的教学情境。比如我在教学位置与方向这节课时，首先我把学生排好次序带到了操场上，然后对他们说，我在校园的某些地方藏了一些宝贝，需要孩子们把这些宝贝找出来，利用游戏藏宝的情境顺利地完成了本节课的教学内容，孩子们的积极性很高，寓教于乐。第三，课堂学习过程更为重要。新课程要求我们课堂教学要以学生为主体，教师为主导，这就是说在教学过程中要把学生看成是学习的主人，教师只是一名引导者和合作者。比如我在教学口算除法时，课前我已经列好了表格与一些问题，让孩子们在我的引导与辅助下有顺序，有次序地解决本节课的问题。第四，课堂巩固练习也很重要，学生在探索出新知识的时候，可能还掌握地并不牢固，因此课堂巩固练习也是课堂教学中的一个必不可少的环节。第五，课后教