七年级思想品德《交往艺术须学习》教学设计

七年级思想品德交往艺术须学习教学设计【教学内容】粤教版思想品德七年级上册第三单元第三课第二、三框。【教材分析】1、 交往艺术须学习是粤教版思想品德第三单元第三课文明交往中的内容，在课标“我与他人和集体”中的“交往与沟通”中，教学目标规定为：掌握基本的交往礼仪，学会人际交流与沟通。内容标准也明确为：知道礼貌是文明交往的前提，掌握基本的交往礼仪与技能，养成文明礼貌的行为习惯。2、文明礼仪是我国中华民族传承的优秀文化，但随着经济的发展，社会上的精神文明远远赶不上物质文明的发展速度，社会上有许多不文明的言行在阻碍着我们道德的发展。本课通过情景分析，让学生受尊重与礼貌在交往中的力量，并能通过自身对比，对不文明行为能够自觉改正和抵触。3、本单元前面两课已经涉及到中学生与父母，与老师的交往，本课是在这两课内容上的延伸与深化。本课为学生提供了一个有效的空间，引领学生主动参与到生活这个大课堂中来，引导学生在生活中留意观察，学习别人如何待人接物，如何与更多的人打交道，让学生在交往中能够 学会怎样交往，在交往中获得快乐，使教科书的行为内化为自己的行为。【学情分析】1、知识结构方面：七年级学生的心理尚未成熟，他们能够初步辨别文明行为与不文明行为，但是对于该如何文明交往还不够清晰。他们的行为规范处在形成之中，缺乏对文明交往的重要意义的认识以及文明礼貌的技能技巧。2、情感方面：初中生正值青春期高峰阶段，生理心理的发展使他们逐渐摆脱幼稚走向成熟。作为 90 后的他们，身处社会主义经济快速发展时代，他们不满足于家庭亲情，努力追寻同伴友谊、社会的认同，有着强烈的与人交往的需要。但由于缺乏经验，缺乏相应的心理品质和技能技巧，更急切地需要得到知道与帮助。3、生活背景方面：积极交往是社会化的需要。帮助中学生建立良好的同伴关系，克服在交往中存在的不足，对形成良好的社会适应能力，以后能够顺利走向社会意义重大。【教学目标】1、知识目标认识尊重与礼貌是文明交往的必要前提，掌握基本的交往礼仪与技巧。2、能力目标：学会使用礼貌用语，学会与人沟通的技巧，提高交往能力。3、情感态度，价值观感受文明交往的重要性，并内化为自身文明交往的主动行为，学会与人交往，形成良好、健康、和谐的人际关系。【教学重、难点】教学重点：掌握文明交往的礼仪与技巧。中学生强烈渴望与他人建立良好的人际关系，而掌握交往的礼仪与技巧，对于他们初步适应社会，成年后顺利走向社会意义重大。教学难点：在实际交往中落实文明的言行。尽管中学生知道文明交往的重要性，但在日常生活中的不经意或无意识的不文明行为比比皆是，学会文明交往的技巧，还要有意识地把它运用到自己的实际生活当中，而这也是本课教学中的难点。【教学方法】1、教法：案例教学发法、分析教学法、体验教学法、讨论教学法、情境教学法2、学法：体验式学习、合作学习【教学准备】教师：制作上课所需道具，制定本节课竞赛规则，制作多媒体课件学生：了解课堂竞赛基本规则【教学过程】一、导入：教师：同学们，人的一生都在和各种各样的人打交道，这就是所谓的人际交往。人际交往是一门艺术，怎样才能掌握这门艺术呢？这就是我们这节课将学习的内容交往艺术须学习 。 （多媒体展示课题）二、出示目标：我们这节课的学习目标是1、知道并说出尊重与礼貌在人际交往中的作用2、掌握基本的交往礼仪与技巧三、 【他的言行我评价】多媒体展示有关于尊重环卫工人的视频思考：1、为什么两位司机会有不同的待遇？2、如果你是这位环卫工人，你当时会有何感想？3、你认为在生活中应该怎样对待他人 ？学生回答。阅读材料材料一：爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之 。 孟子 材料二：礼貌比法律更强有力。 卡莱尔一个人的礼貌是一面照出它的肖像的镜子。 歌 德思考：阅读材料，结合课本 p64 说说尊重与礼貌的作用.学生回答，老师归纳：文明交往的前提1、尊重尊重在交往中的作用：（1）尊重他人，平等待人，才能获得别人的尊重（2）尊重他人，才能得到信任与友谊。2、礼貌礼貌的在交往中的作用：（1）礼貌是一种道德规范。 （2）礼貌是能展示一个人的文化内涵和修养（3）礼貌能增添一个人的风采和魅力。设计意图：通过【他的言行我评价】活动，让学生通过观看视频对比尊重与不尊重他人，待人礼貌与不礼貌会造成人际关系的巨大反差，进而反思自己的言行。通过材料阅读，结合课文，思考总结出尊重和礼貌是人际交往得以顺利进行的前提。过渡语：同学们，我们知道了在交往中尊重与礼貌待人是多么的重要，那么我们真的能做到吗？下面是一个采访的活动，就让我们来试一试吧!四【我的采访我感悟】要求：1、每组派一位组员采访一位老师，其余组员可互相采访，并完成“我的采访”表格内容。时间为 5 分钟.2、完成采访后组内交流意见，派代表总结汇报本组的采访结果。温馨提示：在采访中请注意使用礼貌用语.我的采访我感悟【教学内容】粤教版思想品德七年级上册第三单元第三课第二、三框。【教材分析】1、 交往艺术须学习是粤教版思想品德第三单元第三课文明交往中的内容，在课标“我与他人和集体”中的“交往与沟通”中，教学目标规定为：掌握基本的交往礼仪，学会人际交流与沟通。内容标准也明确为：知道礼貌是文明交往的前提，掌握基本的交往礼仪与技能，养成文明礼貌的行为习惯。2、文明礼仪是我国中华民族传承的优秀文化，但随着经济的发展，社会上的精神文明远远赶不上物质文明的发展速度，社会上有许多不文明的言行在阻碍着我们道德的发展。本课通过情景分析，让学生受尊重与礼貌在交往中的力量，并能通过自身对比，对不文明行为能够自觉改正和抵触。3、本单元前面两课已经涉及到中学生与父母，与老师的交往，本课是在这两课内容上的延伸与深化。本课为学生提供了一个有效的空间，引领学生主动参与到生活这个大课堂中来，引导学生在生活中留意观察，学习别人如何待人接物，如何与更多的人打交道，让学生在交往中能够 学会怎样交往，在交往中获得快乐，使教科书的行为内化为自己的行为。【学情分析】1、知识结构方面：七年级学生的心理尚未成熟，他们能够初步辨别文明行为与不文明行为，但是对于该如何文明交往还不够清晰。他们的行为规范处在形成之中，缺乏对文明交往的重要意义的认识以及文明礼貌的技能技巧。2、情感方面：初中生正值青春期高峰阶段，生理心理的发展使他们逐渐摆脱幼稚走向成熟。作为 90 后的他们，身处社会主义经济快速发展时代，他们不满足于家庭亲情，努力追寻同伴友谊、社会的认同，有着强烈的与人交往的需要。但由于缺乏经验，缺乏相应的心理品质和技能技巧，更急切地需要得到知道与帮助。3、生活背景方面：积极交往是社会化的需要。帮助中学生建立良好的同伴关系，克服在交往中存在的不足，对形成良好的社会适应能力，以后能够顺利走向社会意义重大。【教学目标】1、知识目标认识尊重与礼貌是文明交往的必要前提，掌握基本的交往礼仪与技巧。2、能力目标：学会使用礼貌用语，学会与人沟通的技巧，提高交往能力。3、情感态度，价值观感受文明交往的重要性，并内化为自身文明交往的主动行为，学会与人交往，形成良好、健康、和谐的人际关系。【教学重、难点】教学重点：掌握文明交往的礼仪与技巧。中学生强烈渴望与他人建立良好的人际关系，而掌握交往的礼仪与技巧，对于他们初步适应社会，成年后顺利走向社会意义重大。教学难点：在实际交往中落实文明的言行。尽管中学生知道文明交往的重要性，但在日常生活中的不经意或无意识的不文明行为比比皆是，学会文明交往的技巧，还要有意识地把它运用到自己的实际生活当中，而这也是本课教学中的难点。【教学方法】1、教法：案例教学发法、分析教学法、体验教学法、讨论教学法、情境教学法2、学法：体验式学习、合作学习【教学准备】教师：制作上课所需道具，制定本节课竞赛规则，制作多媒体课件学生：了解课堂竞赛基本规则【教学过程】一、导入：教师：同学们，人的一生都在和各种各样的人打交道，这就是所谓的人际交往。人际交往是一门艺术，怎样才能掌握这门艺术呢？这就是我们这节课将学习的内容交往艺术须学习 。 （多媒体展示课题）二、出示目标：我们这节课的学习目标是1、知道并说出尊重与礼貌在人际交往中的作用2、掌握基本的交往礼仪与技巧三、 【他的言行我评价】多媒体展示有关于尊重环卫工人的视频思考：1、为什么两位司机会有不同的待遇？2、如果你是这位环卫工人，你当时会有何感想？3、你认为在生活中应该怎样对待他人 ？学生回答。阅读材料材料一：爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之 。 孟子 材料二：礼貌比法律更强有力。 卡莱尔一个人的礼貌是一面照出它的肖像的镜子。 歌 德思考：阅读材料，结合课本 p64 说说尊重与礼貌的作用.学生回答，老师归纳：文明交往的前提1、尊重尊重在交往中的作用：（1）尊重他人，平等待人，才能获得别人的尊重（2）尊重他人，才能得到信任与友谊。2、礼貌礼貌的在交往中的作用：（1）礼貌是一种道德规范。 （2）礼貌是能展示一个人的文化内涵和修养（3）礼貌能增添一个人的风采和魅力。设计意图：通过【他的言行我评价】活动，让学生通过观看视频对比尊重与不尊重他人，待人礼貌与不礼貌会造成人际关系的巨大反差，进而反思自己的言行。通过材料阅读，结合课文，思考总结出尊重和礼貌是人际交往得以顺利进行的前提。过渡语：同学们，我们知道了在交往中尊重与礼貌待人是多么的重要，那么我们真的能做到吗？下面是一个采访的活动，就让我们来试一试吧!四【我的采访我感悟】要求：1、每组派一位组员采访一位老师，其余组员可互相采访，并完成“我的采访”表格内容。时间为 5 分钟.2、完成采访后组内交流意见，派代表总结汇报本组的采访结果。温馨提示：在采访中请注意使用礼貌用语.我的采访我感悟【教学内容】粤教版思想品德七年级上册第三单元第三课第二、三框。【教材分析】1、 交往艺术须学习是粤教版思想品德第三单元第三课文明交往中的内容，在课标“我与他人和集体”中的“交往与沟通”中，教学目标规定为：掌握基本的交往礼仪，学会人际交流与沟通。内容标准也明确为：知道礼貌是文明交往的前提，掌握基本的交往礼仪与技能，养成文明礼貌的行为习惯。2、文明礼仪是我国中华民族传承的优秀文化，但随着经济的发展，社会上的精神文明远远赶不上物质文明的发展速度，社会上有许多不文明的言行在阻碍着我们道德的发展。本课通过情景分析，让学生受尊重与礼貌在交往中的力量，并能通过自身对比，对不文明行为能够自觉改正和抵触。3、本单元前面两课已经涉及到中学生与父母，与老师的交往，本课是在这两课内容上的延伸与深化。本课为学生提供了一个有效的空间，引领学生主动参与到生活这个大课堂中来，引导学生在生活中留意观察，学习别人如何待人接物，如何与更多的人打交道，让学生在交往中能够 学会怎样交往，在交往中获得快乐，使教科书的行为内化为自己的行为。【学情分析】1、知识结构方面：七年级学生的心理尚未成熟，他们能够初步辨别文明行为与不文明行为，但是对于该如何文明交往还不够清晰。他们的行为规范处在形成之中，缺乏对文明交往的重要意义的认识以及文明礼貌的技能技巧。2、情感方面：初中生正值青春期高峰阶段，生理心理的发展使他们逐渐摆脱幼稚走向成熟。作为 90 后的他们，身处社会主义经济快速发展时代，他们不满足于家庭亲情，努力追寻同伴友谊、社会的认同，有着强烈的与人交往的需要。但由于缺乏经验，缺乏相应的心理品质和技能技巧，更急切地需要得到知道与帮助。3、生活背景方面：积极交往是社会化的需要。帮助中学生建立良好的同伴关系，克服在交往中存在的不足，对形成良好的社会适应能力，以后能够顺利走向社会意义重大。【教学目标】1、知识目标认识尊重与礼貌是文明交往的必要前提，掌握基本的交往礼仪与技巧。2、能力目标：学会使用礼貌用语，学会与人沟通的技巧，提高交往能力。3、情感态度，价值观感受文明交往的重要性，并内化为自身文明交往的主动行为，学会与人交往，形成良好、健康、和谐的人际关系。【教学重、难点】教学重点：掌握文明交往的礼仪与技巧。中学生强烈渴望与他人建立良好的人际关系，而掌握交往的礼仪与技巧，对于他们初步适应社会，成年后顺利走向社会意义重大。教学难点：在实际交往中落实文明的言行。尽管中学生知道文明交往的重要性，但在日常生活中的不经意或无意识的不文明行为比比皆是，学会文明交往的技巧，还要有意识地把它运用到自己的实际生活当中，而这也是本课教学中的难点。【教学方法】1、教法：案例教学发法、分析教学法、体验教学法、讨论教学法、情境教学法2、学法：体验式学习、合作学习【教学准备】教师：制作上课所需道具，制定本节课竞赛规则，制作多媒体课件学生：了解课堂竞赛基本规则【教学过程】一、导入：教师：同学们，人的一生都在和各种各样的人打交道，这就是所谓的人际交往。人际交往是一门艺术，怎样才能掌握这门艺术呢？这就是我们这节课将学习的内容交往艺术须学习 。 （多媒体展示课题）二、出示目标：我们这节课的学习目标是1、知道并说出尊重与礼貌在人际交往中的作用2、掌握基本的交往礼仪与技巧三、 【他的言行我评价】多媒体展示有关于尊重环卫工人的视频思考：1、为什么两位司机会有不同的待遇？2、如果你是这位环卫工人，你当时会有何感想？3、你认为在生活中应该怎样对待他人 ？学生回答。阅读材料材料一：爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之 。 孟子 材料二：礼貌比法律更强有力。 卡莱尔一个人的礼貌是一面照出它的肖像的镜子。 歌 德思考：阅读材料，结合课本 p64 说说尊重与礼貌的作用.学生回答，老师归纳：文明交往的前提1、尊重尊重在交往中的作用：（1）尊重他人，平等待人，才能获得别人的尊重（2）尊重他人，才能得到信任与友谊。2、礼貌礼貌的在交往中的作用：（1）礼貌是一种道德规范。 （2）礼貌是能展示一个人的文化内涵和修养（3）礼貌能增添