七年级感恩亲情、立志勤奋主题班会活动方案

七年级感恩亲情、立志勤奋主题班会活动方案班会缘起：现在的孩子多为独生子女子女，自幼深受宠爱，在心理上认为父母为自己所做一切都是应该的，对亲情较为麻木。此外，初一的学生处于青春期，思想较为叛逆，且与父母之间往往会出现代沟，而因此造成的诸多不良影响。故增进子女与父母间的了解，使学生感悟亲情便显得尤为重要。经过调查发现：全班 60 名学生中，知道父母生日的同学只有20 几人，在家主动帮助父母作家务的有 20 几人，经常与父母沟通谈心的只有 10 几人，经常或者总是先完成学习任务再玩的只有 10 几人这些数字说明，学生的亲情意识淡薄， 只知享受，不懂感恩，不思回报； 学生的学习目的不明确，习惯较差。因此，需要加强对学生的亲情教育和勤奋教育。班会目的：1 使学生了解亲情，感悟亲情，理解亲情，学会感恩，立志勤奋。2 丰富学生的课余生活和情感积累，激发学生的亲情意识，由己及人，培养对亲人、对老师、对同学、对他人，进而对祖国的感情。活动准备：1 准备节目、歌曲、准备串联词、主持人。2 邀请学生家长参加班会。活动过程：一、 宣布活动开始：（班会正式开始前播放歌曲懂你 ，全班同学齐唱。主持人在歌曲即将结束时入场。 ）主持人 开场白：甲：一曲懂你把我们带到父亲身边，带到母亲暖暖的情谊中。乙：是啊，人生在世， 谁无父母，谁没有沐浴过父母的养育之恩呢？人从呱呱坠地，到长大成人，谁能离开父母的呵护、教诲、影响和扶持呢？甲：子女的一个个足迹，哪一个不印着父母的深深情谊；子女的一步步成长， 哪一步不浸透着父母的殷殷心血？乙：父母养育子女，并不仅仅是 为了传宗接代，延续生命，更主要的是还是长江后浪推前浪的厚望甲：父母对子女的感情是人世间最真诚、最无私、最深厚、最崇高的感情。为人子女，我们读懂这份感情了吗？乙：我们读懂这份希望了吗？二、回顾篇走近亲情甲：有一个朴素但伟大的名字叫父亲。乙：有一种朴实但真诚的情感叫父爱。甲：他用沾满泥巴的双脚为儿女开采一条平坦开阔的路。乙：他用粗糙干裂的双手为儿女撑开一张着风挡雨的伞。甲：父爱无言，却博大深沉。乙：父爱无语，却真挚长久。甲：下面请听朗诵 父亲 。（朗诵者进场）父亲（朗诵者朗诵题目，稍顿再开始朗诵）那是我小时侯常坐在父亲肩头父亲是儿那登天的梯父亲是那拉车的牛忘不了粗茶淡饭将我养大忘不了一声长叹半壶老酒等我长大后山里孩子往外走想儿时一封家书千里循叮嘱盼儿归一袋闷烟满天数星斗都说养儿能防老|可儿山高水远他乡留都说养儿为防老可你再苦再累不张口儿只有轻歌一曲和泪唱愿天下父母平安渡春秋（朗诵者退场，主持人入场）甲：读一篇好文章如实甘甜的奶酪，越品越有滋味。乙：读一篇好文章如茵醇香的美酒，历久弥香。甲：好文章是圣洁的清泉，可以涤荡心灵。乙：好文章是睿智的大师，可以导航思想。甲：这篇父亲让你的心动了吗？让你的情动了吗？乙：下面我想请大家来谈一谈自己对父亲的感受（学生 3-5 人谈自己心中最感动的父亲的事或者对自己父亲的看法。 ）乙：烈日下挥汗如雨的父亲累弯了脊背甲：寒风里不辍劳作的母亲熬白了青丝乙：那双踏实干裂的脚啊，踏过了多少田垄甲：那双勤劳粗糙的双手，栽种过多少秧苗乙：风雨中你宽阔结实的肩背是我温暖的床铺甲：烛光下你温柔可依的臂膀是我安全的摇篮乙：请欣赏歌曲烛光里的妈妈 甲：同学们，我们的降临，是父母生命的延续，是家庭未来的曙光。乙：有了泥土，嫩芽才会长大；有了阳光，春芽才会开花；我们的成长离不开亲爱的爸爸妈妈付出的血汗甲：母亲的皱纹，父亲的白发，是父母操劳的见证，是爱的涓涓印痕，是亲情无偿地演绎。你了解自己的父母吗？你关注过父母的变化吗？乙：让我们听听自己眼中的母亲。学生自由发言 （学生谈自己心中最感动的母亲的事或者对自己母亲的看法。 ）班会缘起：现在的孩子多为独生子女子女，自幼深受宠爱，在心理上认为父母为自己所做一切都是应该的，对亲情较为麻木。此外，初一的学生处于青春期，思想较为叛逆，且与父母之间往往会出现代沟，而因此造成的诸多不良影响。故增进子女与父母间的了解，使学生感悟亲情便显得尤为重要。经过调查发现：全班 60 名学生中，知道父母生日的同学只有20 几人，在家主动帮助父母作家务的有 20 几人，经常与父母沟通谈心的只有 10 几人，经常或者总是先完成学习任务再玩的只有 10 几人这些数字说明，学生的亲情意识淡薄， 只知享受，不懂感恩，不思回报； 学生的学习目的不明确，习惯较差。因此，需要加强对学生的亲情教育和勤奋教育。班会目的：1 使学生了解亲情，感悟亲情，理解亲情，学会感恩，立志勤奋。2 丰富学生的课余生活和情感积累，激发学生的亲情意识，由己及人，培养对亲人、对老师、对同学、对他人，进而对祖国的感情。活动准备：1 准备节目、歌曲、准备串联词、主持人。2 邀请学生家长参加班会。活动过程：一、 宣布活动开始：（班会正式开始前播放歌曲懂你 ，全班同学齐唱。主持人在歌曲即将结束时入场。 ）主持人 开场白：甲：一曲懂你把我们带到父亲身边，带到母亲暖暖的情谊中。乙：是啊，人生在世， 谁无父母，谁没有沐浴过父母的养育之恩呢？人从呱呱坠地，到长大成人，谁能离开父母的呵护、教诲、影响和扶持呢？甲：子女的一个个足迹，哪一个不印着父母的深深情谊；子女的一步步成长， 哪一步不浸透着父母的殷殷心血？乙：父母养育子女，并不仅仅是 为了传宗接代，延续生命，更主要的是还是长江后浪推前浪的厚望甲：父母对子女的感情是人世间最真诚、最无私、最深厚、最崇高的感情。为人子女，我们读懂这份感情了吗？乙：我们读懂这份希望了吗？二、回顾篇走近亲情甲：有一个朴素但伟大的名字叫父亲。乙：有一种朴实但真诚的情感叫父爱。甲：他用沾满泥巴的双脚为儿女开采一条平坦开阔的路。乙：他用粗糙干裂的双手为儿女撑开一张着风挡雨的伞。甲：父爱无言，却博大深沉。乙：父爱无语，却真挚长久。甲：下面请听朗诵 父亲 。（朗诵者进场）父亲（朗诵者朗诵题目，稍顿再开始朗诵）那是我小时侯常坐在父亲肩头父亲是儿那登天的梯父亲是那拉车的牛忘不了粗茶淡饭将我养大忘不了一声长叹半壶老酒等我长大后山里孩子往外走想儿时一封家书千里循叮嘱盼儿归一袋闷烟满天数星斗都说养儿能防老|可儿山高水远他乡留都说养儿为防老可你再苦再累不张口儿只有轻歌一曲和泪唱愿天下父母平安渡春秋（朗诵者退场，主持人入场）甲：读一篇好文章如实甘甜的奶酪，越品越有滋味。乙：读一篇好文章如茵醇香的美酒，历久弥香。甲：好文章是圣洁的清泉，可以涤荡心灵。乙：好文章是睿智的大师，可以导航思想。甲：这篇父亲让你的心动了吗？让你的情动了吗？乙：下面我想请大家来谈一谈自己对父亲的感受（学生 3-5 人谈自己心中最感动的父亲的事或者对自己父亲的看法。 ）乙：烈日下挥汗如雨的父亲累弯了脊背甲：寒风里不辍劳作的母亲熬白了青丝乙：那双踏实干裂的脚啊，踏过了多少田垄甲：那双勤劳粗糙的双手，栽种过多少秧苗乙：风雨中你宽阔结实的肩背是我温暖的床铺甲：烛光下你温柔可依的臂膀是我安全的摇篮乙：请欣赏歌曲烛光里的妈妈 甲：同学们，我们的降临，是父母生命的延续，是家庭未来的曙光。乙：有了泥土，嫩芽才会长大；有了阳光，春芽才会开花；我们的成长离不开亲爱的爸爸妈妈付出的血汗甲：母亲的皱纹，父亲的白发，是父母操劳的见证，是爱的涓涓印痕，是亲情无偿地演绎。你了解自己的父母吗？你关注过父母的变化吗？乙：让我们听听自己眼中的母亲。学生自由发言 （学生谈自己心中最感动的母亲的事或者对自己母亲的看法。 ）班会缘起：现在的孩子多为独生子女子女，自幼深受宠爱，在心理上认为父母为自己所做一切都是应该的，对亲情较为麻木。此外，初一的学生处于青春期，思想较为叛逆，且与父母之间往往会出现代沟，而因此造成的诸多不良影响。故增进子女与父母间的了解，使学生感悟亲情便显得尤为重要。经过调查发现：全班 60 名学生中，知道父母生日的同学只有20 几人，在家主动帮助父母作家务的有 20 几人，经常与父母沟通谈心的只有 10 几人，经常或者总是先完成学习任务再玩的只有 10 几人这些数字说明，学生的亲情意识淡薄， 只知享受，不懂感恩，不思回报； 学生的学习目的不明确，习惯较差。因此，需要加强对学生的亲情教育和勤奋教育。班会目的：1 使学生了解亲情，感悟亲情，理解亲情，学会感恩，立志勤奋。2 丰富学生的课余生活和情感积累，激发学生的亲情意识，由己及人，培养对亲人、对老师、对同学、对他人，进而对祖国的感情。活动准备：1 准备节目、歌曲、准备串联词、主持人。2 邀请学生家长参加班会。活动过程：一、 宣布活动开始：（班会正式开始前播放歌曲懂你 ，全班同学齐唱。主持人在歌曲即将结束时入场。 ）主持人 开场白：甲：一曲懂你把我们带到父亲身边，带到母亲暖暖的情谊中。乙：是啊，人生在世， 谁无父母，谁没有沐浴过父母的养育之恩呢？人从呱呱坠地，到长大成人，谁能离开父母的呵护、教诲、影响和扶持呢？甲：子女的一个个足迹，哪一个不印着父母的深深情谊；子女的一步步成长， 哪一步不浸透着父母的殷殷心血？乙：父母养育子女，并不仅仅是 为了传宗接代，延续生命，更主要的是还是长江后浪推前浪的厚望甲：父母对子女的感情是人世间最真诚、最无私、最深厚、最崇高的感情。为人子女，我们读懂这份感情了吗？乙：我们读懂这份希望了吗？二、回顾篇走近亲情甲：有一个朴素但伟大的名字叫父亲。乙：有一种朴实但真诚的情感叫父爱。甲：他用沾满泥巴的双脚为儿女开采一条平坦开阔的路。乙：他用粗糙干裂的双手为儿女撑开一张着风挡雨的伞。甲：父爱无言，却博大深沉。乙：父爱无语，却真挚长久。甲：下面请听朗诵 父亲 。（朗诵者进场）父亲（朗诵者朗诵题目，稍顿再开始朗诵）那是我小时侯常坐在父亲肩头父亲是儿那登天的梯父亲是那拉车的牛忘不了粗茶淡饭将我养大忘不了一声长叹半壶老酒等我长大后山里孩子往外走想儿时一封家书千里循叮嘱盼儿归一袋闷烟满天数星斗都说养儿能防老|可儿山高水远他乡留都说养儿为防老可你再苦再累不张口儿只有轻歌一曲和泪唱愿天下父母平安渡春秋（朗诵者退场，主持人入场）甲：读一篇好文章如实甘甜的奶酪，越品越有滋味。乙：读一篇好文章如茵醇香的美酒，历久弥香。甲：好文章是圣洁的清泉，可以涤荡心灵。乙：好文章是睿智的大师，可以导航思想。甲：这篇父亲让你的心动了吗？让你的情动了吗？乙：下面我想请大家来谈一谈自己对父亲的感受（学生 3-5 人谈自己心中最感动的父亲的事或者对自己父亲的看法。 ）乙：烈日下挥汗如雨的父亲累弯了脊背甲：寒风里不辍劳作的母亲熬白了青丝乙：那双踏实干裂的脚啊，踏过了多少田垄甲：那双勤劳粗糙的双手，栽种过多少秧苗乙：风雨中你宽阔结实的肩