三年级品德与社会优质课表格教案 为校园添-绿色

三年级品德与社会优质课表格教案 为校园添“绿色小学集体备课教案年级三年级科目品德课题为校园添“绿色共 2 时，第 2 时主备人杨希学习目标(一)知识目标巩固所学的辨别方向,画平面图和路线图的知识,使所学知识与实际生活密切联系.(二)能力目标培养学生综合运用所学知识解决实际问题的能力,读图,识图,用图,画图的能力.(三)情感态度与价值观 1.使学生认识到爱护学校,保护学校的环境设施人人有责.2.通过学生调查了解自己学校的历史和发展,培养他们尊师爱校的情感,以及良好的学习态度,学会观察,沟通和合作.重点 1.了解学校的历史,体会学校的美丽来之不易.2.懂得爱护学校人人有责. 教具课件难点活动时,纪律与秩序的把握. 教学设计：【第一课时】(课堂导入)图片导入法.师出示学校的图片)同学们,我们的校园美不美啊 生:美.师:你爱我们的学校吗 生:爱.师:为什么这么爱我们的学校呢 生:因为学校的环境美,学校的老师好,学校的小朋友好师:对,在学校里,有辛勤培育我们的老师,有一起学习的小伙伴,而且学校的环境也很优美,在这里大家都很开心.可是,你知道吗 我们美丽的校园一开始并没有这么漂亮,它是经过许多老师和小朋友们很长时间的努力才成为现在这个样子的.同学们,你想了解我们学校的历史吗 想知道它都发生了哪些翻天覆地的变化吗 今天,老师为大家请来了一位嘉宾,他就是我们的校长,请他来为我们讲述学校的历史,有请校长,大家欢迎.(讲授新课)校长对照黑板上的学校平面图讲述学校的历史,有条件的可以播放学校变化前后的录像或出示相关图片)生:(仔细聆听)师:谢谢校长生动的讲述.同学们,听了校长的讲述大家有什么感受 生:老师,同学的努力换来了今天美丽的校园,要向他们学习师:大家说得都很好,那么我们应该怎么做呢 生:爱护我们的校园,设施,不随地吐痰,不乱写乱画,不乱扔垃圾师:很好,那我们是不是应该组织一次小活动,让我们的校园更加漂亮呢 生:是.师:大家有什么好的建议吗 生:我们给校园再多种些树,我们拿着袋子把学校的垃圾捡干净,我们把学校墙壁上的黑脚印擦干净师:很好,下节课就让我们走出教室,去美化我们的校园吧!(教师应在下节课前分好活动小组,要根据学习情况分组,确保活动的进行.同时,应把每个小组的任务确定下来,学生好准备用具)【第二课时】(课堂导入)检查:人员,工具准备,再次明确任务等.(教师注意强调纪律与安全)(讲授新课)第一阶段:学生分组行动.(例如:分四组,第一组负责检校园内的垃圾,第二组负责擦学校大门,第三组负责给校园的树浇水,第四组负责整理学生车棚.)第二阶段:请校长参观活动成果.第三阶段:总结.(活动结束后,教师应趁热打铁留下课后作业:把本次活动的感受写下来,在班会上展览,看看谁的收获多)(课堂总结)校长的讲述增加了学生对学校历史的了解,多了一份爱校的责任感.美化校园的活动更增加了学生的体验感,自己劳动的成果会更加懂得珍惜和爱护.幸福生活的地方 教学设计 教学设计思路本主题分为 3 课时讲授,第 1 课时讲城市社区,第 2 课时讲农村社区,第 3 课时通过一个调查活动进一步了解社区的生活环境和设施与我们生活的关系,认识到社区的发展方便了你家,我家和千万家,社区的各种生活和服务设施与我们的生活有着千丝万缕的联系,为我们的生活提供着方便. 教学目标(一)知识与能力 1.了解周围生活的环境和各种设施,懂得生活环境和生活设施与人们生活的密切关系.2.培养学生对周围环境的了解,认识能力.(二)过程与方法 1.通过比较城市社区和农村社区的相同和不同,让学生认识和了解不同的生活环境.2.通过访谈,调查等方法搜集自己社区变化的资料,感受社区日新月异的变化.(三)情感态度与价值观通过学生了解周围环境与人们生活的关系,感受社会的变化与发展,培养学生热爱自己生活的环境. 教学重难点(一)教学重点了解社区的概况,懂得生活环境和生活设施与人们生活的密切关系.(二)教学难点培养学生热爱社区的思想感情. 教学方法调查法,讨论法. 教学媒体社区各种机构和设施的相关图片.有关城市社区的图片或视频.有关农村社区的图片或视频. 课时安排 3 课时. 教学结构与过程第 1 课时(课堂导入)我们每个人都生活在社区中.你对社区的理解是怎么样的 今天,我们就要走进社区,一起去看看社区,说说社区.(讲授新课)板书 主题一 幸福生活的地方一,方便的社区生活提问 什么是社区呢 学生讨论 根据个人的理解自由发言.板书 1.社区的定义讲述 社区是指一定地域范围内生活的人们,组成了社会生活的共同体,人们彼此相互联系着,共同生活在一起.提问 那么,我们生活的社区是不是都是一样的呢 板书 2.社区的分类讲述 社区主要分为城市社区和农村社区.承接 下面我们就先来了解城市社区.板书 3.城市社区提问 你知道城市中有哪些机构呢 学生回答 邮局,银行,商店,饭店,旅店,医院等.提问 那么,建立这些机构有什么用处呢 小结 这些机构是为了使居民的生活便利而建立的,服务于人民大众.例如,到邮局可以通过邮寄业务和外界联系,到银行可以理财,到医院可以看病,到商店可以买生活用品,到饭店可以吃饭等等.读图思考 读教材 P.26 的第一张图,想一想站着的人为什么离坐着的人那么远呢 学生自由回答 略.讲述 为了保护储户隐私和财产安全,银行设立了“一米线“,当有人在办理业务时,其他人应该站在“一米线“以外等候.活动 阅读教材P.27 的材料“诚实的孩子“,谈一谈感受.学生分小组讨论并自由发言.小结 这个故事反映了社区生活中人们之间的诚信关系.过渡 城市社区除了这些机构外,还有什么公共设施吗 这些公共设施为人们带来哪些便利 提示 你每天上,下学乘坐什么交通工具 当你在外面如果有事和家人联系,你该怎么做 小区里有没有设立一些供居民锻炼身体的设施 学生回答 略.讲述 你每天乘坐的公交车,街边的公用电话,小区的健身设施等等都是社区的公共设施,有了它们,使得我们的生活更加便利和幸福.提问 除了刚才提到的一些公共设施,你居住的社区还有哪些生活设施 为了快乐地生活,你认为还应该增加哪些设施 学生回答 略.(课堂总结)这节课我们了解了城市社区的机构和生活设施,深刻感受到我们生活的社区给我们带来的便利和幸福,为我们营造了一个温馨舒适的家园.生活在这样的社区里,我们感到非常愉快.第 2 课时(课堂导入)上节课我们了解了城市社区的生活,那么农村社区的生活又是什么样的呢 (讲授新课)板书 4.农村社区提问 有哪位同学去过农村或者生活在农村的,给大家谈谈对于农村社区的感受.学生回答 略.读图 教材 P.32 的几张图片,我们看看农村社区的机构.讲述 农村的信用社相当于城市的银行,集市的人流如潮,娱乐节目丰富多彩,我们可以看到农村的生活越来越丰富,生活越来越充实.提问 那么,农村社区又有哪些设施呢 学生回答 略.读图 教材 P.33,34 的图片,看看现在的设施和以前的有什么不同.学生回答 略.讲述 农村的耕地,收割,产粮都变成机械化运作,提高了产量和效率.通过长途汽车站,使得和外界的交通更加便利.农村的农业技术水平也在日益提高,聘请农业科技人员向农民传授科学种植农作物的知识.提问 通过对农村社区的了解,你认为农村社区和城市社区有什么不同和相同的地方呢 学生讨论 分小组讨论并派代表发言.小结 农村社区与城市社区不同,农村社区被农田包围着,人们主要从事农业劳动.虽然农村和城市的生活环境不同,但是每个社区都为我们营造了一个温馨的家园.(课堂总结)这节课我们了解了农村社区的生活,感受到了农村与城市的生活是不一样的,但是作为不同的社区,都为我们提供了很多便利条件,同样使得我们的生活很温馨,幸福.第3 课时(课堂导入)我们已经了解了城市社区和农村社区的生活,对于不同社区的机构和设施也有了一定的认识,今天我们就来进行一个主题为“幸福生活的地方“的调查活动.(讲授新课)板书 5.调查活动授课教师修改或补充小学集体备课教案年级三年级科目品德课题为校园添“绿色共 2 时，第 2 时主备人杨希学习目标(一)知识目标巩固所学的辨别方向,画平面图和路线图的知识,使所学知识与实际生活密切联系.(二)能力目标培养学生综合运用所学知识解决实际问题的能力,读图,识图,用图,画图的能力.(三)情感态度与价值观 1.使学生认识到爱护学校,保护学校的环境设施人人有责.2.通过学生调查了解自己学校的历史和发展,培养他们尊师爱校的情感,以及良好的学习态度,学会观察,沟通和合作.重点 1.了解学校的历史,体会学校的美丽来之不易.2.懂得爱护学校人人有责. 教具课件难点活动时,纪律与秩序的把握. 教学设计：【第一课时】(课堂导入)图片导入法.师出示学校的图片)同学们,我们的校园美不美啊 生:美.师:你爱我们的学校吗 生:爱.师:为什么这么爱我们的学校呢 生:因为学校的环境美,学校的老师好,学校的小朋友好师:对,在学校里,有辛勤培育我们的老师,有一起学习的小伙伴,而且学校的环境也很优美,在这里大家都很开心.可是,你知道吗 我们美丽的校园一开始并没有这么漂亮,它是经过许多老师和小朋友们很长时间的努力才成为现在这个样子的.同学们,你想了解我们学校的历史吗 想知道它都发生了哪些翻天覆地的变化吗 今天,老师为大家请来了一位嘉宾,他就是我们的校长,请他来为我们讲述学校的历史,有请校长,大家欢迎.(讲授新课)校长对照黑板上的学校平面图讲述学校的历史,有条件的可以播放学校变化前后的录像或出示相关图片)生:(仔细聆听)师:谢谢校长生动的讲述.同学们,听了校长的讲述大家有什么感受 生:老师,同学的努力换来了今天美丽的校园,要向他们学习师:大家说得都很好,那么我们应该怎么做呢 生:爱护我们的校园,设施,不随地吐痰,不乱写乱画,不乱扔垃圾师:很好,那我们是不是应该组织一次小活动,让我们的校园更加漂亮呢 生:是.师:大家有什么好的建议吗 生:我们给校园再多种些树,我们拿着袋子把学校的垃圾捡干净,我们把学校墙壁上的黑脚印擦干净师:很好,下节课就让我们走出教室,去美化我们的校园吧!(教师应在下节课前分好活动小组,要根据学习情况分组,确保活动的进行.同时,应把每个小组的任务确定下来,学生好准备用具)【第二课时】(课堂导入)检查:人员,工具准备,再次明确任务等.(教师注意强调纪律与安全)(讲授新课)第一阶段:学生分组行动.(例如:分四组,第一组负责检校园内的垃圾,第二组负责擦学校大门,第三组负责给校园的树浇水,第四组负责整理学生车棚.)第二阶段:请校长参观活动成果.第三阶段:总结.(活动结束后,教师应趁热打铁留下课后作业:把本次活动的感受写下来,在班会上展览,看看谁的收获多)(课堂总结)校长的讲述增加了学生对学校历史的了解,多了一份爱校的责任感.美化校园的活动更增加了学生的体验感,自己劳动的成果会更加懂得珍惜和爱护.幸福生活的地方 教学设计 教学设计思路本主题分为 3 课时讲授,第 1 课时讲城市社区,第 2 课时讲农村社区,第 3 课时通过一个调查活动进一步了解社区的生活环境和设施与我们生活的关系,认识到社区的发展方便了你家,我家和千万家,社区的各种生活和服务设施与我们的生活有着千丝万缕的联系,为我们的生活提供着方便. 教学目标(一)知识与能力 1.了解周围生活的环境和各种设施,懂得生活环境和生活设施与人们生活的密切关系.2.培养学生对周围环境的了解,认识能力.(二)过程与方法 1.通过比较城市社区和农村社区的相同和不同,让学生认识和了解不同的生活环境.2.通过访谈,调查等方法搜集自己社区变化的资料,感受社区日新月异的变化.(三)情感态度与价值观通过学生了解周围环境与人们生活的关系,感受社会的变化与发展,培养学生热爱自己生活的环境. 教学重难点(一)教学重点了解社区的概况,懂得生活环境和生活设施与人们生活的密切关系.(二)教学难点培养学生热爱社区的思想感情. 教学方法调查法,讨论法. 教学媒体社区各种机构和设施的相关图片.有关城市社区的图片或视频.有关农村社区的图片或视频. 课时安排 3 课时. 教学结构与过程第 1 课时(课堂导入)我们每个人都生活在社区中.你对社区的理解是怎么样的 今天,我们就要走进社区,一起去看看社区,说说社区.(讲授新课)板书 主题一 幸福生活的地方一,方便的社区生活提问 什么是社区呢 学生讨论 根据个人的理解自由发言.板书 1.社区的定义讲述 社区是指一定地域范围内生活的人们,组成了社会生活的共同体,人们彼此相互联系着,共同生活在一起.提问 那么,我们生活的社区是不是都是一样的呢 板书 2.社区的分类讲述 社区主要分为城市社区和农村社区.承接 下面我们就先来了解城市社区.板书 3.城市社区提问 你知道城市中有哪些机构呢 学生回答 邮局,银行,商店,饭店,旅店,医院等.提问 那么,建立这些机构有什么用处呢 小结 这些机构是为了使居民的生活便利而建立的,服务于人民大众.例如,到邮局可以通过邮寄业务和外界联系,到银行可以理财,到医院可以看病,到商店可以买生活用品,到饭店可以吃饭等等.读图思考 读教材 P.26 的第一张图,想一想站着的人为什么离坐着的人那么远呢 学生自由回答 略.讲述 为了保护储户隐私和财产安全,银行设立了“一米线“,当有人在办理业务时,其他人应该站在“一米线“以外等候.活动 阅读教材P.27 的材料“诚实的孩子“,谈一谈感受.学生分小组讨论并自由发言.小结 这个故事反映了社区生活中人们之间的诚信关系.过渡 城市社区除了这些机构外,还有什么公共设施吗 这些公共设施为人们带来哪些便利 提示 你每天上,下学乘坐什么交通工具 当你在外面如果有事和家人联系,你该怎么做 小区里有没有设立一些供居民锻炼身体的设施 学生回答 略.讲述 你每天乘坐的公交车,街边的公用电话,小区的健身设施等等都是社区的公共设施,有了它们,使得我们的生活更加便利和幸福.提问 除了刚才提到的一些公共设施,你居住的社区还有哪些生活设施 为了快乐地生活,你认为还应该增加哪些设施 学生回答 略.(课堂总结)这节课我们了解了城市社区的机构和生活设施,深刻感受到我们生活的社区给我们带来的便利和幸福,为我们营造了一个温馨舒适的家园.生活在这样的社区里,我们感到非常愉快.第 2 课时(课堂导入)上节课我们了解了城市社区的生活,那么农村社区的生活又是什么样的呢 (讲授新课)板书 4.农村社区提问 有哪位同学去过农村或者生活在农村的,给大家谈谈对于农村社区的感受.学生回答 略.读图 教材 P.32 的几张图片,我们看看农村社区的机构.讲述 农村的信用社相当于城市的银行,集市的人流如潮,娱乐节目丰富多彩,我们可以看到农村的生活越来越丰富,生活越来越充实.提问 那么,农村社区又有哪些设施呢 学生回答 略.读图 教材 P.33,34 的图片,看看现在的设施和以前的有什么不同.学生回答 略.讲述 农村的耕地,收割,产粮都变成机械化运作,提高了产量和效率.通过长途汽车站,使得和外界的交通更加便利.农村的农业技术水平也在日益提高,聘请农业科技人员向农民传授科学种植农作物的知识.提问 通过对农村社区的了解,你认为农村社区和城市社区有什么不同和相同的地方呢 学生讨论 分小组讨论并派代表发言.小结 农村社区与城市社区不同,农村社区被农田包围着,人们主要从事农业劳动.虽然农村和城市的生活环境不同,但是每个社区都为我们营造了一个温馨的家园.(课堂总结)这节课我们了解了农村社区的生活,感受到了农村与城市的生活是不一样的,但是作为不同的社区,都为我们提供了很多便利条件,同样使得我们的生活很温馨,幸福.第3 课时(课堂导入)我们已经了解了城市社区和农村社区的生活,对于不同社区的机构和设施也有了一定的认识,今天我们就来进行一个主题为“幸福生活的地方“的调查活动.(讲授新课)板书 5.调查活动授课教师修改或补充小学集体备课教案年级三年级科目品德课题为校园添“绿色共 2 时，第 2 时主备人杨希学习目标(一)知识目标巩固所学的辨别方向,画平面图和路线图的知识,使所学知识与实际生活密切联系.(二)能力目标培养学生综合运用所学知识解决实际问题的能力,读图,识图,用图,画图的能力.(三)情感态度与价值观 1.使学生认识到爱护学校,保护学校的环境设施人人有责.2.通过学生调查了解自己学校的历史和发展,培养他们尊师爱校的情感,以及良好的学习态度,学会观察,沟通和合作.重点 1.了解学校的历史,体会学校的美丽来之不易.2.懂得爱护学校人人有责. 教具课件难点活动时,纪律与秩序的把握. 教学设计：【第一课时】(课堂导入)图片导入法.师出示学校的图片)同学们,我们的校园美不美啊 生:美.师:你爱我们的学校吗 生:爱.师:为什么这么爱我们的学校呢 生:因为学校的环境美,学校的老师好,学校的小朋友好师:对,在学校里,有辛勤培育我们的老师,有一起学习的小伙伴,而且学校的环境也很优美,在这里大家都很开心.可是,你知道吗 我们美丽的校园一开始并没有这么漂亮,它是经过许多老师和小朋友们很长时间的努力才成为现在这个样子的.同学们,你想了解我们学校的历史吗 想知道它都发生了哪些翻天覆地的变化吗 今天,老师为大家请来了一位嘉宾,他就是我们的校长,请他来为我们讲述学校的历史,有请校长,大家欢迎.(讲授新课)校长对照黑板上的学校平面图讲述学校的历史,有条件的可以播放学校变化前后的录像或出示相关图片)生:(仔细聆听)师:谢谢校长生动的讲述.同学们,听了校长的讲述大家有什么感受 生:老师,同学的努力换来了今天美丽的校园,要向他们学习师:大家说得都很好,那么我们应该怎么做呢 生:爱护我们的校园,设施,不随地吐痰,不乱写乱画,不乱扔垃圾师:很好,那我们是不是应该组织一次小活动,让我们的校园更加漂亮呢 生:是.师:大家有什么好的建议吗 生:我们给校园再多种些树,我们拿着袋子把学校的垃圾捡干净,我们把学校墙壁上的黑脚印擦干净师:很好,下节课就让我们走出教室,去美化我们的校园吧!(教师应在下节课前分好活动小组,要根据学习情况分组,确保活动的进行.同时,应把每个小组的任务确定下来,学生好准备用具)【第二课时】(课堂导入)检查:人员,工具准备,再次明确任务等.(教师注意强调纪律与安全)(讲授新课)第一阶段:学生分组行动.(例如:分四组,第一组负责检校园内的垃圾,第二组负责擦学校大门,第三组负责给校园的树浇水,第四组负责整理学生车棚.)第二阶段:请校长参观活动成果.第三阶段:总结.(活动结束后,教师应趁热打铁留下课后作业:把本次活动的感受写下来,在班会上展览,看看谁的收获多)(课堂总结)校长的讲述增加了学生对学校历史的了解,多了一份爱校的责任感.美化校园的活动更增加了学生的体验感,自己劳动的成果会更加懂得珍惜和爱护.幸福生活的地方 教学设计 教学设计思路本主题分为 3 课时讲授,第 1 课时讲城市社区,第 2 课时讲农村社区,第 3 课时通过一个调查活动进一步了解社区的生活环境和设施与我们生活的关系,认识到社区的发展方便了你家,我家和千万家,社区的各种生活和服务设施与我们的生活有着千丝万缕的联系,为我们的生活提供着方便. 教学目标(一)知识与能力 1.了解周围生活的环境和各种设施,懂得生活环境和生活设施与人们生活的密切关系.2.培养学生对周围环境的了解,认识能力.(二)过程与方法 1.通过比较城市社区和农村社区的相同和不同,让学生认识和了解不同的生活环境.2.通过访谈,调查等方法搜集自己社区变化的资料,感受社区日新月异的变化.(三)情感态度与价值观通过学生了解周围环境与人们生活的关系,感受社会的变化与发展,培养学生热爱自己生活的环境. 教学重难点(一)教学重点了解社区的概况,懂得生活环境和生活设施与人们生活的密切关系.(二)教学难点培养学生热爱社区的思想感情. 教学方法调查法,讨论法. 教学媒体社区各种机构和设施的相关图片.有关城市社区的图片或视频.有关农村社区的图片或视频. 课时安排 3 课时. 教学结构与过程第 1 课时(课堂导入)我们每个人都生活在社区中.你对社区的理解是怎么样的 今天,我们就要走进社区,一起去看看社区,说说社区.(讲授新课)板书 主题一 幸福生活的地方一,方便的社区生活提问 什么是社区呢 学生讨论 根据个人的理解自由发言.板书 1.社区的定义讲述 社区是指一定地域范围内生活的人们,组成了社会生活的共同体,人们彼此相互联系着,共同生活在一起.提问 那么,我们生活的社区是不是都是一样的呢 板书 2.社区的分类讲述 社区主要分为城市社区和农村社区.承接 下面我们就先来了解城市社区.板书 3.城市社区提问 你知道城市中有哪些机构呢 学生回答 邮局,银行,商店,饭店,旅店,医院等.提问 那么,建立这些机构有什么用处呢 小结 这些机构是为了使居民的生活便利而建立的,服务于人民大众.例如,到邮局可以通过邮寄业务和外界联系,到银行可以理财,到医院可以看病,到商店可以买生活用品,到饭店可以吃饭等等.读图思考 读教材 P.26 的第一张图,想一想站着的人为什么离坐着的人那么远呢 学生自由回答 略.讲述 为了保护储户隐私和财产安全,银行设立了“一米线“,当有人在办理业务时,其他人应该站在“一米线“以外等候.活动 阅读教材P.27 的材料“诚实的孩子“,谈一谈感受.学生分小组讨论并自由发言.小结 这个故事反映了社区生活中人们之间的诚信关系.