三年级数学下册《长方形和正方形的周长》优秀教案

三年级数学下册长方形和正方形的周长优秀教案1电脑出示：三个花坛（图略） ，三个小朋友先后绕各自的花坛（三角形、四边形、五边形的花坛）走一圈。之后师：假如三个小朋友以同样的速度，同时动身绕各自的花坛走一圈。你猜，谁最先走完一圈？请用 1 个手指表示选择绕三角形花坛的小朋友最先回到起点，2 个手指示选择绕四边形花坛的小朋友最先回到起点，用 3 个手指表示选择绕五边形花坛的小朋友最先回到起点。在经过观察和考虑后，大家用打手势的方法表示出自身的选择。大多数同学选择了 1，也有选择2 或 3 的。师：看来，大家的选择不尽相同。面，请前后6 人为一个小组，说说各自选择的理由。生 1：三角形花坛虽然只有三条边，但是，它的每条边都是很长的，而五边形花坛虽然有五条边，但是每条边都是很短的，所以，我认为绕五边形花坛走的朋友最先回到起点。生 2：我也觉得绕五边形花坛走的小朋友最先回到起点，因为五边形花坛的一条边是三形花坛一条边的一半，三角形花坛还多出半条边，所以，绕五边形花坛走的小朋友最先回到起点。师：假如五边形花坛的边长真的是三角形花坛边长的一半，那么，绕五边形花坛走的小朋友最先回到起点。可是，我看上去好像是超越一半的。生 3：我认为绕四边形花坛走的小朋友会最先回到起点，因为四边形花坛的四条边都比较短的。大家互相争执着，谁也不让谁。这时，教师让电脑演示，同学们的眼睛注视着屏幕上的三个小朋友。随着绕四边形花坛的小朋友最先回到起点的瞬间，同学中发出“耶，我猜对啦！”的欢呼。生 2：老师，我刚量错了。师：你刚才是怎样量的呢？该同学重新进行演示。原来，他是举着一把直尺，手指指着尺上的刻度，按着同一角度，眯着小眼睛在进行着远距离的丈量。1电脑出示：三个花坛（图略） ，三个小朋友先后绕各自的花坛（三角形、四边形、五边形的花坛）走一圈。之后师：假如三个小朋友以同样的速度，同时动身绕各自的花坛走一圈。你猜，谁最先走完一圈？请用 1 个手指表示选择绕三角形花坛的小朋友最先回到起点，2 个手指示选择绕四边形花坛的小朋友最先回到起点，用 3 个手指表示选择绕五边形花坛的小朋友最先回到起点。在经过观察和考虑后，大家用打手势的方法表示出自身的选择。大多数同学选择了 1，也有选择2 或 3 的。师：看来，大家的选择不尽相同。面，请前后6 人为一个小组，说说各自选择的理由。生 1：三角形花坛虽然只有三条边，但是，它的每条边都是很长的，而五边形花坛虽然有五条边，但是每条边都是很短的，所以，我认为绕五边形花坛走的朋友最先回到起点。生 2：我也觉得绕五边形花坛走的小朋友最先回到起点，因为五边形花坛的一条边是三形花坛一条边的一半，三角形花坛还多出半条边，所以，绕五边形花坛走的小朋友最先回到起点。师：假如五边形花坛的边长真的是三角形花坛边长的一半，那么，绕五边形花坛走的小朋友最先回到起点。可是，我看上去好像是超越一半的。生 3：我认为绕四边形花坛走的小朋友会最先回到起点，因为四边形花坛的四条边都比较短的。大家互相争执着，谁也不让谁。这时，教师让电脑演示，同学们的眼睛注视着屏幕上的三个小朋友。随着绕四边形花坛的小朋友最先回到起点的瞬间，同学中发出“耶，我猜对啦！”的欢呼。生 2：老师，我刚量错了。师：你刚才是怎样量的呢？该同学重新进行演示。原来，他是举着一把直尺，手指指着尺上的刻度，按着同一角度，眯着小眼睛在进行着远距离的丈量。1电脑出示：三个花坛（图略） ，三个小朋友先后绕各自的花坛（三角形、四边形、五边形的花坛）走一圈。之后师：假如三个小朋友以同样的速度，同时动身绕各自的花坛走一圈。你猜，谁最先走完一圈？请用 1 个手指表示选择绕三角形花坛的小朋友最先回到起点，2 个手指示选择绕四边形花坛的小朋友最先回到起点，用 3 个手指表示选择绕五边形花坛的小朋友最先回到起点。在经过观察和考虑后，大家用打手势的方法表示出自身的选择。大多数同学选择了 1，也有选择2 或 3 的。师：看来，大家的选择不尽相同。面，请前后6 人为一个小组，说说各自选择的理由。生 1：三角形花坛虽然只有三条边，但是，它的每条边都是很长的，而五边形花坛虽然有五条边，但是每条边都是很短的，所以，我认为绕五边形花坛走的朋友最先回到起点。生 2：我也觉得绕五边形花坛走的小朋友最先回到起点，因为五边形花坛的一条边是三形花坛一条边的一半，三角形花坛还多出半条边，所以，绕五边形花坛走的小朋友最先回到起点。师：假如五边形花坛的边长真的是三角形花坛边长的一半，那么，绕五边形花坛走的小朋友最先回到起点。可是，我看上去好像是超越一半的。生 3：我认为绕四边形花坛走的小朋友会最先回到起点，因为四边形花坛的四条边都比较短的。大家互相争执着，谁也不让谁。这时，教师让电脑演示，同学们的眼睛注视着屏幕上的三个小朋友。随着绕四边形花坛的小朋友最先回