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三年级数学下册长方体和立方体的认识优秀教案课前谈话:翁老师从三毛小学赶来给我们班上课,不知大家是否欢迎?那你准备用什么方式想我表示欢迎呢?我们拍手时,两手心之间的位置关系怎样?(相对)那么同学们与什么相对?哪个面与天花板相对?教室的四周还有哪些相对的面?一、导入新课师:请同学们来回忆:我们学过了哪些平面图形?(生答)这些图形都是由什么围成的?(线段)。课前老师曾让同学们把数学书最后两页的组合图形纸板沿虚线内折,然后围起来,你围成了什么形体?举起来让大家看看。 (长方体和正方体)长方体和正方体与我们学过的平面图形有什么不同?(它们是由面围成的,有一定的厚度。 )师:像这样由面围成的图形,都占有一定的空间,我们把他们叫做立体图形。比方:(出示实物)墨水盒、魔方、牙膏盒、皮球、灯罩等这些物体的形状都是立体图形。你能不能举出几个形状是长方体或正方体的例子?(同学举例)说得很好!大家举了很多例子,长方体与我们的生活真是密切相关。那么长方体和正方体都有哪些特征呢?这节课,我们就来认识长方体和正方体。(板书课题)课前谈话:翁老师从三毛小学赶来给我们班上课,不知大家是否欢迎?那你准备用什么方式想我表示欢迎呢?我们拍手时,两手心之间的位置关系怎样?(相对)那么同学们与什么相对?哪个面与天花板相对?教室的四周还有哪些相对的面?一、导入新课师:请同学们来回忆:我们学过了哪些平面图形?(生答)这些图形都是由什么围成的?(线段)。课前老师曾让同学们把数学书最后两页的组合图形纸板沿虚线内折,然后围起来,你围成了什么形体?举起来让大家看看。 (长方体和正方体)长方体和正方体与我们学过的平面图形有什么不同?(它们是由面围成的,有一定的厚度。 )师:像这样由面围成的图形,都占有一定的空间,我们把他们叫做立体图形。比方:(出示实物)墨水盒、魔方、牙膏盒、皮球、灯罩等这些物体的形状都是立体图形。你能不能举出几个形状是长方体或正方体的例子?(同学举例)说得很好!大家举了很多例子,长方体与我们的生活真是密切相关。那么长方体和正方体都有哪些特征呢?这节课,我们就来认识长方体和正方体。(板书课题)课前谈话:翁老师从三毛小学赶来给我们班上课,不知大家是否欢迎?那你准备用什么方式想我表示欢迎呢?我们拍手时,两手心之间的位置关系怎样?(相对)那么同学们与什么相对?哪个面与天花板相对?教室的四周还有哪些相对的面?一、导入新课师:请同学们来回忆:我们学过了哪些平面图形?(生答)这些图形都是由什么围成的?(线段)。课前老师曾让同学们把数学书最后两页的组合图形纸板沿虚线内折,然后围起来,你围成了什么形体?举起来让大家看看。 (长方体和正方体)长方体和正方体与我们学过的平面图形有什么不同?(它们是由面围成的,有一定的厚度。 )师:像这样由面围成的图形,都占有一定的空间,我们把他们叫做立体图形。比方:(出示实物)墨水盒、魔方、牙膏盒、皮球、灯罩等这些物体的形状都是立体图形。你能不能举出几个形状是长方体或正方体的例子?(同学举例)说得很好!
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