三年级数学期末试卷质量分析

三年级数学期末试卷质量分析本次期末考试是由学区统一测试，我校三年级共 36人，参加考试 36人，其中 3人优秀，15 人良好，10 人合格，8 人待努力。优秀率 8.1%，合格率 77.8%。第一大题和第二大题，主要考察学生的计算技能，本部分内容除了有极少数粗心的学生看错数字或符号外，几乎没什么失误。第三大题是填空题，综合考察学关于除法、单位换算、填写合适的单位名称、年月日、分数、面积和面积单位等知识的灵活运用。其中错误较多的是第 7小题和第 8小题，关于长方形和正方形面积的计算，题目如下：7. 左边正方形的边长是（ ） ，周长是（ ） ，面积是（ ） ；8 个这个的正方形拼成一个长方形，拼成的长方形面积是（ ） 。由于平时练习这种既填数字又填单位名称的题目比较少，结果有部分学生之是填写了得数，没写单位名称。同样的，第 8题求涂色部分周长和面积的也是这个原因，导致有的学生一扣就是 6分。有少数学生受了思维定势的影响，平时练习中有第二季度包括（）月、 （ ）月和（ ）月，一共有（ ）天。这次改了第三季度，这几个学生还是填写了 4、5、6 月。其它题目都完成较好。第四大题是选择题。其中第 2小题估计哪道题的积在 4200左右？实际是考察学生的估算能力。从此题反映的情况来看，仍有学生掌握不佳，只是凭感觉随便去选一个，学生估计的能力和策略尚待于进一步培养和提高。第五大题操作题失分较少。第六大题是解决实际问题，失分较多的是第 3题的第二问：学校操场上铺着一种正方形地砖，边长是 30厘米，每块地砖的面积是多少平方厘米？做早操的时候，每个小朋友占 9块地砖面的面积，每个小朋友占地多少平方厘米？合多少平方分米？较多学生竟然不能理解其中包含的数量关系。这也许与平时没做过相应练习有关，但是由此也看出学生的理解能力、应变能力欠佳。本次测试还反映出一个问题，有的学生尚未养成良好的作业习惯，由于计算错误而失分的问题较为严重，主要是因为学生过于自信，不能做到细心的计算，本该笔算的题目也心算，还有不少抄错题目的现象。针对此次测试的结果，有以下几点是在今后教学中必须注意的地方：1.继续巩固提高学生的口算和计算技能。培养学生良好、细致的审题态度和学习习惯。2.加强学生估算能力的培养，注重估算策略的教学。3.注重培养学生综合运用知识解决实际问题的能力。4.针对学生个性特点因材施教，分层教学，使不同层次的人在不同程度上都有所进步。本次期末考试是由学区统一测试，我校三年级共 36人，参加考试 36人，其中 3人优秀，15 人良好，10 人合格，8 人待努力。优秀率 8.1%，合格率 77.8%。第一大题和第二大题，主要考察学生的计算技能，本部分内容除了有极少数粗心的学生看错数字或符号外，几乎没什么失误。第三大题是填空题，综合考察学关于除法、单位换算、填写合适的单位名称、年月日、分数、面积和面积单位等知识的灵活运用。其中错误较多的是第 7小题和第 8小题，关于长方形和正方形面积的计算，题目如下：7. 左边正方形的边长是（ ） ，周长是（ ） ，面积是（ ） ；8 个这个的正方形拼成一个长方形，拼成的长方形面积是（ ） 。由于平时练习这种既填数字又填单位名称的题目比较少，结果有部分学生之是填写了得数，没写单位名称。同样的，第 8题求涂色部分周长和面积的也是这个原因，导致有的学生一扣就是 6分。有少数学生受了思维定势的影响，平时练习中有第二季度包括（）月、 （ ）月和（ ）月，一共有（ ）天。这次改了第三季度，这几个学生还是填写了 4、5、6 月。其它题目都完成较好。第四大题是选择题。其中第 2小题估计哪道题的积在 4200左右？实际是考察学生的估算能力。从此题反映的情况来看，仍有学生掌握不佳，只是凭感觉随便去选一个，学生估计的能力和策略尚待于进一步培养和提高。第五大题操作题失分较少。第六大题是解决实际问题，失分较多的是第 3题的第二问：学校操场上铺着一种正方形地砖，边长是 30厘米，每块地砖的面积是多少平方厘米？做早操的时候，每个小朋友占 9块地砖面的面积，每个小朋友占地多少平方厘米？合多少平方分米？较多学生竟然不能理解其中包含的数量关系。这也许与平时没做过相应练习有关，但是由此也看出学生的理解能力、应变能力欠佳。本次测试还反映出一个问题，有的学生尚未养成良好的作业习惯，由于计算错误而失分的问题较为严重，主要是因为学生过于自信，不能做到细心的计算，本该笔算的题目也心算，还有不少抄错题目的现象。针对此次测试的结果，有以下几点是在今后教学中必须注意的地方：1.继续巩固提高学生的口算和计算技能。培养学生良好、细致的审题态度和学习习惯。2.加强学生估算能力的培养，注重估算策略的教学。3.注重培养学生综合运用知识解决实际问题的能力。4.针对学生个性特点因材施教，分层教学，使不同层次的人在不同程度上都有所进步。本次期末考试是由学区统一测试，我校三年级共 36人，参加考试 36人，其中 3人优秀，15 人良好，10 人合格，8 人待努力。优秀率 8.1%，合格率 77.8%。第一大题和第二大题，主要考察学生的计算技能，本部分内容除了有极少数粗心的学生看错数字或符号外，几乎没什么失误。第三大题是填空题，综合考察学关于除法、单位换算、填写合适的单位名称、年月日、分数、面积和面积单位等知识的灵活运用。其中错误较多的是第 7小题和第 8小题，关于长方形和正方形面积的计算，题目如下：7. 左边正方形的边长是（ ） ，周长是（ ） ，面积是（ ） ；8 个这个的正方形拼成一个长方形，拼成的长方形面积是（ ） 。由于平时练习这种既填数字又填单位名称的题目比较少，结果有部分学生之是填写了得数，没写单位名称。同样的，第 8题求涂色部分周长和面积的也是这个原因，导致有的学生一扣就是 6分。有少数学生受了思维定势的影响，平时练习中有第二季度包括（）月、 （ ）月和（ ）月，一共有（ ）天。这次改了第三季度，这几个学生还是填写了 4、5、6 月。其它题目都完成较好。第四大题是选择题。其中第 2小题估计哪道题的积在 4200左右？实际是考察学生的估算能力。从此题反映的情况来看，仍有学生掌握不佳，只是凭感觉随便去选一个，学生估计的能力和策略尚待于进一步培养和提高。第五大题操作题失分较少。第六大题是解决实际问题，失分较多的是第 3题的第二问：学校操场上铺着一种正方形地砖，边长是 30厘米，每块地砖的面积是多少平方厘米？做早操的时候，每个小朋友占 9块地砖面的面积，每个小朋友占地多少平方厘米？合多少平方分米？较多学生竟然不能理解其中包含的数量关系。这也许与平时没做过相应练习有关，但是由此也看出学生的理解能力、应变能力欠佳。本次测试还反映出一个问题，有的学生尚未养成良好的作业习惯，由于计算错误而失分的问题较为严重，主要是因为学生过于自信，不能做到细心的计算，本该笔算的题目也心算，还有不少抄错题目的现象。针对此次测试