三年级英语上册 unit 3：let’s paint观摩课教学设计与评析

三年级英语上册 Unit 3：Lets paint 观摩课教学设计与评析教学目标：知识目标：1、能听说、认读颜色单词： blue,green,yellow,red,purple；2、通过 lets do中的口令，让学生能听懂“Show me”的英语指令，能灵活运用所学的颜色类单词。能力目标：让学生能分辨色彩，认识美好的五彩世界。情感目标：1、培养学生的美学意识，让他们喜爱颜色，热爱世界；2、通过本节课的各种游戏竞赛，培养学生的竞争意识和团队合作精神。3、激发学生对英语的学习兴趣，培养自信和成就意识。教学重、难点：1、听、说、认、读五个颜色单词：blue,green,yellow,red,purple；2、听懂 lets do 中的口令，并能做出正确的快速反应。教具准备：实物蛋糕和五色蜡烛；录音机和生日快乐歌的磁带；录音机和生日快乐歌的磁带；教师和学生都准备五色彩笔。教学过程：一、Warmup（热身）1、师生齐做韵律操。 “One two ，nod your head ; Three four， clap your hands ; Five six ，twist your waist ; Seven eight ，stamp your foot ; Nine ten ，jump jump jump.” 。设计评析：韵律操让学生的身体得以舒展，旧知得以重现，而且富有动感，是学生喜欢的一种游戏形式。它可以很好地让学生从自由无束的课下，愉快地过渡到约束紧张的新知课堂，放松了心情，释放了压力，为学生更好地进入课堂学习，做好了状态准备。2、教师放磁带，师生齐唱“Happy birthday” 。唱完后，解说到：“今天是我们的好朋友 Zip的五周岁的生日，老师特意为他准备了一块大蛋糕，请大家插上蜡烛吧，让我们一起为他庆祝！这些蜡烛可真漂亮，颜色丰富多彩，你们认识这些颜色吗？想知道用英语怎么说吗？”以此导入要学习的五种颜色词汇。设计评析：通过为 Zip过生日的方式，引出蜡烛的五种颜色，做法流畅自然，让学生不知不觉中，和老师一道迈入新知的殿堂。二、Presentation (新知呈现）1、举起蓝蜡烛，教单词“blue” ，将单词卡贴在黑板上，让学生齐跟读、小组轮读、横排轮读、男女轮读、选个别小组开火车速读；然后让学生找找教室内哪些物品是蓝色的，鼓励学生边找边说颜色单词，教师出示色卡并将它贴在词卡的下面。用同样的方法教其它四个颜色单词。设计评析：三年级学生记单词主要以音和义为重，所以教学时，为了让学生对单词读音有初步感知，教师教学时采用多种朗读方式，从而让学生不仅掌握和纠正单词的发音，而且教学形式多样，避免教学内容的枯燥和乏味。找相应颜色的物品，让学生对单词的义有了更深切的理解和体会，教学层次由单词的抽象过渡到具体。2、游戏：3210 和 Fire （开枪）（1）3210 的玩法：教师每次在学生读单词前用英语提示学生要读单词的遍数。如T：two,two,two (手指单词 blue) ,S:Blue,blue.T:Zero,zero,zero.(手指 green)，S:应保持缄默。（2）Fire 的玩法：挑选黑板上五个单词中的一个，作为埋设子弹的地方，画上子弹标识。学生齐读时，有子弹标识的单词不能读，应停顿数秒后跳过。若有学生触及雷区，师生齐喊“One,two,three,fire.”均向此学生开枪射击，以作惩罚。教学目标：知识目标：1、能听说、认读颜色单词： blue,green,yellow,red,purple；2、通过 lets do中的口令，让学生能听懂“Show me”的英语指令，能灵活运用所学的颜色类单词。能力目标：让学生能分辨色彩，认识美好的五彩世界。情感目标：1、培养学生的美学意识，让他们喜爱颜色，热爱世界；2、通过本节课的各种游戏竞赛，培养学生的竞争意识和团队合作精神。3、激发学生对英语的学习兴趣，培养自信和成就意识。教学重、难点：1、听、说、认、读五个颜色单词：blue,green,yellow,red,purple；2、听懂 lets do 中的口令，并能做出正确的快速反应。教具准备：实物蛋糕和五色蜡烛；录音机和生日快乐歌的磁带；录音机和生日快乐歌的磁带；教师和学生都准备五色彩笔。教学过程：一、Warmup（热身）1、师生齐做韵律操。 “One two ，nod your head ; Three four， clap your hands ; Five six ，twist your waist ; Seven eight ，stamp your foot ; Nine ten ，jump jump jump.” 。设计评析：韵律操让学生的身体得以舒展，旧知得以重现，而且富有动感，是学生喜欢的一种游戏形式。它可以很好地让学生从自由无束的课下，愉快地过渡到约束紧张的新知课堂，放松了心情，释放了压力，为学生更好地进入课堂学习，做好了状态准备。2、教师放磁带，师生齐唱“Happy birthday” 。唱完后，解说到：“今天是我们的好朋友 Zip的五周岁的生日，老师特意为他准备了一块大蛋糕，请大家插上蜡烛吧，让我们一起为他庆祝！这些蜡烛可真漂亮，颜色丰富多彩，你们认识这些颜色吗？想知道用英语怎么说吗？”以此导入要学习的五种颜色词汇。设计评析：通过为 Zip过生日的方式，引出蜡烛的五种颜色，做法流畅自然，让学生不知不觉中，和老师一道迈入新知的殿堂。二、Presentation (新知呈现）1、举起蓝蜡烛，教单词“blue” ，将单词卡贴在黑板上，让学生齐跟读、小组轮读、横排轮读、男女轮读、选个别小组开火车速读；然后让学生找找教室内哪些物品是蓝色的，鼓励学生边找边说颜色单词，教师出示色卡并将它贴在词卡的下面。用同样的方法教其它四个颜色单词。设计评析：三年级学生记单词主要以音和义为重，所以教学时，为了让学生对单词读音有初步感知，教师教学时采用多种朗读方式，从而让学生不仅掌握和纠正单词的发音，而且教学形式多样，避免教学内容的枯燥和乏味。找相应颜色的物品，让学生对单词的义有了更深切的理解和体会，教学层次由单词的抽象过渡到具体。2、游戏：3210 和 Fire （开枪）（1）3210 的玩法：教师每次在学生读单词前用英语提示学生要读单词的遍数。如T：two,two,two (手指单词 blue) ,S:Blue,blue.T:Zero,zero,zero.(手指 green)，S:应保持缄默。（2）Fire 的玩法：挑选黑板上五个单词中的一个，作为埋设子弹的地方，画上子弹标识。学生齐读时，有子弹标识的单词不能读，应停顿数秒后跳过。若有学生触及雷区，师生齐喊“One,two,three,fire.”均向此学生开枪射击，以作惩罚。教学目标：知识目标：1、能听说、认读颜色单词： blue,green,yellow,red,purple；2、通过 lets do中的口令，让学生能听懂“Show me”的英语指令，能灵活运用所学的颜色类单词。能力目标：让学生能分辨色彩，认识美好的五彩世界。情感目标：1、培养学生的美学意识，让他们喜爱颜色，热爱世界；2、通过本节课的各种游戏竞赛，培养学生的竞争意识和团队合作精神。3、激发学生对英语的学习兴趣，培养自信和成就意识。教学重、难点：1、听、说、认、读五个颜色单词：blue,green,yellow,red,purple；2、听懂 lets do 中的口令，并能做出正确的快速反应。教具准备：实物蛋糕和五色蜡烛；录音机和生日快乐歌的磁带；录音机和生日快乐歌的磁带；教师和学生都准备五色彩笔。教学过程：一、Warmup（热身）1、师生齐做韵律操。 “One two ，nod your head ; Three four， clap your hands ; Five six ，twist your waist ; Seven eight ，stamp your foot ; Nine ten ，jump jump jump.” 。设计评析：韵律操让学生的身体得以舒展，旧知得以重现，而且富有动感，是学生喜欢的一种游戏形式。它可以很好地让学生从自由无束的课下，愉快地过渡到约束紧张的新知课堂，放松了心情，释放了压力，为学生更好地进入课堂学习，做好了状态准备。2、教师放磁带，师生齐唱“Happy birthday” 。唱完后，解说到：“今天是我们的好朋友 Zip的五周岁的生日，老师特意为他准备了一块大蛋糕，请大家插上蜡烛吧，让我们一起为他庆祝！这些蜡烛可真漂亮，颜色丰富多彩，你们认识这些颜色吗？想知道用英语怎么说吗？”以此导入要学习的五种颜色词汇。设计评析：通过为 Zip过生日的方式，引出蜡烛的五种颜色，做法流畅自然，让学生不知不觉中，和老师一道迈入新知的殿堂。二、Presentation (新知呈现）1、举起蓝蜡烛，教单词“blue” ，将单词卡贴在黑板上，让学生齐跟读、小组轮读、横排轮读、男女轮读、选个别小组开火车速读；然后让学生找找教室内哪些物品是蓝色的，鼓励学生边找边说颜色单词，教师出示色卡并将它贴在词卡的下面。用同样的方法教其它四个颜色单词。设计评析：三年级学生记单词主要以音和义为重，所以教学时，为了让学生对单词读音有初步感知，教师教学时采用多种朗读方式，从而让学生不仅掌握和纠正单词的发音，而且教学形式多样，避免教学内容的枯燥和乏味。找相应颜色的物品，让学生对单词的义有了更深切的理解和体会，教学层次由单词的抽象过渡到具体。2、游戏：3210 和 Fire （开枪）（1）3210 的玩法：教师每次在学生读单词前用