不良情绪引起的生理变化对学生健康的影响

不良情绪引起的生理变化对学生健康的影响不良情绪引起的生理变化对学生健康的影响西宁卫生职业技术学校廖发菊关键词 不良情绪 生理变化 中职学生 健康影响摘要目的：通过对西宁卫校 890 名各民族学生情绪的调查，了解不良情绪对学生健康的影响;方法：采用情绪测量问卷调查，进行统计处理；结果：有近 13 的学生有着程度不等的不良情绪的困扰；结论：长期不良情绪的劣性刺激会引起一系列的生理功能的改变，从而影响学生的身心健康。世界卫生组织（who）把健康定义为：“健康不仅是没有身体的缺陷和疾病，还要有健全的生理、心理状态和社会适应能力。 ”健康是反映整体的概念，生理、心理的协调统一是维持健康的基本条件，情绪是一种心理过程，情绪的变化会引起一系列的生理功能的改变，而生理调节功能的失调，必然会导致机体各系统功能和代谢的改变，从而影响机体的健康，可能会导致疾病的发生。1.资料和方法1.1 一般资料选取西宁卫生职业技术学校 XX、XX 级不同专业 15 个班 890 名学生作为调查对象，其中少数民族（回、藏、撒拉、土族）占 35%，男生占 15%，来自城镇的占 36.5%，农村的占 23%，牧区的占40.5%；年龄最小的为 15 岁，最大的为 21 岁，平均年龄为 17.6 岁。初中毕业入学的占 72.7%，高中毕业入学的占 27.3%。1.2 方法采用情绪测量问卷调查，发出 900 份问卷，收回 892 份，其中有效问卷为 890 份，2 份无效，采用得分统计处理。2.结果：得分 情绪状况 百分比0-20 分 情绪稳定，自信心强，具有很好的心理 62.7%21-4 分 情绪基本稳定，自信心受压抑，处事消极淡漠 28%41 分以上 情绪极不稳定，心情处于紧张矛盾之中 10.3%西宁卫生职业技术学校 890 名学生情绪调查结果显示，有近 13 的学生有着程度不等的不良情绪的困扰，不同个体出现的不良情绪的类型不同，但其比例与民族、性别、年龄及生源地之间无明显的关系。3.讨论3.1 中职学生产生不良情绪的原因3.1.1 生理上的原因被调查的学生平均年龄为 17.5 岁，体内各种激素分泌正值旺盛期，激素不但能促进生长发育，同时也增强了神经系统的兴奋性，使他们易激动、易变化、易疲劳。3.1.2 心理上的原因这是自我观念的变动所致。我校学生年龄相对偏小，在这个年龄阶段，他们的自我观念、自我想象还无固定的标准，很容易受周围环境的影响，而自我观念的变化会出现情绪不稳定，甚至行为的反常。3.1.3 其他方面的原因在被调查的学生中，女生占 85%，女生的自尊心相对较强，且有些女生虚荣心重，比吃穿的现象比较严重，家境不好的同学不能正确看待，出现自卑心理；另外，我校学生中来自牧区的藏族同学较多，他们对基础知识的掌握较其它学生薄弱，而且有不少的藏族同学对汉语言的应用不太熟练，加上生活习惯的不同，在一年级的藏族同学中，有着不良情绪的学生的比例较高。不良情绪引起的生理变化对学生健康的影响西宁卫生职业技术学校廖发菊关键词 不良情绪 生理变化 中职学生 健康影响摘要目的：通过对西宁卫校 890 名各民族学生情绪的调查，了解不良情绪对学生健康的影响;方法：采用情绪测量问卷调查，进行统计处理；结果：有近 13 的学生有着程度不等的不良情绪的困扰；结论：长期不良情绪的劣性刺激会引起一系列的生理功能的改变，从而影响学生的身心健康。世界卫生组织（who）把健康定义为：“健康不仅是没有身体的缺陷和疾病，还要有健全的生理、心理状态和社会适应能力。 ”健康是反映整体的概念，生理、心理的协调统一是维持健康的基本条件，情绪是一种心理过程，情绪的变化会引起一系列的生理功能的改变，而生理调节功能的失调，必然会导致机体各系统功能和代谢的改变，从而影响机体的健康，可能会导致疾病的发生。1.资料和方法1.1 一般资料选取西宁卫生职业技术学校 XX、XX 级不同专业 15 个班 890 名学生作为调查对象，其中少数民族（回、藏、撒拉、土族）占 35%，男生占 15%，来自城镇的占 36.5%，农村的占 23%，牧区的占40.5%；年龄最小的为 15 岁，最大的为 21 岁，平均年龄为 17.6 岁。初中毕业入学的占 72.7%，高中毕业入学的占 27.3%。1.2 方法采用情绪测量问卷调查，发出 900 份问卷，收回 892 份，其中有效问卷为 890 份，2 份无效，采用得分统计处理。2.结果：得分 情绪状况 百分比0-20 分 情绪稳定，自信心强，具有很好的心理 62.7%21-4 分 情绪基本稳定，自信心受压抑，处事消极淡漠 28%41 分以上 情绪极不稳定，心情处于紧张矛盾之中 10.3%西宁卫生职业技术学校 890 名学生情绪调查结果显示，有近 13 的学生有着程度不等的不良情绪的困扰，不同个体出现的不良情绪的类型不同，但其比例与民族、性别、年龄及生源地之间无明显的关系。3.讨论3.1 中职学生产生不良情绪的原因3.1.1 生理上的原因被调查的学生平均年龄为 17.5 岁，体内各种激素分泌正值旺盛期，激素不但能促进生长发育，同时也增强了神经系统的兴奋性，使他们易激动、易变化、易疲劳。3.1.2 心理上的原因这是自我观念的变动所致。我校学生年龄相对偏小，在这个年龄阶段，他们的自我观念、自我想象还无固定的标准，很容易受周围环境的影响，而自我观念的变化会出现情绪不稳定，甚至行为的反常。3.1.3 其他方面的原因在被调查的学生中，女生占 85%，女生的自尊心相对较强，且有些女生虚荣心重，比吃穿的现象比较严重，家境不好的同学不能正确看待，出现自卑心理；另外，我校学生中来自牧区的藏族同学较多，他们对基础知识的掌握较其它学生薄弱，而且有不少的藏族同学对汉语言的应用不太熟练，加上生活习惯的不同，在一年级的藏族同学中，有着不良情绪的学生的比例较高。不良情绪引起的生理变化对学生健康的影响西宁卫生职业技术学校廖发菊关键词 不良情绪 生理变化 中职学生 健康影响摘要目的：通过对西宁卫校 890 名各民族学生情绪的调查，了解不良情绪对学生健康的影响;方法：采用情绪测量问卷调查，进行统计处理；结果：有近 13 的学生有着程度不等的不良情绪的困扰；结论：长期不良情绪的劣性刺激会引起一系列的生理功能的改变，从而影响学生的身心健康。世界卫生组织（who）把健康定义为：“健康不仅是没有身体的缺陷和疾病，还要有健全的生理、心理状态和社会适应能力。 ”健康是反映整体的概念，生理、心理的协调统一是维持健康的基本条件，情绪是一种心理过程，情绪的变化会引起一系列的生理功能的改变，而生理调节功能的失调，必然会导致机体各系统功能和代谢的改变，从而影响机体的健康，可能会导致疾病的发生。1.资料和方法1.1 一般资料选取西宁卫生职业技术学校 XX、XX 级不同专业 15 个班 890 名学生作为调查对象，其中少数民族（回、藏、撒拉、土族）占 35%，男生占 15%，来自城镇的占 36.5%，农村的占 23%，牧区的占40.5%；年龄最小的为 15 岁，最大的为 21 岁，平均年龄为 17.6 岁。初中毕业入学的占 72.7%，高中毕业入学的占 27.3%。1.2 方法采用情绪测量问卷调查，发出 900 份问卷，收回 892 份，其中有效问卷为 890 份，2 份无效，采用得分统计处理。2.结果：得分 情绪状况 百分比0-20 分 情绪稳定，自信心强，具有很好的心理 62.7%21-4 分 情绪基本稳定，自信心受压抑，处事消极淡漠 28%41 分以上 情绪极不稳定，心情处于紧张矛盾之中 10.3%西宁卫生职业技术学校 890 名学生情绪调查结果显示，有近 13 的学生有着程度不等的不良情绪的困扰，不同个体出现的不良情绪的类型不同，但其比例与民族、性别、年龄及生源地之间无明显的关系。3.讨论3.1 中职学生产生不良情绪的原因3.1.1 生理上的原因被调查的学生平均年龄为 17.5 岁，体内各种激素分泌正值旺盛期，激素不但能促进生长发育，同时也增强了神经系统的兴奋性，使他们易激动、易变化、易疲劳。3.1.2 心理上的原因这是自我观念的变动所致。我校学生年龄相对偏小，在这个年龄阶段，他们的自我观念、自我想象还无固定的标准，很容易受周围环境的影响，而自我观念的变化会出现情绪不稳定，甚至行为的反