世纪宝鼎 优秀教案及作业

世纪宝鼎 优秀教案及作业今天，我们学习第 23 课。 （板书：23 世纪宝鼎） 。1指读课文。 （纠正字音、解释词语）铭文：器物、碑碣等上面的文字（大多铸成或刻成） 。铜器铭文。堪称：可以称为。精湛：精深。昌盛：兴旺、兴盛。希冀：希望。冀：希望。寓意：寄托或隐含的意思。珍贵：意义深远。浑圆：非常圆。宏伟：（计划、规模等）雄伟壮大。结构：物体构造的样式。赠送：无偿地把东西送给别人。权威：使人信从的力量和威望。纹饰：器物上绘的或铸成的图案；花纹。钟鸣鼎食：敲钟奏乐，列鼎而食。形容豪门贵族的生活奢侈豪华。2本文写了什么内容？（宝鼎样子，宝鼎的寓意。 ）1自读一、二自然段读前设问：读了这两段，你知道了什么？你对世纪宝鼎的印象如何？读后明确：宝鼎是巨型青铜器；高度、重量都有象征意义；鼎有商周纹饰、浮雕兽面；鼎内外刻有文字。读后设问：知道什么是“纹饰” ，什么是“浮雕”和“铭文”吗？（纹饰花纹装饰。浮雕在鼎面上雕出凸起的形象。 ） （铭文器物及石碑上铸的或刻的文字。 ）对宝鼎的印象？（宝鼎造型古朴，工艺精湛。）2指导感情朗读。学到这儿，你想用什么词句来形容一下世纪宝鼎？让我们怀着喜爱宝鼎的心情，来读这两个自然段。1自读第三自然段。读前设问：这段话讲了什么内容。读后明确：鼎是重要礼器，象征着团结统一和权威，代表着和平、发展和昌盛；它融合了古代技艺和现代科技，显示了中华民族的悠久历史和灿烂文化。“钟鸣鼎食” 、 “一言九鼎”什么意思？钟鸣鼎食敲着钟，排列着鼎吃饭。形容富贵人家生活奢侈豪华。一言九鼎：比喻说出话来至高无尚。为什么说“它的整体结构、艺术造型和纹饰配制，显示了中华民族的悠久历史和灿烂文化”？2学到这儿，你对世纪宝鼎又有了什么新的认识？你心中会激起怎样的感情？（自豪）3感情朗读课文第三段。 （学生试读；教师适当点拨；学生再练读。 ）（三）学习课文第四自然段1自读课文第四自然段。思考：你体会到什么？感受到中国人民对联合国的美好祝愿，对创造美好新世纪的愿望。2你了解“联合国”的情况吗？（第二次世界大战后成立的国际组织，总部在纽约，维护国际和平与安全，促进国际合作。我国是联合国的一员。）3引导学生有感情地朗读课文。 （读出民族自豪感和欣喜之情。 ）（四）总结1作者介绍世纪宝鼎，运用了哪些表达方法？有什么好处？（数字说明法、引用成语说明法等。好处：使读者能很清楚地想到宝鼎的样子和寓意。 ）（五）指导学生书写生字“鼎”的笔顺及笔画数。 （12 笔）“湛”的最后一笔是竖折。今天，我们学习第 23 课。 （板书：23 世纪宝鼎） 。1指读课文。 （纠正字音、解释词语）铭文：器物、碑碣等上面的文字（大多铸成或刻成） 。铜器铭文。堪称：可以称为。精湛：精深。昌盛：兴旺、兴盛。希冀：希望。冀：希望。寓意：寄托或隐含的意思。珍贵：意义深远。浑圆：非常圆。宏伟：（计划、规模等）雄伟壮大。结构：物体构造的样式。赠送：无偿地把东西送给别人。权威：使人信从的力量和威望。纹饰：器物上绘的或铸成的图案；花纹。钟鸣鼎食：敲钟奏乐，列鼎而食。形容豪门贵族的生活奢侈豪华。2本文写了什么内容？（宝鼎样子，宝鼎的寓意。 ）1自读一、二自然段读前设问：读了这两段，你知道了什么？你对世纪宝鼎的印象如何？读后明确：宝鼎是巨型青铜器；高度、重量都有象征意义；鼎有商周纹饰、浮雕兽面；鼎内外刻有文字。读后设问：知道什么是“纹饰” ，什么是“浮雕”和“铭文”吗？（纹饰花纹装饰。浮雕在鼎面上雕出凸起的形象。 ） （铭文器物及石碑上铸的或刻的文字。 ）对宝鼎的印象？（宝鼎造型古朴，工艺精湛。）2指导感情朗读。学到这儿，你想用什么词句来形容一下世纪宝鼎？让我们怀着喜爱宝鼎的心情，来读这两个自然段。1自读第三自然段。读前设问：这段话讲了什么内容。读后明确：鼎是重要礼器，象征着团结统一和权威，代表着和平、发展和昌盛；它融合了古代技艺和现代科技，显示了中华民族的悠久历史和灿烂文化。“钟鸣鼎食” 、 “一言九鼎”什么意思？钟鸣鼎食敲着钟，排列着鼎吃饭。形容富贵人家生活奢侈豪华。一言九鼎：比喻说出话来至高无尚。为什么说“它的整体结构、艺术造型和纹饰配制，显示了中华民族的悠久历史和灿烂文化”？2学到这儿，你对世纪宝鼎又有了什么新的认识？你心中会激起怎样的感情？（自豪）3感情朗读课文第三段。 （学生试读；教师适当点拨；学生再练读。 ）（三）学习课文第四自然段1自读课文第四自然段。思考：你体会到什么？感受到中国人民对联合国的美好祝愿，对创造美好新世纪的愿望。2你了解“联合国”的情况吗？（第二次世界大战后成立的国际组织，总部在纽约，维护国际和平与安全，促进国际合作。我国是联合国的一员。）3引导学生有感情地朗读课文。 （读出民族自豪感和欣喜之情。 ）（四）总结1作者介绍世纪宝鼎，运用了哪些表达方法？有什么好处？（数字说明法、引用成语说明法等。好处：使读者能很清楚地想到宝鼎的样子和寓意。 ）（五）指导学生书写生字“鼎”的笔顺及笔画数。 （12 笔）“湛”的最后一笔是竖折。今天，我们学习第 23 课。 （板书：23 世纪宝鼎） 。1指读课文。 （纠正字音、解释词语）铭文：器物、碑碣等上面的文字（大多铸成或刻成） 。铜器铭文。堪称：可以称为。精湛：精深。昌盛：兴旺、兴盛。希冀：希望。冀：希望。寓意：寄托或隐含的意思。珍贵：意义深远。浑圆：非常圆。宏伟：（计划、规模等）雄伟壮大。结构：物体构造的样式。赠送：无偿地把东西送给别人。权威：使人信从的力量和威望。纹饰：器物上绘的或铸成的图案；花纹。钟鸣鼎食：敲钟奏乐，列鼎而食。形容豪门贵族的生活奢侈豪华。2本文写了什么内容？（宝鼎样子，宝鼎的寓意。 ）1自读一、二自然段读前设问：读了这两段，你知道了什么？你对世纪宝鼎的印象如何？读后明确：宝鼎是巨型青铜器；高度、重量都有象征意义；鼎有商周纹饰、浮雕兽面；鼎内外刻有文字。读后设问：知道什么是“纹饰” ，什么是“浮雕”和“铭文”吗？（纹饰花纹装饰。浮雕在鼎面上雕出凸起的形象。 ） （铭文器物及石碑上铸的或刻的文字。 ）对宝鼎的印象？（宝鼎造型古朴，工艺精湛。）2指导感情朗读。学到这儿，你想用什么词句来形容一下世纪宝鼎？让我们怀着喜爱宝鼎的心情，来读这两个自然段。1自读第三自然段。读前设问：这段话讲了什么内容。读后明确：鼎是重要礼器，象征着团结统一和权威，代表着和平、发展和昌盛；它融合了古代技艺和现代科技，显示了中华民族的悠久历史和灿烂文化。“钟鸣鼎食” 、 “一言九鼎”什么意思？钟鸣鼎食敲着钟，排列着鼎吃饭。形容富贵人家生活奢侈豪华。一言九鼎：比喻说出话来至高无尚。为什么说“它的整体结构、艺术造型和纹饰配制，显示了中华民族的悠久历史和灿烂文化”？2学到这儿，你对世纪宝鼎又有了什么新的认识？你心中会激起怎样的感情？（自豪）3感情朗读课文第三段。 （学生试读；教师适当点拨；学生再练读。 ）（三）学习课文第四自然段1自读课文第四自然段。思考：你体会到什么？感受到中国人民对联合国的美好祝愿，对创造美好新世纪的愿望。2你了解“联合国”的情况吗？（第二次世界大战后成立的国际组织，总部在纽约，维护国际和平与安全，促进国际合作