六年级公开课教案《音乐接龙》教学设计及课后反思

六年级公开课教案音乐接龙教学设计及课后反思教学年级：六年级教学课型：综合课教学目标设计及理由1、通过节奏接龙游戏让学生掌握不同类型的节奏。2、通过旋律接龙让学生唱准音符，并通过不同拍号的创编感受不同拍号的强弱关系，理解其作曲家的设计意图。3、通过歌曲接龙让学生理解除了音乐课上还可以在不同的渠道获得音乐知识和歌曲，为拓宽学生学习音乐的知识面奠定基础。本次教学目标设计主要是通过节奏、旋律和歌曲的接龙提高学生的兴趣，并让学生在游戏中感受到音乐的快乐。教学重难点及重难选择依据1、学生对节奏的正确击打。2、能否对旋律进行正确音高的模唱3、能否有感情地演唱歌曲。此三个难点的选择主要是依据学生平时课堂上的表现进行设计的，要求学生通过本课能够对节奏、音高进行正确的掌握。并且让学生感受到音乐的美，并将这种美的享受表现在音乐的演唱上，从而达到有感情的歌唱。教学过程：一、游戏导入：词语接龙老师出示词语-喜笑颜开，学生用“开”字进行词语接龙师小结：刚才我们是用语文课的形式对词语进行了接龙，可今天我们上的是音乐课，同学们，你们会用音乐的形式进行接龙吗？板书课题：音乐接龙二、活动提出活动要求：本次活动以小组为单位，分为四个小组。每个组推选一名组长，组长要组织好本组的纪律，若纪律不好者奖取消该轮回答的机会。本次活动将评出四个奖项：最佳益智奖、最富有创造奖、最守纪律奖、最受欢迎歌手奖（一）节奏接龙预备游戏：老师任意选择一位学生，让学生拍出节奏。如学生击打的节奏为：X X |XX X| 则老师进行节奏接龙为：XX X| XX XX | (此预备游戏可多玩两轮，让学生领会会节奏接龙的含义。1、每个组推选一名同学进行节奏创编，创编节奏不得少于三个小节，即每个人需要击打四个小节。教师：X X| XX X | X X | XX X|（1）组：XX X | XX X | X X |XX X |（2）组： XX X |XX XX | XX XX | X X |（3）组：X X | XX X | X XX |X -|（4）组：X -| X -| XX X | X X |2、按要求进行节奏创编。老师出示 X- 、XX 、 X 、XXX 、XXX 、XXXX 六种不同的节奏类型，要求学生在创编的三个小节中六种节奏类型必须选择其中四种。教师：XXX XXX| XX| XX XX| XXXX X|1 组：XXXX X| XXX XXX | XX X | X-|2 组：X- | XXX X | XXXX XX | XXXX X |3 组：XXXX X | XX XXX | X X | X-|4 组：X-| XXX XXXX | XX XX | XXX X |教师按顺序板书学生所创编的节奏，四个组创编结束后，再将所有节奏按组合奏一次，全班齐奏。节奏接龙环节根据学生所完成的情况，老师可有针对性的对学生掌握得不太好的节奏进行强化训练，此环节可多玩几轮。（二）旋律接龙预备游戏：老师任意选择一位学生，让学生唱出旋律，如学生演唱的旋律为：5 6|55 6| 则老师进行节奏接龙为：55 6| 65 32 | 1-|1、每组推选一名学生进行旋律接龙，其方式与节奏接龙一样。2、按要求进行接龙。分别按 节拍24、34、44 类型进行旋律创编.。此环节老师要注意聆听学生所唱旋律，并及时指导其音准，鼓励学生多想象，多创造。（三）歌曲接龙1、必答题。教师唱歌曲，学生按组分别唱出后面部分。（此环节设计主要是考查学生音乐课本上歌曲的掌握情况）2、抢答题教师唱歌曲，学生按老师所唱歌曲的最后一个字为开始字（可同音字） ，进行演唱。 （此环节是鼓励学生多聆听课外歌曲，在课外也能享受到音乐的美）三、总结老师总结本次活动，评出优胜队，并指出此次活动中的不足之处。教学年级：六年级教学课型：综合课教学目标设计及理由1、通过节奏接龙游戏让学生掌握不同类型的节奏。2、通过旋律接龙让学生唱准音符，并通过不同拍号的创编感受不同拍号的强弱关系，理解其作曲家的设计意图。3、通过歌曲接龙让学生理解除了音乐课上还可以在不同的渠道获得音乐知识和歌曲，为拓宽学生学习音乐的知识面奠定基础。本次教学目标设计主要是通过节奏、旋律和歌曲的接龙提高学生的兴趣，并让学生在游戏中感受到音乐的快乐。教学重难点及重难选择依据1、学生对节奏的正确击打。2、能否对旋律进行正确音高的模唱3、能否有感情地演唱歌曲。此三个难点的选择主要是依据学生平时课堂上的表现进行设计的，要求学生通过本课能够对节奏、音高进行正确的掌握。并且让学生感受到音乐的美，并将这种美的享受表现在音乐的演唱上，从而达到有感情的歌唱。教学过程：一、游戏导入：词语接龙老师出示词语-喜笑颜开，学生用“开”字进行词语接龙师小结：刚才我们是用语文课的形式对词语进行了接龙，可今天我们上的是音乐课，同学们，你们会用音乐的形式进行接龙吗？板书课题：音乐接龙二、活动提出活动要求：本次活动以小组为单位，分为四个小组。每个组推选一名组长，组长要组织好本组的纪律，若纪律不好者奖取消该轮回答的机会。本次活动将评出四个奖项：最佳益智奖、最富有创造奖、最守纪律奖、最受欢迎歌手奖（一）节奏接龙预备游戏：老师任意选择一位学生，让学生拍出节奏。如学生击打的节奏为：X X |XX X| 则老师进行节奏接龙为：XX X| XX XX | (此预备游戏可多玩两轮，让学生领会会节奏接龙的含义。1、每个组推选一名同学进行节奏创编，创编节奏不得少于三个小节，即每个人需要击打四个小节。教师：X X| XX X | X X | XX X|（1）组：XX X | XX X | X X |XX X |（2）组： XX X |XX XX | XX XX | X X |（3）组：X X | XX X | X XX |X -|（4）组：X -| X -| XX X | X X |2、按要求进行节奏创编。老师出示 X- 、XX 、 X 、XXX 、XXX 、XXXX 六种不同的节奏类型，要求学生在创编的三个小节中六种节奏类型必须选择其中四种。教师：XXX XXX| XX| XX XX| XXXX X|1 组：XXXX X| XXX XXX | XX X | X-|2 组：X- | XXX X | XXXX XX | XXXX X |3 组：XXXX X | XX XXX | X X | X-|4 组：X-| XXX XXXX | XX XX | XXX X |教师按顺序板书学生所创编的节奏，四个组创编结束后，再将所有节奏按组合奏一次，全班齐奏。节奏接龙环节根据学生所完成的情况，老师可有针对性的对学生掌握得不太好的节奏进行强化训练，此环节可多玩几轮。（二）旋律接龙预备游戏：老师任意选择一位学生，让学生唱出旋律，如学生演唱的旋律为：5 6|55 6| 则老师进行节奏接龙为：55 6| 65 32 | 1-|1、每组推选一名学生进行旋律接龙，其方式与节奏接龙一样。2、按要求进行接龙。分别按 节拍24、34、44 类型进行旋律创编.。此环节老师要注意聆听学生所唱旋律，并及时指导其音准，鼓励学生多想象，多创造。（三）歌曲接龙1、必答题。教师唱歌曲，学生按组分别唱出后面部分。（此环节设计主要是考查学生音乐课本上歌曲的掌握情况）2、抢答题教师唱歌曲，学生按老师所唱歌曲的最后一个字为开始字（可同音字） ，进行演唱。 （此环节是鼓励学生多聆听课外歌曲，在课外也能享受到音乐的美）三、总结老师总结本次活动，评出优胜队，并指出此次活动中的不足之处。教学年级：六年级教学课型：综合课教学目标设计及理由1、通过节奏接龙游戏让学生掌握不同类型的节奏。2、通过旋律接龙让学生唱准音符，并通过不同拍号的创编感受不同拍号的强弱关系，理解其作曲家的设计意图。3、通过歌曲接龙让学生理解除了音乐课上还可以在不同的渠道获得音乐知识和歌曲，为拓宽学生学习音乐的知识面奠定基础。本次教学目标设计主要是通过节奏、旋律和歌曲的接龙提高学生的兴趣，并让学生在游戏中感受到音乐的快乐。教学重难点及重难选择依据1、学生对节奏的正确击打。2、能否对旋律进行正确音高的模唱3、能否有感情地演唱歌曲。此三个难点的选择主要是依据学生平时课堂上的表现进行设计的，要求学生通过本课能够对节奏、音高进行正确的掌握。并且让学生感受到音乐的美，并将这种美的享受表现在音乐的演唱上，从而达到有感情的歌唱。教学过程：一、游戏导入：词语接龙老师出示词语-喜笑颜开，学生用“开”字进行词语接龙师小结：刚才我们是用语文课的形式对词语进行了接龙，可今天我们上的是音乐课，同学们，你们会用音乐的形式进行接龙吗？板书课题：音乐接龙二、活动提出活动要求：本次活动以小组为单位，分为四个小组。每个组推选一名组长，组长要组织好本组的纪律，若纪律不好者奖取消该轮回答的机会。本次活动将评出四个奖项：最佳益智奖、最富有创造奖、最守纪律奖、最受欢迎歌手奖（一）节奏接龙预备游戏：老师任意选择一位学生，让学生拍出节奏。如学生击打的节奏为：X X |XX X| 则老师进行节奏接龙为：XX X| XX XX | (此预备游戏可多玩两轮，让学生领会会节奏接龙的含义。1、每个组推选一名同学进行节奏创编，创编节奏不得少于三个小节，即每个人需要击打四个小节。教师：X X| XX X | X X | XX X|（1）组：XX X | XX X | X X |XX X |（2）组： XX X |XX XX | XX XX | X X |（3）组：X X | XX X | X XX |X -|（4）组：X -| X -| XX X | X X |2、按要求进行节奏创编。老师出示 X- 、XX 、 X 、XXX 、XXX 、XXXX 六种不同的节奏类型，要求学生在创编的三个小节中六种节奏类型必须选择其中四种。教师：XXX XXX| XX| XX XX| XXXX X|1 组：XXXX X| XXX XXX | XX X | X-|2 组：X- | XXX X | XXXX XX | XXXX X |3 组：XXXX X | XX XXX | X X | X-|4 组：X-| XXX XXXX | XX XX | XXX X |教师按顺序板书学生所创编的节奏，四个组创编结束后，再将所有节奏按组合奏一次，全班齐奏。节奏接龙环节根据学生所完成的情况，老师可有针对性的对学生掌握得不太好的节奏进行强化训练，此环节可多玩几轮。（二）旋律接龙预备游戏：老师任意选择一位学生，让学生唱出旋律，如学生演唱的旋律为：5 6|55 6| 则老师进行节奏接龙为：55 6| 65 32 | 1-|1、每组推选一名学生进行旋律接龙，其方式与节奏接龙一样。2、按要求进