八年级数学老师教学叙事 订卷子风波

八年级数学老师教学叙事 订卷子风波临近期末考试，数学复习试卷一下子将近二十套，一张一张的发的话，很容易弄丢，而且有的基础好的写的快，不够写。我们八年级数学组决定一下把卷子全部发下去，写的快得同学可以直接往后写。把卷子定在一起，交作业额时候省的丢了，讲卷子的时候也利于分专题讲，学生复习的时候也不至于丢了。卷子发完了，我给学生交待了自己把他订好，原本想着都八年级的孩子了，说了应该就可以了。旁边的郭老师，还自己准备订书机，看着学生一个个订，我还想，真是保姆级别的，还给孩子们都订一下，真的没有必要。接下来的事，真是让我大跌眼镜！第一天家庭作业交的很乱，大部分同学没有订，只是单独交了一张卷子，还有些人只是在卷子的左上角订了一个钉，卷子有长有短，交的也乱七八糟的。看来郭老师的做法是有先见之明的，趁着中午午自习的时候，我拿着两个订书机去教室给孩子们订，原本想着找个学生为大家服务，看着大家慢悠悠的，一个午自习都订卷子了，那还有时间做作业呢？我撸起袖子，自己开始为孩子们订.这次午自习的作业大家交的还算整齐，只是每次交作业都要交一沓卷子，真是增加了课代表负担，难道自己做错了？考前的一两天，卷子做的也差不多了，午自习辅导的时候，有学生来问题，我看着一沓整齐的卷子，这一刻我更加肯定将所有的卷子订在一起真的很有必要。回想起这次发卷子、收卷子自己遇见的麻烦:发卷子的时候，原本查的够数，发完一两天总爱有学生说自己少卷子，不清楚到底发了多少卷子。卷子多的时候，做完还没有等到我讲，孩子卷子都找不到了。针对这些问题，我想到的解决方案:不是总爱少卷子么？我自己来发，不让学生传，一张一张的递到你的手里，趁着我自己模拟考试两节监考的时候，我自己一张一张的发卷子，一刻也不停息，两节课下来才发了不到十张卷子，这样虽然没有人少卷子了，但是效率太慢。一班的五套卷子让课代表发呢？最后发的课代表都乱了，接下来几天总有学生过来要卷子。总结经验教训，以后发卷子:首先，将所有的卷子查够数，在黑板上写清楚都发了几套卷子，卷子顺序是什么；其次，趁着大课间、午自习的间隙，老师在教室监督，一个课代表拿着一套卷子挨个发，另一个课代表在他后边也是挨着发另一套卷子，以此类推，坚决不允许一组发，让学生自己传卷子，省的有人忘记传了，老师备好多余的卷子，以防卷子不够数，卷子印刷模糊，需要调换；最后，写清楚装订顺序，找两个热心的学生，拿着订书机快速的将卷子订起来，省的夜长梦多。我相信明年发卷子一定会很顺利的，通过这件事让我明白，不要把学生想的太厉害，一件事让一个学生做很简单，让几个学生做也不难，但是让所有的学生都安你的要求做的，就不是一件容易的事，因为大家各自有各自的想法，有自己的做事习惯，做事风格。如何整体化一，就要给学生们说清楚每一步的要求，这样学生才不会无从下手，才能达到你的预期！临近期末考试，数学复习试卷一下子将近二十套，一张一张的发的话，很容易弄丢，而且有的基础好的写的快，不够写。我们八年级数学组决定一下把卷子全部发下去，写的快得同学可以直接往后写。把卷子定在一起，交作业额时候省的丢了，讲卷子的时候也利于分专题讲，学生复习的时候也不至于丢了。卷子发完了，我给学生交待了自己把他订好，原本想着都八年级的孩子了，说了应该就可以了。旁边的郭老师，还自己准备订书机，看着学生一个个订，我还想，真是保姆级别的，还给孩子们都订一下，真的没有必要。接下来的事，真是让我大跌眼镜！第一天家庭作业交的很乱，大部分同学没有订，只是单独交了一张卷子，还有些人只是在卷子的左上角订了一个钉，卷子有长有短，交的也乱七八糟的。看来郭老师的做法是有先见之明的，趁着中午午自习的时候，我拿着两个订书机去教室给孩子们订，原本想着找个学生为大家服务，看着大家慢悠悠的，一个午自习都订卷子了，那还有时间做作业呢？我撸起袖子，自己开始为孩子们订.这次午自习的作业大家交的还算整齐，只是每次交作业都要交一沓卷子，真是增加了课代表负担，难道自己做错了？考前的一两天，卷子做的也差不多了，午自习辅导的时候，有学生来问题，我看着一沓整齐的卷子，这一刻我更加肯定将所有的卷子订在一起真的很有必要。回想起这次发卷子、收卷子自己遇见的麻烦:发卷子的时候，原本查的够数，发完一两天总爱有学生说自己少卷子，不清楚到底发了多少卷子。卷子多的时候，做完还没有等到我讲，孩子卷子都找不到了。针对这些问题，我想到的解决方案:不是总爱少卷子么？我自己来发，不让学生传，一张一张的递到你的手里，趁着我自己模拟考试两节监考的时候，我自己一张一张的发卷子，一刻也不停息，两节课下来才发了不到十张卷子，这样虽然没有人少卷子了，但是效率太慢。一班的五套卷子让课代表发呢？最后发的课代表都乱了，接下来几天总有学生过来要卷子。总结经验教训，以后发卷子:首先，将所有的卷子查够数，在黑板上写清楚都发了几套卷子，卷子顺序是什么；其次，趁着大课间、午自习的间隙，老师在教室监督，一个课代表拿着一套卷子挨个发，另一个课代表在他后边也是挨着发另一套卷子，以此类推，坚决不允许一组发，让学生自己传卷子，省的有人忘记传了，老师备好多余的卷子，以防卷子不够数，卷子印刷模糊，需要调换；最后，写清楚装订顺序，找两个热心的学生，拿着订书机快速的将卷子订起来，省的夜长梦多。我相信明年发卷子一定会很顺利的，通过这件事让我明白，不要把学生想的太厉害，一件事让一个学生做很简单，让几个学生做也不难，但是让所有的学生都安你的要求做的，就不是一件容易的事，因为大家各自有各自的想法，有自己的做事习惯，做事风格。如何整体化一，就要给学生们说清楚每一步的要求，这样学生才不会无从下手，才能达到你的预期！临近期末考试，数学复习试卷一下子将近二十套，一张一张的发的话，很容易弄丢，而且有的基础好的写的快，不够写。我们八年级数学组决定一下把卷子全部发下去，写的快得同学可以直接往后写。把卷子定在一起，交作业额时候省的丢了，讲卷子的时候也利于分专题讲，学生复习的时候也不至于丢了。卷子发完了，我给学生交待了自己把他订好，原本想着都八年级的孩子了，说了应该就可以了。旁边的郭老师，还自己准备订书机，看着学生一个个订，我还想，真是保姆级别的，还给孩子们都订一下，真的没有必要。接下来的事，真是让我大跌眼镜！第一天家庭作业交的很乱，大部分同学没有订，只是单独交了一张卷子，还有些人只是在卷子的左上角订了一个钉，卷子有长有短，交的也乱七八糟的。看来郭老师的做法是有先见之明的，趁着中午午自习的时候，我拿着两个订书机去教室给孩子们订，原本想着找个学生为大家服务，看着大家慢悠悠的，一个午自习都订卷子了，那还有时间做作业呢？我撸起袖子，自己开始为孩子们订.这次午自习的作业大家交的还算整齐，只是每次交作业都要交一沓卷子，真是增加了课代表负担，难道自己做错了？考前的一两天，卷子做的也差不多了，午自习辅导的时候，有学生来问题，我看着一沓整齐的卷子，这一刻我更加肯定将所有的卷子订在一起真的很有必要。回想起这次发卷子、收卷子自己遇见的麻烦:发卷子的时候，原本查的够数，发完一两天总爱有学生说自己少卷子，不清楚到底发了多少卷子。卷子多的时候，做完还没有等到我讲，孩子卷子都找不到了。针对这些问题，我想到的解决方案:不是总爱少卷子么？我自己来发，不让学生传，一张一张的递到你的手里，趁着我自己模拟考试两节监考的时候，我自己一张一张的发卷子，一刻也不停息，两节课下来才发了不到十张卷子，这样虽然没有人少卷子了，但是效率太慢。一班的五套卷子让课代表发呢？最后发的课代表都乱了，接下来几天总有学生过来要卷子。总结经验教训，以后发卷子:首先，将所有的卷子查够数，在黑板上写清楚都发了几套卷子，卷子顺序是什么；其次，趁着大课间、午自习的间隙，老师在教室监督，一个课代表拿着一套卷子挨个发，另一个课代表在他后边也是挨着发另一套卷子，以此类推，坚决不允许一组发，让学生自己传卷子，省的有人忘记传了，老师备好多余的卷子，以防卷子不够数，卷子印刷模糊，需要调换；最后，写清楚装订顺序，找两个热心的学生，拿着订书机快