公开课《玲玲的画》教案及反思

公开课玲玲的画教案及反思玲玲的画教学设计人教版二年级下册河南濮阳油田一小 侯长缨教学过程第一课时一、谈话导入1同学们，每个人的一生都不是一帆风顺的。在日常生活中，我们有时会碰到一些让自己很伤心的事，这时候，你应该怎么做呢？今天我们就一起去看看玲玲小朋友是怎样解决这类事情的。2板书课题：玲玲的画。教师边写边指导“玲”的写法，注意右边不要写成“今” 。3齐读课题。注意不要把“玲”读成“ln” 。二、初读课文1教师范读，生标出不认识的字。2学生自由读，想办法记住不认识的字。3同桌接力读，看谁读得最流利，没错字。4朗读比赛。指名读。师生评价。5默读全文，画出好词语。6玲玲要考考大家，看看你认识这些词语么？（自由读、指名读、开火车读）端详 脑筋 收拾 满意 参加 楼梯 懒洋洋三、快乐识字1你用什么方法记住了哪个字？2小组交流记字方法。鼓励学生多种方法记忆，如：加一加，减一减，换偏旁，联想，猜谜语等。3给生字组词，给个别的词造句。4游戏：开火车识字，小组竞赛。四、指导写字1引导学生发现：同样是“米” ，在“糟”字中捺变成了点，在“楼”中捺却没有变。同样是“月” ，在“脑”字中瘦而长，在“筋”字中要写得瘦而短，在“肯”字中又把撇变成了竖。2指导“狗”字时注意反犬旁的写法。3学生描红。4作业展览。五、积累词句1把你画出的好词写下来。2完成课后“读读抄抄” 。第二课时一、研读课文，自主感悟1请同学们用心细读课文两遍。什么叫用心读呢？就是边读边思考，有什么感受和体会？有哪些收获？还有哪些地方不懂？只要读完书有话要说，就说明你用心读了。为了防止自己读完就忘记要说什么了，你可以用笔在书上空白处简要写写自己要说的话，或者做个你自己懂的记号，等一下我们共同交流。2学生边读边思考，教师发现好的读书方法要及时鼓励。如：把自己感受深的句子画下来等等。二、汇报交流，教师引导1根据学生的回答，教师要不露痕迹地引导。2玲玲的情感发生了哪些变化？（满意着急满意）3第 13 自然段：（1）端详是什么意思？用动作表示。玲玲满意地端详着自己的画，可能会说些什么？（2）导读爸爸和玲玲的话：“玲玲，时间不早了，快去睡吧！” “好的，我把画笔收拾一下就去睡。 ”爸爸是在什么情况下说的？当爸爸看到女儿忙得很晚时，心里怎样？该怎么读爸爸的话？玲玲这时候的心情如何？该怎样读？分角色读这两句话。4第 46 自然段：导读爸爸和玲玲的话：“怎么了，孩子？” “我的画脏了，另画一张也来不及了。 ”爸爸这次是在什么情况下说话的？应该怎样读？你为什么这样读？这幅画明天就要参赛了，现在一下子弄脏了，玲玲的心情如何？如果你就是伤心着急的玲玲，你怎么读？5第 7 自然段：“别哭，孩子。在这儿画点什么，不是很好吗？”（1）从爸爸的这句话中，你体会到爸爸是个什么样的人？该怎样读？（2）爸爸的提议用一个词表达就是“将错就错” 。6第 8 自然段：当玲玲看着可爱的小花狗出现在画面上时，她满意地笑了，可能会说些什么？7第 9 自然段：“好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。 ”（1）读一读爸爸说的这句话，说说你读懂了什么？联系课文说一说。（2）你在生活中碰到过类似这样的事么？（教师可以先自己举一个这方面的例子，再让同学说。 ）（3）向学生说明这里的“坏事”是指做得不如人意的事情，并不是指违纪违法之类的坏事。8玲玲的这张有小花狗的画竟然得了一等奖，如果你是评委，请说明理由。9得了奖的玲玲会说些什么呢？10分角色读全文。11本文的两个人物你喜欢谁？为什么？（学习爸爸的遇事沉稳，学习玲玲肯动脑筋。 ）三、总结全文，赠与名言同学们，生活中处处都会碰到坎坷，是原地哭泣，还是利用智慧奋勇向前，全在于你是否肯动脑筋，把坏事变成好事。俗话说得好， “世上无难事，只怕有心人” 。把这句话送给大家，我们一起共勉。玲玲的画教学设计人教版二年级下册河南濮阳油田一小 侯长缨教学过程第一课时一、谈话导入1同学们，每个人的一生都不是一帆风顺的。在日常生活中，我们有时会碰到一些让自己很伤心的事，这时候，你应该怎么做呢？今天我们就一起去看看玲玲小朋友是怎样解决这类事情的。2板书课题：玲玲的画。教师边写边指导“玲”的写法，注意右边不要写成“今” 。3齐读课题。注意不要把“玲”读成“ln” 。二、初读课文1教师范读，生标出不认识的字。2学生自由读，想办法记住不认识的字。3同桌接力读，看谁读得最流利，没错字。4朗读比赛。指名读。师生评价。5默读全文，画出好词语。6玲玲要考考大家，看看你认识这些词语么？（自由读、指名读、开火车读）端详 脑筋 收拾 满意 参加 楼梯 懒洋洋三、快乐识字1你用什么方法记住了哪个字？2小组交流记字方法。鼓励学生多种方法记忆，如：加一加，减一减，换偏旁，联想，猜谜语等。3给生字组词，给个别的词造句。4游戏：开火车识字，小组竞赛。四、指导写字1引导学生发现：同样是“米” ，在“糟”字中捺变成了点，在“楼”中捺却没有变。同样是“月” ，在“脑”字中瘦而长，在“筋”字中要写得瘦而短，在“肯”字中又把撇变成了竖。2指导“狗”字时注意反犬旁的写法。3学生描红。4作业展览。五、积累词句1把你画出的好词写下来。2完成课后“读读抄抄” 。第二课时一、研读课文，自主感悟1请同学们用心细读课文两遍。什么叫用心读呢？就是边读边思考，有什么感受和体会？有哪些收获？还有哪些地方不懂？只要读完书有话要说，就说明你用心读了。为了防止自己读完就忘记要说什么了，你可以用笔在书上空白处简要写写自己要说的话，或者做个你自己懂的记号，等一下我们共同交流。2学生边读边思考，教师发现好的读书方法要及时鼓励。如：把自己感受深的句子画下来等等。二、汇报交流，教师引导1根据学生的回答，教师要不露痕迹地引导。2玲玲的情感发生了哪些变化？（满意着急满意）3第 13 自然段：（1）端详是什么意思？用动作表示。玲玲满意地端详着自己的画，可能会说些什么？（2）导读爸爸和玲玲的话：“玲玲，时间不早了，快去睡吧！” “好的，我把画笔收拾一下就去睡。 ”爸爸是在什么情况下说的？当爸爸看到女儿忙得很晚时，心里怎样？该怎么读爸爸的话？玲玲这时候的心情如何？该怎样读？分角色读这两句话。4第 46 自然段：导读爸爸和玲玲的话：“怎么了，孩子？” “我的画脏了，另画一张也来不及了。 ”爸爸这次是在什么情况下说话的？应该怎样读？你为什么这样读？这幅画明天就要参赛了，现在一下子弄脏了，玲玲的心情如何？如果你就是伤心着急的玲玲，你怎么读？5第 7 自然段：“别哭，孩子。在这儿画点什么，不是很好吗？”（1）从爸爸的这句话中，你体会到爸爸是个什么样的人？该怎样读？（2）爸爸的提议用一个词表达就是“将错就错” 。6第 8 自然段：当玲玲看着可爱的小花狗出现在画面上时，她满意地笑了，可能会说些什么？7第 9 自然段：“好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。 ”（1）读一读爸爸说的这句话，说说你读懂了什么？联系课文说一说。（2）你在生活中碰到过类似这样的事么？（教师可以先自己举一个这方面的例子，再让同学说。 ）（3）向学生说明这里的“坏事”是指做得不如人意的事情，并不是指违纪违法之类的坏事。8玲玲的这张有小花狗的画竟然得了一等奖，如果你是评委，请说明理由。9得了奖的玲玲会说些什么呢？10分角色读全文。11本文的两个人物你喜欢谁？为什么？（学习爸爸的遇事沉稳，学习玲玲肯动脑筋。 ）三、总结全文，赠与名言同学们，生活中处处都会碰到坎坷，是原地哭泣，还是利用智慧奋勇向前，全在于你是否肯动脑筋，把坏事变成好事。俗话说得好， “世上无难事，只怕有心人” 。把这句话送给大家，我们一起共勉。玲玲的画教学设计人教版二年级下册河南濮阳油田一小 侯长缨教学过程第一课时一、谈话导入1同学们，每个人的一生都不是一帆风顺的。在日常生活中，我们有时会碰到一些让自己很伤心的事，这时候，你应该怎么做呢？今天我们就一起去看看玲玲小朋友是怎样解决这类事情的。2板书课题：玲玲的画。教师边写边指导“玲”的写法，注意右边不要写成“今” 。3齐读课题。注意不要把“玲”读成“ln” 。二、初读课文1教师范读，生标出不认识的字。2学生自由读，想办法记住不认识的字。3同桌接力读，看谁读得最流利，没错字。4朗读比赛。指名读。师生评价。5默读全文，画出好词语。6玲玲要考考大家，看看你认识这些词语么？（自由读、指名读、开火车读）端详 脑筋 收拾 满意 参加 楼梯 懒洋洋三、快乐识字1你用什么方法记住了哪个字？2小组交流记字方法。鼓励学生多种方法记忆，如：加一加，减一减，换偏旁，联想，猜谜语等。3给生字组词，给个别的词造句。4游戏：开火车识字，小组竞赛。四、指导写字1引导学生发现：同样是“米” ，在“糟”字中捺变成了点，在“楼”中捺却没有变。同样是“月” ，在“脑”字中瘦而长，在“筋”字中要写得瘦而短，在“肯”字中又把撇变成了竖。2指导“狗”字时注意反犬旁的写法。3学生描红。4作业展览。五、积累词句1把你画出的好词写下来。2完成课后“读读抄抄” 。第二课时一、研读课文，自主感悟1请同学们用心细读课文两遍。什么叫用心读呢？就是边读边思考，有什么感受和体会？有哪些收获？还有哪些地方不懂？只要读完书有话要说，就说明你用心读了。为了防止自己读完就忘记要说什么了，你可以用笔在书上空白处简要写写自己要说的话，或者做个你自己懂的记号，等一下我们共同交流。2学生边读边思考，教师发现好的读书方法要及时鼓励。如：把自己感受深的句子画下来等等。二、汇报交流，教师引导1根据学生的回答，教师要不露痕迹地引导。2玲玲的情感发生了哪些变化？（满意着急满意）3第 13 自然段：（1）端详是什么意思？用动作表示。玲玲满意地端详着自己的画，可能会说些什么？（2）导读爸爸和玲玲的话：“玲玲，时间不早了，快去睡吧！” “好的，我把画笔收拾一下就去睡。 ”爸爸是在什么情况下说的？当爸爸看到女儿忙得很晚时，心里怎样？该怎么读爸爸的话？玲玲这时候的心情如何？该怎样读？分角色读这两句话。4第 46 自然段：导读爸爸和玲玲的话：“怎么了，孩子？” “我的画脏了，另画一张也来不及了。 ”爸爸这次是在什么情况下说话的？应该怎样读？你为什么这样读？这幅画明天就要参赛了，现在一下子弄脏了，玲玲的心情如何？如果你就是伤心着急的玲玲，你怎么读？5第 7 自然段：“别哭，孩子。在这儿画点什么，不是很好吗？”（1）从爸爸的这句话中，你体会到爸爸是个什么样的人？该怎样读？（2）爸爸的提议用一个词表达就是“将错就错” 。6第 8 自然段：当玲玲看着可爱的小花狗出现在画面上时，她满意地笑了，可能会说些什么？7第 9 自然段：“好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。 ”（1）读一读爸爸说的这句话，说说你读懂了什么？联系课文说一说。（2）你在生活中碰到过类似这样的事么？（教师可以先自己举一个这方面的例子，再让同学说。 ）