六年级上册心理健康教育《时间大师》教案教学设计

六年级上册心理健康教育时间大师教案教学设计六年级上册心理健康教育时间大师教案教学设计第七课 时间大师教学目标：1、知识目标：帮助学生体验学习成功的乐趣。2、能力目标：帮助学生了解掌握时间的意义与重要性。3、情感目标：帮助学生了解时间的规划与利用时可学习的、有方法的。教学重难点：了解时间的重要性，并合理的规划与利用时间。课时安排：一课时教学过程：准备活动：时间活力操教师说明：请同学们把眼睛轻轻闭上，直到老师说把眼睛睁开才可以睁开。在这个过程中，请你不要出声不要动，静静体会。1.全班学生闭眼，教师计时。2.1 秒钟后请学生睁开眼睛。3.询问学生的感觉：觉得刚才闭眼的时间大概有多久？4.教师宣布闭眼的时间为“1 秒钟” ，并鼓励答对的学生。5.请学生思考：短短的一秒钟时间，我们能做什么呢？6.学生可自由与身边同学讨论，并要得出结论。7.教师请学生翻看学生用书第 25 页的图画，并说说自己的感受。教师小结：在有些同学眼里，一分钟、一秒钟微不足道，但是同学们千万别小看它，把每一分钟每一秒钟充分利用起来，就能做不少事情。二、发展活动：时间转盘教师说明：同学们，刚才大家在闭眼感受时间的时候，感觉大不相同。请大家想想，在做什么事的时候，会觉得时间过得特别快？什么时候觉得时间过得比较慢呢？1.请学生填写学生用书第 26 页的内容。2.教师鼓励学生将所写的内容与全班同学分享。3.教师提问：同学们，你们想想为什么会有这种不同的感受呢？4.教师说明：其实时间的长短是一定的。时间带给人们长或短的不同感觉，取决于人们对事情的认定。做快乐的事情时，就会觉得时间过得快；悲伤或者有压力时，会感觉到时间过得很慢。而每个人在一天中都拥有相同的 24 小时，我们先来看看别人是怎样安排一天生活的吧！5.教师请学生翻开学生用书第 27 页，看看小平和小葛他们两个人在一天的时间安排上有什么不同；学生自愿在全班分享自己的发现。6.请同学们说出自己对小平及小葛安排一天的看法，思考并回答：你认为小平、小葛两人谁的时间安排比较理想呢？7.请学生在学生用书中填写。8.请学生在小平、小葛的时间安排表中勾画出于自己的时间安排相同的部分。9.学生相互交流。教师总结：每个人都会因自己的需求不同，而对每一天的时间有不同的安排。三、综合活动：教师总结：不论是大人还是小孩，穷人还是富人，时间对每个人都是公平的。有些人将时间分配的好，所有能完成很多事情，不但可以照顾自己，还有时间享受生活。如果你也希望如此，就需要在合理安排时间方面多下工夫了。四、活动评估：教师引导学生阅读学生用书第 28 的评估表，要求学生根据活动情况进行个别评估和团体评估，在自己认为较符合的标识上涂颜色。六年级上册心理健康教育时间大师教案教学设计第七课 时间大师教学目标：1、知识目标：帮助学生体验学习成功的乐趣。2、能力目标：帮助学生了解掌握时间的意义与重要性。3、情感目标：帮助学生了解时间的规划与利用时可学习的、有方法的。教学重难点：了解时间的重要性，并合理的规划与利用时间。课时安排：一课时教学过程：准备活动：时间活力操教师说明：请同学们把眼睛轻轻闭上，直到老师说把眼睛睁开才可以睁开。在这个过程中，请你不要出声不要动，静静体会。1.全班学生闭眼，教师计时。2.1 秒钟后请学生睁开眼睛。3.询问学生的感觉：觉得刚才闭眼的时间大概有多久？4.教师宣布闭眼的时间为“1 秒钟” ，并鼓励答对的学生。5.请学生思考：短短的一秒钟时间，我们能做什么呢？6.学生可自由与身边同学讨论，并要得出结论。7.教师请学生翻看学生用书第 25 页的图画，并说说自己的感受。教师小结：在有些同学眼里，一分钟、一秒钟微不足道，但是同学们千万别小看它，把每一分钟每一秒钟充分利用起来，就能做不少事情。二、发展活动：时间转盘教师说明：同学们，刚才大家在闭眼感受时间的时候，感觉大不相同。请大家想想，在做什么事的时候，会觉得时间过得特别快？什么时候觉得时间过得比较慢呢？1.请学生填写学生用书第 26 页的内容。2.教师鼓励学生将所写的内容与全班同学分享。3.教师提问：同学们，你们想想为什么会有这种不同的感受呢？4.教师说明：其实时间的长短是一定的。时间带给人们长或短的不同感觉，取决于人们对事情的认定。做快乐的事情时，就会觉得时间过得快；悲伤或者有压力时，会感觉到时间过得很慢。而每个人在一天中都拥有相同的 24 小时，我们先来看看别人是怎样安排一天生活的吧！5.教师请学生翻开学生用书第 27 页，看看小平和小葛他们两个人在一天的时间安排上有什么不同；学生自愿在全班分享自己的发现。6.请同学们说出自己对小平及小葛安排一天的看法，思考并回答：你认为小平、小葛两人谁的时间安排比较理想呢？7.请学生在学生用书中填写。8.请学生在小平、小葛的时间安排表中勾画出于自己的时间安排相同的部分。9.学生相互交流。教师总结：每个人都会因自己的需求不同，而对每一天的时间有不同的安排。三、综合活动：教师总结：不论是大人还是小孩，穷人还是富人，时间对每个人都是公平的。有些人将时间分配的好，所有能完成很多事情，不但可以照顾自己，还有时间享受生活。如果你也希望如此，就需要在合理安排时间方面多下工夫了。四、活动评估：教师引导学生阅读学生用书第 28 的评估表，要求学生根据活动情况进行个别评估和团体评估，在自己认为较符合的标识上涂颜色。六年级上册心理健康教育时间大师教案教学设计第七课 时间大师教学目标：1、知识目标：帮助学生体验学习成功的乐趣。2、能力目标：帮助学生了解掌握时间的意义与重要性。3、情感目标：帮助学生了解时间的规划与利用时可学习的、有方法的。教学重难点：了解时间的重要性，并合理的规划与利用时间。课时安排：一课时教学过程：准备活动：时间活力操教师说明：请同学们把眼睛轻轻闭上，直到老师说把眼睛睁开才可以睁开。在这个过程中，请你不要出声不要动，静静体会。1.全班学生闭眼，教师计时。2.1 秒钟后请学生睁开眼睛。3.询问学生的感觉：觉得刚才闭眼的时间大概有多久？4.教师宣布闭眼的时间为“1 秒钟” ，并鼓励答对的学生。5.请学生思考：短短的一秒钟时间，我们能做什么呢？6.学生可自由与身边同学讨论，并要得出结论。7.教师请学生翻看学生用书第 25 页的图画，并说说自己的感受。教师小结：在有些同学眼里，一分钟、一秒钟微不足道，但是同学们千万别小看它，把每一分钟每一秒钟充分利用起来，就能做不少事情。二、发展活动：时间转盘教师说明：同学们，刚才大家在闭眼感受时间的时候，感觉大不相同。请大家想想，在做什么事的时候，会觉得时间过得特别快？什么时候觉得时间过得比较慢呢？1.请学生填写学生用书第 26 页的内容。2.教师鼓励学生将所写的内容与全班同学分享。3.教师提问：同学们，你们想想为什么会有这种不同的感受呢？4.教师说明：其实时间的长短是一定的。时间带给人们长或短的不同感觉，取决于人们对事情的认定。做快乐的事情时，就会觉得时间过得快；悲伤或者有压力时，会感觉到时间过得很慢。而每个人在一天中都拥有相同的 24 小时，我们先来看看别人是怎样安排一天生活的吧！5.教师请学生翻开学生用书第 27 页，看看小平和小葛他们两个人在一天的时间安排上有什么不同；学生自愿在全班分享自己的发现。6.请同学们说出自己对小平及小葛安排一天的看法，思考并回答：你认为小平、小葛两人谁的时间安排比较理想呢？7.请学生在学生用书中填写。8.请学生在小平、小葛的时间安排表中勾画出于自己的时间安排相同的部分。9.学生相互交流。教师总结：每个人都会因自己的需求不同，而对每一天的时间有不同的安排。三、综合活动：教