关于农村信息化教育的论文农村学校信息化教育现状与策略

关于农村信息化教育的论文农村学校信息化教育现状与策略关于农村信息化教育的论文农村学校信息化教育现状与策略摘 要：农村教育作为基础教育，在教育中具有重要的地位，它不但影响着我国教育事业的整体提升，也影响着农村的发展。相对而言，农村教育有了一定的发展，发展的成绩是值得肯定的，但不论是与城市小学教育相比还是农村教育自身，农村教育依然很落后，发展欠缺。很多原因致使农村教育的发展和进步陷入困境。通过对农村、教育的现状分析，主要是发展中面临的困境的问题提出了相应的解决对策。从实际出发，笔者觉得加强农村学校信息化建设提出来几个方面进行构想。关键词：农村信息化教育现状策略我们现在生活的时代，是一个知识和信息爆炸的时代。一个人一天接受的信息量是三十年前一个人一天接受信息量的若干倍。特别是 3G 手机用户，由于工作和生活节奏很快，一个人随时随地都能接受新信息。信息的接收、处理、反馈，已成为当今社会人类的生活的一部分。培根说：“知识就是力量。 ”而现代社会中，信息就是资源，信息就是效益，信息就是财富，信息就是生产力！现代商业中，正在崛起的电子商务和网络营销模式已成为很多人追捧的经济生活，丰富的信息成为人们创造财富的源泉。一句话，不懂得使用信息就无法创造和享受现代社会高品质的经济和文化生活。在我国，由于存在地区、经济、人文发展不均衡等差异，对信息的认知程度、理解应用存在着极大的差别。在一些发达地区，信息的接收、加工、处理，已经成为经济建设和文化建设的主要内容。在我国多数大中城市，几乎都能随时随地获取所需信息并进行反馈。而在一些较为偏远的地区，信息化建设还是一片空白。很多人对信息的接受还停留在看电视、听广播、阅读已经成为“旧闻”的报纸等形式上，勉强能上网的也仅限于聊聊天、打打游戏而已，与经济和文化建设的高速发展严重脱钩。目前，城市与农村在信息化建设方面的差异很大。城市里，除了铺天盖地的广告宣传等信息外，在光纤接入、移动数据传输等现代先进通讯技术方面总是走在前列，而农村欠发达地区则受到很大程度的限制。当香港等大城市已经开始享受移动通讯4G 带来的通讯快感的时候，部分农村地区的 2G 都还没有普及，城乡信息化建设的差别可见一斑。对于学校信息化建设来讲，城市和农村客观上同样存在着巨大的差别。城市学校的教室已经接通宽带，使用多媒体设备开展教学，学生可以在教室里通过网络任意获取所需信息。而农村学校，特别是偏远山区学校与之相比则有着天壤之别。据我了解，当前我国相当部分的村级小学校几乎没有计算机教室，更不要说使用网络了。笔者所在地区，绝大多数村级小学的学生只是在电视上看见过电脑。二十多年前，中国改革开放的总设计师邓小平在参观上海十年科技成果展时说：“计算机普及要从娃娃抓起。 ”而现在占我国中小学生比例过半的农村学生却在信息技术方面非常落后，民族复兴和发展必然受到一定程度的影响。由此可见，加强农村学校信息化建设、提高农村学生信息素养是当前教育事业中迫在眉睫的任务了。农村信息化教育的现状1.农村教育设施不能满足教育教学需求把现在的农村教育与以前的农村教育相比，农村教育有了很大的进步。农村教育教学设施有了很大的发展，但目前很多农村教育设施依旧缺乏、落后，教学设施老化问题也非常突出，这些情况造成正常的教学活动无法开展，直接影响农村教育的发展。与城市相比，由于农村教育经费有限，农村教学设施很难跟城市的比较，许多需求无法满足，大部分农村微机室、多媒体教室缺乏或不完备。一些偏远贫困农村的校舍紧张，仍有几个年级的学生挤在一间教室的状况；教学器材缺乏、老化，德、智、体、美发展不平衡，音乐课还是老师唱一句，学生学一句，体育课只能进行简单的教学，以前能用上的一些器材，现在已无法使用，这些老化的教学器材得不到及时的更新。另外，随着我国城镇化建设的发展和农村人口的迁移。出现了许多村的废弃，一个村庄在本村就学的孩子越来越少，有些年级只有几个学生，甚至有的年级没有学生。在一个没有多少学生的农村设置学校，不科学不合理，也造成了教学资源的浪费，耽误了师资力量的整合。针对这一问题，一些地区建立了教学中心，整合教学资源和师资力量。但是在建立教学中心的过程中，与之配套的交通设施、学生住宿设施和学生心理辅导不能跟进，导致出现了很多新的问题，严重制约了农村小学教育的发展。2.农村师资力量依旧薄弱，管理和交流制度严重缺位农村教师队伍老龄化严重，新生力量不足。师资力量不能只限于教师数量上的评估，而应当综合教师的文化素质、思想观念和专业化等来进行综合的评估，例如英语、音乐、体育和美术等专业化教师严重不足，往往是一个教师跨好几个专业代课，又要教语文又要教音乐还要教美术。对于上面所讲的各个专业教学上，农村的教师岗位上很少有经过专业学习的教师。这一现象严重制约着农村学生的德、智、体、美的全面发展。3.教学方法陈旧，不能适应素质教育的发展大多数农村的教师仍旧沿用着粉笔加课本的教学方法，当然这个一是教学条件问题，二是知识面问题。对于音乐、体育教学的方法基本上就没有改进，在这些方面有才能的教师极其有限，小学生在音乐、体育方面的学习很有限，这也使得在音乐、体育方面有天赋的学生丧失了发展的机会。关于农村信息化教育的论文农村学校信息化教育现状与策略摘 要：农村教育作为基础教育，在教育中具有重要的地位，它不但影响着我国教育事业的整体提升，也影响着农村的发展。相对而言，农村教育有了一定的发展，发展的成绩是值得肯定的，但不论是与城市小学教育相比还是农村教育自身，农村教育依然很落后，发展欠缺。很多原因致使农村教育的发展和进步陷入困境。通过对农村、教育的现状分析，主要是发展中面临的困境的问题提出了相应的解决对策。从实际出发，笔者觉得加强农村学校信息化建设提出来几个方面进行构想。关键词：农村信息化教育现状策略我们现在生活的时代，是一个知识和信息爆炸的时代。一个人一天接受的信息量是三十年前一个人一天接受信息量的若干倍。特别是 3G 手机用户，由于工作和生活节奏很快，一个人随时随地都能接受新信息。信息的接收、处理、反馈，已成为当今社会人类的生活的一部分。培根说：“知识就是力量。 ”而现代社会中，信息就是资源，信息就是效益，信息就是财富，信息就是生产力！现代商业中，正在崛起的电子商务和网络营销模式已成为很多人追捧的经济生活，丰富的信息成为人们创造财富的源泉。一句话，不懂得使用信息就无法创造和享受现代社会高品质的经济和文化生活。在我国，由于存在地区、经济、人文发展不均衡等差异，对信息的认知程度、理解应用存在着极大的差别。在一些发达地区，信息的接收、加工、处理，已经成为经济建设和文化建设的主要内容。在我国多数大中城市，几乎都能随时随地获取所需信息并进行反馈。而在一些较为偏远的地区，信息化建设还是一片空白。很多人对信息的接受还停留在看电视、听广播、阅读已经成为“旧闻”的报纸等形式上，勉强能上网的也仅限于聊聊天、打打游戏而已，与经济和文化建设的高速发展严重脱钩。目前，城市与农村在信息化建设方面的差异很大。城市里，除了铺天盖地的广告宣传等信息外，在光纤接入、移动数据传输等现代先进通讯技术方面总是走在前列，而农村欠发达地区则受到很大程度的限制。当香港等大城市已经开始享受移动通讯4G 带来的通讯快感的时候，部分农村地区的 2G 都还没有普及，城乡信息化建设的差别可见一斑。对于学校信息化建设来讲，城市和农村客观上同样存在着巨大的差别。城市学校的教室已经接通宽带，使用多媒体设备开展教学，学生可以在教室里通过网络任意获取所需信息。而农村学校，特别是偏远山区学校与之相比则有着天壤之别。据我了解，当前我国相当部分的村级小学校几乎没有计算机教室，更不要说使用网络了。笔者所在地区，绝大多数村级小学的学生只是在电视上看见过电脑。二十多年前，中国改革开放的总设计师邓小平在参观上海十年科技成果展时说：“计算机普及要从娃娃抓起。 ”而现在占我国中小学生比例过半的农村学生却在信息技术方面非常落后，民族复兴和发展必然受到一定程度的影响。由此可见，加强农村学校信息化建设、提高农村学生信息素养是当前教育事业中迫在眉睫的任务了。农村信息化教育的现状1.农村教育设施不能满足教育教学需求把现在的农村教育与以前的农村教育相比，农村教育有了很大的进步。农村教育教学设施有了很大的发展，但目前很多农村教育设施依旧缺乏、落后，教学设施老化问题也非常突出，这些情况造成正常的教学活动无法开展，直接影响农村教育的发展。与城市相比，由于农村教育经费有限，农村教学设施很难跟城市的比较，许多需求无法满足，大部分农村微机室、多媒体教室缺乏或不完备。一些偏远贫困农村的校舍紧张，仍有几个年级的学生挤在一间教室的状况；教学器材缺乏、老化，德、智、体、美发展不平衡，音乐课还是老师唱一句，学生学一句，体育课只能进行简单的教学，以前能用上的一些器材，现在已无法使用，这些老化的教学器材得不到及时的更新。另外，随着我国城镇化建设的发展和农村人口的迁移。出现了许多村的废弃，一个村庄在本村就学的孩子越来越少，有些年级只有几个学生，甚至有的年级没有学生。在一个没有多少学生的农村设置学校，不科学不合理，也造成了教学资源的浪费，耽误了师资力量的整合。针对这一问题，一些地区建立了教学中心，整合教学资源和师资力量。但是在建立教学中心的过程中，与之配套的交通设施、学生住宿设施和学生心理辅导不能跟进，导致出现了很多新的问题，严重制约了农村小学教育的发展。2.农村师资力量依旧薄弱，管理和交流制度严重缺位农村教师队伍老龄化严重，新生力量不足。师资力量不能只限于教师数量上的评估，而应当综合教师的文化素质、思想观念和专业化等来进行综合的评估，例如英语、音乐、体育和美术等专业化教师严重不足，往往是一个教师跨好几个专业代课，又要教语文又要教音乐还要教美术。对于上面所讲的各个专业教学上，农村的教师岗位上很少有经过专业学习的教师。这一现象严重制约着农村学生的德、智、体、美的全面发展。3.教学方法陈旧，不能适应素质教育的发展大多数农村的教师仍旧沿用着粉笔加课本的教学方法，当然这个一是教学条件问题，二是知识面问题。对于音乐、体育教学的方法基本上就没有改进，在这些方面有才能的教师极其有限，小学生在音乐、体育方面的学习很有限，这也使得在音乐、体育方面有天赋的学生丧失了发展的机会。关于农村信息化教育的论文农村学校信息化教育现状与策略摘 要：农村教育作为基础教育，在教育中具有重要的地位，它不但影响着我国教育事业的整体提升，也影响着农村的发展。相对而言，农村教育有了一定的发展，发展的成绩是值得肯定的，但不论是与城市小学教育相比还是农村教育自身，农村教育依然很落后，发展欠缺。很多原因致使农村教育的发展和进步陷入困境。通过对农村、教育的现状分析，主要是发展中面临的困境的问题提出了相应的解决对策。从实际出发，笔者觉得加强农村学校信息化建设提出来几个方面进行构想。关键词：农村信息化教育现状策略我们现在生活的时代，是一个知识和信息爆炸的时代。一个人一天接受的信息量是三十年前一个人一天接受信息量的若干倍。特别是 3G 手机用户，由于工作和生活节奏很快，一个人随时随地都能接受新信息。信息的接收、处理、反馈，已成为当今社会人类的生活的一部分。培根说：“知识就是力量。 ”而现代社会中，信息就是资源，信息就是效益，信息就是财富，信息就是生产力！现代商业中，正在崛起的电子商务和网络营销模式已成为很多人追捧的经济生活，丰富的信息成为人们创造财富的源泉。一句话，不懂得使用信息就无法创造和享受现代社会高品质的经济和文化生活。在我国，由于存在地区、经济、人文发展不均衡等差异，对信息的认知程度、理解应用存在着极大的差别。在一些发达地区，信息的接收、加工、处理，已经成为经济建设和文化建设的主要内容。在我国多数大中城市，几乎都能随时随地获取所需信息并进行反馈。而在一些较为偏远的地区，信息化建设还是一片空白。很多人对信息的接受还停留在看电视、听广播、阅读已经成为“旧闻”的报纸等形式上，勉强能上网的也仅限于聊聊天、打打游戏而已，与经济和文化建设的高速发展严重脱钩。目前，城市与农村在信息化建设方面的差异很大。城市里，除了铺天盖地的广告宣传等信息外，在光纤接入、移动数据传输等现代先进通讯技术方面总是走在前列，而农村欠发达地区则受到很大程度的限制。当香港等大城市已经开始享受移动通讯4G 带来的通讯快感的时候，部分农村地区的 2G 都还没有普及，城乡信息化建设的差别可见一斑。对于学校信息化建设来讲，城市和农村客观上同样存在着巨大的差别。城市学校的教室已经接通宽带，使用多媒体设备开展教学，学生可以在教室里通过网络任意获取所需信息。而农村学校，特别是偏远山区学校与之相比则有着天壤之别。据我了解，当前我国相当部分的村级小学校几乎没有计算机教室，更不要说使用网络了。笔者所在地区，绝大多数村级小学的学生只是在电视上看见过电脑。二十多年前，中国改革开放的总设计师邓小平在参观上海十年科技成果展时说：“计算机普及要从娃娃抓起。 ”而现在占我国中小学生比例过半的农村学生却在信息技术方面非常落后，民族复兴和发展必然受到一定程度的影响。由此可见，加强农村学校信息化建设、提高农村学生信息素养是当前教育事业中迫在眉睫的任务了。农村信息化教育的现状1.农村教育设施不能满足教育教学需求把现在的农村教育与以前的农村教育相比，农村教育有了很大的进步。农村教育教学设施有了很大的发展，但目前很多农村教育设施依旧缺乏、落后，教学设施老化问题也非常突出，这些情况造成正常的教学活动无法开展，直接影响农村教育的发展。与城市相比，由于农村教育经费有限，农村教学设施很难跟城市的比较，许多需求无法满足，大部分农村微机室、多媒体教室缺乏或不完备。一些偏远贫困农村的校舍紧张，仍有几个年级的学生挤在一间教室的状况；教学器材缺乏、老化，德、智、体、美发展不平衡，音乐课还是老师唱一句