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关于地理气候教学的反思关于地理气候教学的反思本本分的教学重点和难点都是让学生理解气候类型的分布和气候特征及其成因。培养学生自己解决问题的能力，在观察气温曲线和降水柱状图等相关图表后，让学生自己讨论总结其结论再加以分析。同学可以自己表述对地理事物和地理现象的看法和见解。训练学生对地理环境的分析能力。但在本节课中还有很多的问题需要改进：1. 高原山地气候它是属于一种特殊的气候类型，不属于寒带气候类型。2. 在比较热带季风气候和热带草原气候时，没有十分明确的指出二者的区别，仅仅从夏季降水量上分析是不准确的。3. 给学生的时间较少，有些问题应该放手让学生自主去完成，训练学生自主分析能力。但是有些问题可以再深入一些，比如说到非洲，可以提到非洲的气候具有典型的对称分布的特点。4. 注重学习方法的指导，比如先看图例，再分析名称，再对应相应的位置，深入分析;注重突破重难点。关于地理气候教学的反思本本分的教学重点和难点都是让学生理解气候类型的分布和气候特征及其成因。培养学生自己解决问题的能力，在观察气温曲线和降水柱状图等相关图表后，让学生自己讨论总结其结论再加以分析。同学可以自己表述对地理事物和地理现象的看法和见解。训练学生对地理环境的分析能力。但在本节课中还有很多的问题需要改进：1. 高原山地气候它是属于一种特殊的气候类型，不属于寒带气候类型。2. 在比较热带季风气候和热带草原气候时，没有十分明确的指出二者的区别，仅仅从夏季降水量上分析是不准确的。3. 给学生的时间较少，有些问题应该放手让学生自主去完成，训练学生自主分析能力。但是有些问题可以再深入一些，比如说到非洲，可以提到非洲的气候具有典型的对称分布的特点。4. 注重学习方法的指导，比如先看图例，再分析名称，再对应相应的位置，深入分析;注重突破重难点。关于地理气候教学的反思本本分的教学重点和难点都是让学生理解气候类型的分布和气候特征及其成因。培养学生自己解决问题的能力，在观察气温曲线和降水柱状图等相关图表后，让学生自己讨论总结其结论再加以分析。同学可以自己表述对地理事物和地理现象的看法和见解。训练学生对地理环境的分析能力。但在本节课中还有很多的问题需要改进：1. 高原山地气候它是属于一种特殊的气候类型，不属于寒带气候类型。2. 在比较热带季风气候和热带草原气候时，没有十分明确的指出二者的区别，仅仅从夏季降水量上分析是不准确的。3. 给学生的时间较少，有些问题应该放手让学生自主去完成，训练学生自主分析能力。但是有些问题可以再深入一些，比如说到非洲，可以提到非洲的气候具有典型的
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