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关于小学语文考试的若干思考灌云县实验小学 杨海波考试是一种较为严格的评价方式。日常的考试主要是为了促进教师的教和学生的学,其功能应以激励为主,激发学生的学习热情,促使学生更主动地学,学得更好。从小学语文教学特点及小学生身心发展规律看,笔者认为理想的小学语文考试应具有以下几个特点:一、考试过程的趣味性1.考试设计充满人文关爱。试卷的面孔应是微笑的,充满对学生的关爱之情,让学生在平和的心态下考试,满怀信心地考试。如试卷开头可以用简洁的语言鼓舞学生:“亲爱的同学,相信你通过认真审题,细心答题,一定能发挥出自己的真实水平,祝你成功!” “卷面整洁,你将给老师留下美好的第一印象!”这样的考试带上了浓浓的人情味儿,像和学生亲切交谈,有利于减轻学生的应试压力。另外,可设计多种形式的实践性考试、开卷考试,给予学生充分的选择权,保护学生的自尊心、自信心,让考试带上浓厚的人文色彩。2.考试过程不妨学生自主。语文考试可以让学生自主命题、考核、评分、小结,互相出卷考试,完成后对优秀试卷进行展评。这样,学生出题前,先要对学过的知识进行一次全面系统的复习,把出题、答卷、评分的过程变成复习巩固、查漏补缺的过程。学生真正成了考试的主人,积极性、主动性得到了较充分的发挥。在此过程中,教师鼓励并指导学生全程参与,在平等、民主、友好的师生关系中发展学生的主体性。3.考试完成时间可以弹性。考试可以在规定时间内完成,如 10 分钟听写、15 分钟快速作文、60分钟单元测试等,也可由学生自己决定。学生通过在课外搜集资料、动手实践、合作探究才能完成的考试任务(如制作手抄报、搜集资料、调查采访等),难度较大、层次较高,时间上相应要充裕些,可以三天五天或一两个星期,甚至一个月,可考查学生合理分配时间的能力。在此过程中,教师应关注学生的研究进展,做一个激励者、指导者、合作者,让学生不断提高自己的综合素质。灌云县实验小学 杨海波考试是一种较为严格的评价方式。日常的考试主要是为了促进教师的教和学生的学,其功能应以激励为主,激发学生的学习热情,促使学生更主动地学,学得更好。从小学语文教学特点及小学生身心发展规律看,笔者认为理想的小学语文考试应具有以下几个特点:一、考试过程的趣味性1.考试设计充满人文关爱。试卷的面孔应是微笑的,充满对学生的关爱之情,让学生在平和的心态下考试,满怀信心地考试。如试卷开头可以用简洁的语言鼓舞学生:“亲爱的同学,相信你通过认真审题,细心答题,一定能发挥出自己的真实水平,祝你成功!” “卷面整洁,你将给老师留下美好的第一印象!”这样的考试带上了浓浓的人情味儿,像和学生亲切交谈,有利于减轻学生的应试压力。另外,可设计多种形式的实践性考试、开卷考试,给予学生充分的选择权,保护学生的自尊心、自信心,让考试带上浓厚的人文色彩。2.考试过程不妨学生自主。语文考试可以让学生自主命题、考核、评分、小结,互相出卷考试,完成后对优秀试卷进行展评。这样,学生出题前,先要对学过的知识进行一次全面系统的复习,把出题、答卷、评分的过程变成复习巩固、查漏补缺的过程。学生真正成了考试的主人,积极性、主动性得到了较充分的发挥。在此过程中,教师鼓励并指导学生全程参与,在平等、民主、友好的师生关系中发展学生的主体性。3.考试完成时间可以弹性。考试可以在规定时间内完成,如 10 分钟听写、15 分钟快速作文、60分钟单元测试等,也可由学生自己决定。学生通过在课外搜集资料、动手实践、合作探究才能完成的考试任务(如制作手抄报、搜集资料、调查采访等),难度较大、层次较高,时间上相应要充裕些,可以三天五天或一两个星期,甚至一个月,可考查学生合理分配时间的能力。在此过程中,教师应关注学生的研究进展,做一个激励者、指导者、合作者,让学生不断提高自己的综合素质。灌云县实验小学 杨海波考试是一种较为严格的评价方式。日常的考试主要是为了促进教师的教和学生的学,其功能应以激励为主,激发学生的学习热情,促使学生更主动地学,学得更好。从小学语文教学特点及小学生身心发展规律看,笔者认为理想的小学语文考试应具有以下几个特点:一、考试过程的趣味性1.考试设计充满人文关爱。试卷的面孔应是微笑的,充满对学生的关爱之情,让学生在平和的心态下考试,满怀信心地考试。如试卷开头可以用简洁的语言鼓舞学生:“亲爱的同学,相信你通过认真审题,细心答题,一定能发挥出自己的真实水平,祝你成功!” “卷面整洁,你将给老师留下美好的第一印象!”这样的考试带上了浓浓的人情味儿,像和学生亲切交谈,有利于减轻学生的应试压力。另外,可设计多种形式的实践性考试、开卷考试,给予学生充分的选择权,保护学生的自尊心、自信心,让考试带上浓厚的人文色彩。2.考试过程不妨学生自主。语文考试可以让学生自主命题、考核、评分、小结,互相出卷考试,完成后对优秀试卷进行展评。这样,学生出题前,先要对学过的知识进行一次全面系统的复习,把出题、答卷、评分的过程变成复习巩固、查漏补缺的过程。学生真正成了考试的主人,积极性、主动性得到了较充分的发挥。在此过程中,教师鼓励并指导学生全程参与,在平等、民主、友好的师生关系中发展学生的主体性。3.考试完成时间可以弹性。考试可以在规定时间内完成,如 10 分钟听写、15 分钟快速作文、60分钟单元测试等,也可由学生自己决定。学生通过在课外搜集资料、动手实践、合作探究才能完成的考试任务(如制作手抄
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