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文档简介
六年级班主任教育叙事 我和老师有个约定每一个教师都希望自己的学生一个个乖巧听话,一个个出类拔萃,但是每一个班级里总有那么几个调皮,让人头疼的学生,教师是一项光荣的职务,我们不光是教给学生丰富的知识,还要教会学生如何做人。作为人民教师,不管什么样的学生我们都要勇敢面对。对于上课比较调皮的学生,更是要需要老师有足够的耐心,和恰当的方法。我有一个学生叫李荣耀,他是我带六年级认识的第一个学生。第一节课,我进班强调本学期上课的纪律,所有学生都安安静静地坐在位置上认真聆听,唯独他,坐在凳子上“葛优躺”还左扭右看,两只眼睛滴溜溜的看着你,随时观察着你的反应,他一旦发现你在注意他,立刻抱臂坐直。我想也许这是他想引起老师注意的一种方式吧,不得不说,他成功的引起了我的注意。第二节健美操课,刚上课,他就捂着肚子装着龇牙咧嘴的对我说:“老师,我肚子疼,疼得厉害!”后来的几节课,诸如此类的事也有不少,但没这么夸张。好吧,说实话当时对于他,我确实比较头疼。不过后来接触一段时间,我发现这个学生,除去课堂表现不说。平时他很有礼貌,最起码在校园里,他遇到你,会老远的大声笑给你说:“老师好” ,平日里同学有需要帮忙的时候,他也很热心。单从这两点看,我认为他是一个热心有礼貌的好孩子。然后再带着赏识的眼光去看他,我发现了他身上的闪光点。周二我带学生去打扫心理咨询室,他是其中一员。打扫过程中,我发现了他 的号召力和组织能力,20 分钟的时间将分工安排的妥妥当当,关键是效率高质量也很高。看到后,我心中暗自窃喜,感觉好像又发现了一个宝贝,但这个宝贝就好比一匹野马,要看驯马人要用什么方式来驯服。周三,六年级的健美操课,他又成功的引起了我的注意!今天他上课异常的活跃,上课时不断接我的话。终于我忍无可忍,下课把他叫来找我谈话。这次我改变了方法,我并没有吵他,反而是更耐心地给他分析他的缺点和优点,他两个眼睛滴溜溜地转,表情中带诧异也带着认真。当我说到,让他当体育委员时,他更是用坚定地眼神看着我一个劲地点头。当然我的干部不是那么好当的,我们约定了三周的考核期,考核通过才能胜任,这次我换了激励的方式,我希望他能够顺顺利利的通过了考核期,遵守我们之间的约定,慢慢的得到更多老师和同学的认可,将他身上的优点得到充分的发挥。我希望他今后也会成为一颗闪亮的星,但具体怎么做,看你喽。每一个教师都希望自己的学生一个个乖巧听话,一个个出类拔萃,但是每一个班级里总有那么几个调皮,让人头疼的学生,教师是一项光荣的职务,我们不光是教给学生丰富的知识,还要教会学生如何做人。作为人民教师,不管什么样的学生我们都要勇敢面对。对于上课比较调皮的学生,更是要需要老师有足够的耐心,和恰当的方法。我有一个学生叫李荣耀,他是我带六年级认识的第一个学生。第一节课,我进班强调本学期上课的纪律,所有学生都安安静静地坐在位置上认真聆听,唯独他,坐在凳子上“葛优躺”还左扭右看,两只眼睛滴溜溜的看着你,随时观察着你的反应,他一旦发现你在注意他,立刻抱臂坐直。我想也许这是他想引起老师注意的一种方式吧,不得不说,他成功的引起了我的注意。第二节健美操课,刚上课,他就捂着肚子装着龇牙咧嘴的对我说:“老师,我肚子疼,疼得厉害!”后来的几节课,诸如此类的事也有不少,但没这么夸张。好吧,说实话当时对于他,我确实比较头疼。不过后来接触一段时间,我发现这个学生,除去课堂表现不说。平时他很有礼貌,最起码在校园里,他遇到你,会老远的大声笑给你说:“老师好” ,平日里同学有需要帮忙的时候,他也很热心。单从这两点看,我认为他是一个热心有礼貌的好孩子。然后再带着赏识的眼光去看他,我发现了他身上的闪光点。周二我带学生去打扫心理咨询室,他是其中一员。打扫过程中,我发现了他 的号召力和组织能力,20 分钟的时间将分工安排的妥妥当当,关键是效率高质量也很高。看到后,我心中暗自窃喜,感觉好像又发现了一个宝贝,但这个宝贝就好比一匹野马,要看驯马人要用什么方式来驯服。周三,六年级的健美操课,他又成功的引起了我的注意!今天他上课异常的活跃,上课时不断接我的话。终于我忍无可忍,下课把他叫来找我谈话。这次我改变了方法,我并没有吵他,反而是更耐心地给他分析他的缺点和优点,他两个眼睛滴溜溜地转,表情中带诧异也带着认真。当我说到,让他当体育委员时,他更是用坚定地眼神看着我一个劲地点头。当然我的干部不是那么好当的,我们约定了三周的考核期,考核通过才能胜任,这次我换了激励的方式,我希望他能够顺顺利利的通过了考核期,遵守我们之间的约定,慢慢的得到更多老师和同学的认可,将他身上的优点得到充分的发挥。我希望他今后也会成为一颗闪亮的星,但具体怎么做,看你喽。每一个教师都希望自己的学生一个个乖巧听话,一个个出类拔萃,但是每一个班级里总有那么几个调皮,让人头疼的学生,教师是一项光荣的职务,我们不光是教给学生丰富的知识,还要教会学生如何做人。作为人民教师,不管什么样的学生我们都要勇敢面对。对于上课比较调皮的学生,更是要需要老师有足够的耐心,和恰当的方法。我有一个学生叫李荣耀,他是我带六年级认识的第一个学生。第一节课,我进班强调本学期上课的纪律,所有学生都安安静静地坐在位置上认真聆听,唯独他,坐在凳子上“葛优躺”还左扭右看,两只眼睛滴溜溜的看着你,随时观察着你的反应,他一旦发现你在注意他,立刻抱臂坐直。我想也许这是他想引起老师注意的一种方式吧,不得不说,他成功的引起了我的注意。第二节健美操课,刚上课,他就捂着肚子装着龇牙咧嘴的对我说:“老师,我肚子疼,疼得厉害!”后来的几节课,诸如此类的事也有不少,但没这么夸张。好吧,说实话当时对于他,我确实比较头疼。不过后来接触一段时间,我发现这个学生,除去课堂表现不说。平时他很有礼貌,最起码在校园里,他遇到你,会老远的大声笑给你说:“老师好” ,平日里同学有需要帮忙的时候,他也很热心。单从这两点看,我认为他是一个热心有礼貌的好孩子。然后再带着赏识的眼光去看他,我发现了他身上的闪光点。周二我带学生去打扫心理咨询室,他是其中一员。打扫过程中,我发现了他 的号召力和组织能力,20 分钟的时间将分工安排的妥妥当当,关键是效率高质量也很高。看到后,我心中暗自窃喜,感觉好像又发现了一个宝贝,但这个宝贝就好比一匹野马,要看驯马人要用什么方式来驯服。周三,六年级的健美操课,他又成功的引起了我的注意!今天他上课异常的活跃,上课时不断接我的话。终于我忍无可忍,下课把他叫来找我谈话。这次我改变了方法,我并没有吵他,反而是更耐心地给他分析他的缺点和优点,他两个眼睛滴溜溜地转,表情中带诧异也带着认真。当我说到,让他当体育委员时,他更是用坚定地眼
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