六年级语文上册口语交际

六年级语文上册口语交际口语交际习作二一、教学目标：1、学习根据主题写简明的演讲稿，在写的过程中了解演讲稿的文体特点和写演讲稿的基本方法与规律。2、培养围绕主题选择、处理资料的能力，提高安排、组织写作素材的能力。3、能将搜集到的材料，用比较合适自己的方式与同学交流分享，养成乐于、敢于、善于与人交流观点的习惯。4、在活动中感受中华民族的伟大，进一步增强振兴中华的责任感。二、教学重难点：重点：表达爱国情感。难点：写讲演稿能做到观点明确，有感染力和号召力。三、教学准备：1、学生根据“学习汇报会”汇报内容，分组进行准备排练。2、教师准备演讲稿例文。四、教学时间：三课时五、教学过程：第一课时 口语交际一、回顾历程，提出主题。在经历了前面的综合实践活动环节和习作训练环节之后，同学们对伟大的祖国、可爱的民族有了深刻的认识，我们用不同的方式表达了对祖国的赞美和歌颂，深深体会了一个中华儿女的光荣感。今天我们将把前期的成果进行集中展示，将我们心中对祖国的热爱集中体现出来，我们将召开一次“祖国在我心中”学习汇报会。二、团队准备，合作汇报。1、自读“口语交际习作二”中的学习提示，说说本次口语交际的主题和内容分别是什么？2、说说要使本次汇报圆满成功，最关键的是什么？（分小组商量环节）3、分小组讨论汇报形式。以小组为单位进行组合，也可以自由选择同伴组合。小组确定后，选定一位同学主持，动员组内同伴围绕主题展开讨论。重点讨论：采用什么样的汇报方式？有哪些成员来负责准备？哪些成员进行展示？相互之间如何配合协调？4分小组排练选定小组负责人，围绕活动主题，根据讨论的结果，组织组内成员进行现场排练，出现分歧，由小组长负责协调老师巡回指导了解，提出要发挥团体力量，要注意方式方法。5、分小组汇报展示。以小组为单位，围绕主题，进行轮流展示。引导其他小组进行评议。评比“最佳表演奖” “最佳创意奖” “最佳团队奖” “最佳个人奖”等。三、小结提炼，联系实际。活动给了我们展示自我的平台，给了我们倾诉心声的途径，然而爱国的心不会随着活动的结束而结束，我们应时时以自己是中华儿女为荣，时刻以民族荣誉为重，真正将祖国刻进我们的心中，落实到我们的行动中。口语交际习作二一、教学目标：1、学习根据主题写简明的演讲稿，在写的过程中了解演讲稿的文体特点和写演讲稿的基本方法与规律。2、培养围绕主题选择、处理资料的能力，提高安排、组织写作素材的能力。3、能将搜集到的材料，用比较合适自己的方式与同学交流分享，养成乐于、敢于、善于与人交流观点的习惯。4、在活动中感受中华民族的伟大，进一步增强振兴中华的责任感。二、教学重难点：重点：表达爱国情感。难点：写讲演稿能做到观点明确，有感染力和号召力。三、教学准备：1、学生根据“学习汇报会”汇报内容，分组进行准备排练。2、教师准备演讲稿例文。四、教学时间：三课时五、教学过程：第一课时 口语交际一、回顾历程，提出主题。在经历了前面的综合实践活动环节和习作训练环节之后，同学们对伟大的祖国、可爱的民族有了深刻的认识，我们用不同的方式表达了对祖国的赞美和歌颂，深深体会了一个中华儿女的光荣感。今天我们将把前期的成果进行集中展示，将我们心中对祖国的热爱集中体现出来，我们将召开一次“祖国在我心中”学习汇报会。二、团队准备，合作汇报。1、自读“口语交际习作二”中的学习提示，说说本次口语交际的主题和内容分别是什么？2、说说要使本次汇报圆满成功，最关键的是什么？（分小组商量环节）3、分小组讨论汇报形式。以小组为单位进行组合，也可以自由选择同伴组合。小组确定后，选定一位同学主持，动员组内同伴围绕主题展开讨论。重点讨论：采用什么样的汇报方式？有哪些成员来负责准备？哪些成员进行展示？相互之间如何配合协调？4分小组排练选定小组负责人，围绕活动主题，根据讨论的结果，组织组内成员进行现场排练，出现分歧，由小组长负责协调老师巡回指导了解，提出要发挥团体力量，要注意方式方法。5、分小组汇报展示。以小组为单位，围绕主题，进行轮流展示。引导其他小组进行评议。评比“最佳表演奖” “最佳创意奖” “最佳团队奖” “最佳个人奖”等。三、小结提炼，联系实际。活动给了我们展示自我的平台，给了我们倾诉心声的途径，然而爱国的心不会随着活动的结束而结束，我们应时时以自己是中华儿女为荣，时刻以民族荣誉为重，真正将祖国刻进我们的心中，落实到我们的行动中。口语交际习作二一、教学目标：1、学习根据主题写简明的演讲稿，在写的过程中了解演讲稿的文体特点和写演讲稿的基本方法与规律。2、培养围绕主题选择、处理资料的能力，提高安排、组织写作素材的能力。3、能将搜集到的材料，用比较合适自己的方式与同学交流分享，养成乐于、敢于、善于与人交流观点的习惯。4、在活动中感受中华民族的伟大，进一步增强振兴中华的责任感。二、教学重难点：重点：表达爱国情感。难点：写讲演稿能做到观点明确，有感染力和号召力。三、教学准备：1、学生根据“学习汇报会”汇报内容，分组进行准备排练。2、教师准备演讲稿例文。四、教学时间：三课时五、教学过程：第一课时 口语交际一、回顾历程，提出主题。在经历了前面的综合实践活动环节和习作训练环节之后，同学们对伟大的祖国、可爱的民族有了深刻的认识，我们用不同的方式表达了对祖国的赞美和歌颂，深深体会了一个中华儿女的光荣感。今天我们将把前期的成果进行集中展示，将我们心中对祖国的热爱集中体现出来，我们将召开一次“祖国在我心中”学习汇报会。二、团队准备，合作汇报。1、自读“口语交际习作二”中的学习提示，说说本次口语交际的主题和内容分别是什么？2、说说要使本次汇报圆满成功，最关键的是什么？（分小组商量环节）3、分小组讨论汇报形式。以小组为单位进行组合，也可以自由选择同伴组合。小组确定后，选定一位同学主持，动员组内同伴围绕主题展开讨论。重点讨论：采用什么样的汇报方式？有哪些成员来负责准备？哪些成员进行展示？相互之间如何配合协调？4分小组排练选定小组负责人，围绕活动主题，根据讨论的结果，组织组内成员进行现场排练，出现分歧，由小组长负责协调老师巡回指导了解，提出要发挥团体力量，要注意方式方法。5、分小组汇报展示。以小组为单位，围绕主题，进行轮流展示。引导其他小组进行评议。评比“最佳表