关于我喜欢的课小学作文 别样的课堂

关于我喜欢的课小学作文 别样的课堂600 字写上课的作文“丁零零”随着欢乐而富有节奏的预备铃响起，校园里一片寂静。此时，五年三班的同学在火热地讨论着，那激烈的议论声，在安静的校园里是那么“另类” 。同学们三个一群，五个一伙的手里拿着不同的纸和本商议着什么。原来他们要以小组的形式分工来介绍自学第九课“鲸”的习性。我们是六组，同四组一样介绍鲸的肺呼吸。王老师前脚刚进门，四组同学后脚便上了讲台。只见他们大步流星地走上去，昂着头、挺着胸，一副信心十足的样子。他们站在讲台上，一个挨一个用流利地评议述说，一会儿背了一段三字经，一会儿又拿出几幅手绘的画，把肺呼吸讲得通俗生动。看到这里，我不禁心虚了，有时又听见几位“战友”低咕道：“这已经把我们要说的说了。一阵掌声响起，原来四组已经讲完了。他们回座位时，嘴角一扬，露出不屑的神情，仿佛在对我们说：”这次我们赢定了！”我也只好硬着头皮走上去，一开始，我用并不洪亮的声音讲着，害怕说错一个字，渐渐地，我看见同学们认真专注的神情和王老师不时地点头，不知不觉地挺直了腰板儿，声音渐渐大了，说得越来越顺了，我们组员用没有人敢挑战的课本剧形式把肺呼吸演得合情合理，惟妙惟肖，赢得了一阵阵热烈的掌声，我朝四组的方向露出一个灿烂的微笑。活动后，王老师告诉我们，能办好一个活动除了要团结，还要自律和信任。自律，管好自己，自己发言时要大胆，同学说时认真地聆听，将自己的想法和别人的想法融在一起，使得知识更丰富；信任，小组的信任，在小组分配任务时，交给一个任务便是一种信任，因为放心才会交给他，才会让他来做。也正因为让他来做，就要信任他。我们不也得到王老师的信任了吗？因为王老师相信我们，才会让我们以这样的方式去准备，自学，让一节枯燥的课变得如此有趣。600 字写上课的作文“丁零零”随着欢乐而富有节奏的预备铃响起，校园里一片寂静。此时，五年三班的同学在火热地讨论着，那激烈的议论声，在安静的校园里是那么“另类” 。同学们三个一群，五个一伙的手里拿着不同的纸和本商议着什么。原来他们要以小组的形式分工来介绍自学第九课“鲸”的习性。我们是六组，同四组一样介绍鲸的肺呼吸。王老师前脚刚进门，四组同学后脚便上了讲台。只见他们大步流星地走上去，昂着头、挺着胸，一副信心十足的样子。他们站在讲台上，一个挨一个用流利地评议述说，一会儿背了一段三字经，一会儿又拿出几幅手绘的画，把肺呼吸讲得通俗生动。看到这里，我不禁心虚了，有时又听见几位“战友”低咕道：“这已经把我们要说的说了。一阵掌声响起，原来四组已经讲完了。他们回座位时，嘴角一扬，露出不屑的神情，仿佛在对我们说：”这次我们赢定了！”我也只好硬着头皮走上去，一开始，我用并不洪亮的声音讲着，害怕说错一个字，渐渐地，我看见同学们认真专注的神情和王老师不时地点头，不知不觉地挺直了腰板儿，声音渐渐大了，说得越来越顺了，我们组员用没有人敢挑战的课本剧形式把肺呼吸演得合情合理，惟妙惟肖，赢得了一阵阵热烈的掌声，我朝四组的方向露出一个灿烂的微笑。活动后，王老师告诉我们，能办好一个活动除了要团结，还要自律和信任。自律，管好自己，自己发言时要大胆，同学说时认真地聆听，将自己的想法和别人的想法融在一起，使得知识更丰富；信任，小组的信任，在小组分配任务时，交给一个任务便是一种信任，因为放心才会交给他，才会让他来做。也正因为让他来做，就要信任他。我们不也得到王老师的信任了吗？因为王老师相信我们，才会让我们以这样的方式去准备，自学，让一节枯燥的课变得如此有趣。600 字写上课的作文“丁零零”随着欢乐而富有节奏的预备铃响起，校园里一片寂静。此时，五年三班的同学在火热地讨论着，那激烈的议论声，在安静的校园里是那么“另类” 。同学们三个一群，五个一伙的手里拿着不同的纸和本商议着什么。原来他们要以小组的形式分工来介绍自学第九课“鲸”的习性。我们是六组，同四组一样介绍鲸的肺呼吸。王老师前脚刚进门，四组同学后脚便上了讲台。只见他们大步流星地走上去，昂着头、挺着胸，一副信心十足的样子。他们站在讲台上，一个挨一个用流利地评议述说，一会儿背了一段三字经，一会儿又拿出几幅手绘的画，把肺呼吸讲得通俗生动。看到这里，我不禁心虚了，有时又听见几位“战友”低咕道：“这已经把我们要说的说了。一阵掌声响起，原来四组已经讲完了。他们回座位时，嘴角一扬，露出不屑的神情，仿佛在对我们说：”这次我们赢定了！”我也只好硬着头皮走上去，一开始，我用并不洪亮的声音讲着，害怕说错一个字，渐渐地，我看见同学们认真专注的神情和王老师不时地点头，不知不觉地挺直了腰板儿，声音渐渐大了，说得越来越顺了，我们组员用没有人敢挑战的课本剧形式把肺呼吸演得合情合理，惟妙惟肖，赢得了一阵阵热烈的掌声，我朝四组的方向露出一个灿烂的微笑。活动后，王老师告诉我们，能办好一个活动除了要团结，还要自律和信任。自律，管好自己，自己发言时要大胆，同学说时认真地聆听，将自己的想法和别人的想法融在一起，使得知识更丰富；信任，小组的信任，在小组