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关于新课改的总结感悟关于新课改的总结感悟新课改是大势所趋，是时代发展的需要，也是教育教学发展的需要。在新形势下，在教育改革大潮的推动下，课改势在必行。过去教师一言堂的教学模式已经不能适应时代发展的需要和学生发展的需要。学生的主体地位如何体现？学生的积极性和创造性如何发挥？课堂效率如何提高？.一直是困扰教师的难题。这些问题要想解决，必须要改变现有的教学模式。在课改的大潮下，各学校纷纷对课改进行了一系列的探索 ，不同的学校探索出了不同的教学模式。我们石家庄市第 35 中学作为国家级重点特色美术高中，为了实现跨越式发展，帮助学生成就美好人生，也在进行着课改的积极探索 。学校多次组织老师们外出学习参观交流，尤其是多次去课改先进省山东学习，在学习山东昌乐二中的“271”模式后，我们结合自己学校的特色，不断探索实践总结出了适合自己学生的“五环十步 ”教学模式。“五环“是重点强调学生如何学，即环节一：自主学习、读懂课本；环节二：完成学案 、训练应用；环节三：合作交流、讨论质疑；环节四：展示点评、拓展升华；环节五：总结反刍、当堂检测。“十步”是针对老师如何做，即第一步：课前辅导；第二步：组织教学并导入新课；第三步：展示解读教学目标；第四步：导学案预习作业点评；第五步：基础知识识记和梳理；第六步：高效讨论；第七步：高效展示；第八步：点评、质疑、拓展；第九步：知识小结；第十步：学科班长做总结。但一开始新课改的推广并不是一帆风顺的，很多教师抱有旧的教学理念，不接受新事物，怕影响教学成绩，畏首畏尾，不敢大踏步前进。学校就在各组找了一些课改做的比较好的老师带头引领：不断上公开课、观摩课，给其他老师做示范。等到老师们都熟悉这种模式后学校开始进行公开课比赛等一系列赛课活动。新教学模式由原来的学校强制推广到后来被老师们积极接受，普遍认可，因为新课改确实有它的好处。我就是在不断做示范课的过程中开始感受到新课改的魅力，在平时教学中逐步领悟到它的内涵。以下是我的一些感悟：传统课堂的弊端：传统课堂的价值目标是知识和技能，是知识立意的课堂，传统课堂的学习过程也仅仅围绕知识和技能展开；传统课堂忽视教育最根本的宗旨人性的培养；传统课堂扼杀了学生的创造性、独立性和民主意识。结果是：学生的脖子上长着老师的脑袋；学生的学习经验、生活经验、心理特点 、认知规律完全被忽视。新课改教师角色的转变：教师是学生学习的引领者 、参与者、帮助者、关注者、欣赏者。是学生学习的导师，引导学生自己学习、思考、质疑、合作、讨论、提高。要勇于将舞台让给学生，在学生展示 、点评过程中学会沉默、学会等待。关注学生的学习状态，善于追问、引领 、深化、提升。适时进行评价，欣赏学生的点滴进步。新课改学生角色的转变：学生成为课堂的主人，学习的主动者，课堂上有了更多的权利和自由 ，可以独立思考，自由表达，可以交流碰撞，展示点评，可以大胆质疑，随时争辩。学生从老师那里得到指导和鼓励，潜能得到最大限度的开发，从同学那里汲取智慧，能力不断提高。高效课堂是生态课堂：回归本质，自由成长。高效课堂是人文课堂：价值引领，民主自由。高效课堂是智慧课堂：激发思考，启迪智慧 。高效课堂是安全课堂：兼容并包，激励欣赏。新课改带给我们的最大收获是：一、改变最大的是教师。通过新课改,老师们的教学和教研能力在不断提高。二、收获最多的是学生。学生们学习的积极主动性提高了