高三第一学期工作总结

高三第一学期工作总结篇一：高三第一学期班务工作总结高三*班第一学期班务工作总结 一、完成的主要工作： 1、班风建设：开学伊始，以备战高考为高三一年的中心任务，增强学生的紧迫感和忧患意识；每周利用班会时间总结安排、统一思想；抓出勤管理，保证正常的教学秩序；以帮助学生克服陋习为抓手，对一部分同学有不良嗜好的现象进行疏导、控制和防范。 2、学风建设：以月考、调考为契机，进行认真细致的成绩分析；帮助每位同学制定切实可行的学习和复习备考计划；联合本班科任老师帮助每位同学寻找各学科的提升空间和有效增长点；分类指导、分层备考，定期召开不同层次的学生会议，针对学生个体提出不同的要求；加大对部分学优生的指导和培养力度，帮助学困生树立信心、明确努力的方向；以学校过去不同层次的学生努力学习、终获成功的鲜活事例激励学生。 3、文化建设：配合省级标准化高中创建，形成班级文化特色：利用教室后面的黑板报主办有关学习方法和备考经验和板报；重新布置了教室四周的标语；整治教室和寝室的清洁卫生、学习和休息纪律，优化育人环境。 4、思想工作：针对本班*位同学的个性特点，需要经常性地开展耐心细致的思想教育和心理疏导，分层次分类别地对有不良嗜好和心理不健康的同学进行劝导、批评、说服、教育；对用手机、MP3 等通讯和娱乐设备影响学习的学生，采取了动员带回、家长收缴等办法进行管理。 5、家校联系：保持与学生家长的经常联系，特别学困生及心理上有问题的学生加强与其家长的沟通和协作；热情接待家长，与家长一起共同寻找学生教育和学习的良策。 二、存在的主要问题： 1、高三前期紧张复习的开始，学困生鲜明的个性都暴露了出来，学习成绩的不理想强烈地刺激着他们的神经。2、少量学生丧失信心，自暴自弃，不守时守纪，不按时到班，无心学习。3、极少数学生有早恋趋势，分散了学习精力。 4、手机、MP3 等电子产品使用猖獗，给学习带来极大的负面影响。 5、少量学生时间观念不强、紧迫感不够，缺乏条理性和计划性。 6、部分学生复习方法不当，效率低、成绩不见大幅增长。 7、不少学生不能保持正常的心态，看问题片面，并只为自己的错误和缺点找理由。不会自我反省和自我批评，往往将责任归罪于老师、父母或其他同学。 三、下学期工作设想： 1、思想工作深入细致，做到多角度了解、全方位监控、人文化的关怀。 2、以稳定为要务，牢固树立安全意识，保证学生人身、心理、饮食、交通、财产安全。 3、继续培优辅差，帮助学困生查漏补缺并制定有效的补习计划。 4、强化效率意识，强化得分意识，重点指导后期冲刺方法。 5、疏导心理，培养自信，指导考试规范，最大限度地开发学生在高考中的非智力因素。 6、关注得分点、寻找增分点，指导学生的增分操作。7、重视体育锻炼，抓好早操、间操、眼保健操及课外体育活动。 8、适当增加训练量，训练答题速度和应试心态。 9、高度关注学生的身体状况和日常生活，从营养、洁净、健康几个方面提高要求。 10.进一步做好家校互动与联系，指导家长们积极投入到学生的冲刺中来。 篇二：高三第一学期班主任工作总结高三 9 班班主任工作总结 崔百灵 高三班主任不仅教学任务重，而且班主任工作是高中阶段最累最重的，需要做好深入细致的思想工作，关心每一个学生的思想状态、学习情况。本学期我主要从以下几个方面做好班主任工作，总结如下： 一、进一步完善班级管理建设 本学期重新通过民主选举新班委，在入围学生中指定人选组成新班委，制定班级管理量化评估积分细则（奖惩条例） ，对班干部进行定期培训指导，充分利用班会课对学生进行思想教育和学法指导。但在物(来自: 小龙文 档网:高三第一学期工作总结)色确定的班干部中，部分工作态度不够认真，工作能力不突出，中途更换了两名班委。实行值日班委制度，经过半个多学期的努力逐渐培养出一批工作能力强、责任心强、威信高的班干部，并进一步带动了班风学风的好转。实行安全、赌博一票否决制，严禁学生下沟河游泳和聚众赌博。这些制度的实施都收到较大的成效，班风、学风都有较大的转变。 二、重视常规管理，建立班级良好秩序 建立良好的班级秩序，营造积极向上的氛围，是保证高三学生高效学习的前提，所以我十分重视常规工作，主要从以下几点做起： 1、做好各项工作的检查督促，在管理上要严字当头，依靠规章制度，力求科学化、规范化，程序化，不因为学生学习紧张而放松对遵守纪律、做好卫生等工作的要求。实践证明，高三抓好纪律、卫生、两操工作，不仅不会影响高考复习，而且这种一如既往的要求，会使 学生感到严肃紧张、积极向上的气氛，防止产生懈怠情绪。2、深入班级，及时发现问题，让班规校规落到实处，本学期各项工作繁重，锁碎，但我仍然坚持做好每日下班，力争做到知道每个学生的状态，了解每一天的情况，发现问题及时处理，使大事化小，小事化了。 3、经常表扬好人好事，做好激励工作，坚持每隔一段时间，由班长或班主任做班级情况小评，以表扬为主，对学习上刻苦、成绩进步、遵守纪律好，劳动好，关心班集体，关心帮助同学等好人好事充分表扬，树立正气，激励学生积极进取。 4、抓好班干部，使常规管理有人抓，工作有人做，班主任对班级的管理工作必须依靠学生干部，教师要放手让班干部工作，经常叮嘱、提醒、检查。充分发挥他们的主观能动性，既减轻了班主任的负担，又锻炼了学生干部。不过，高三年级的学生学习任务非常重，教师要体贴学生，费时耗精力的事不要布置给学生。要确保学生集中精力学习。 三、发挥班集体的教育功能 班级是学校教育和管理的基本单位，也是班主任进行教育工作的依靠力量和组织保证。一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。形成一个良好的班集体，需要每一位班主任做大量深入细致的工作。 1、确立班集体的奋斗目标。班集体的共同奋斗目标，是班集体的理想和前进的方向，班集体如果没有共同追求的奋斗目标，就会失去 前进的动力。所以，一个良好的班集体应该有一个集体的奋斗目标，这个目标应是远期、中期、近期目标的结台，逐步实现目标的过程会产生梯次激励效应，形成强大的班级凝聚力。2、培养正确舆论和良好的班风。一个良好的班集体要形成正确的舆论和良好的班风去影响、制约每个学生的心理，规范每个学生的行为。正确的舆论是一种巨大的教育力量，对班级每个成员都有约束、感染、熏陶、激励的作用。在扶正压邪，奖善恶的过程中，舆论具有行政命令和规章制度所不可代替的特殊作用。因此，班内要注意培养正确的集体舆论，善于引导学生对班级生活中一些现象进行议论、评价，形成“好人好事有人夸，不良现象有人抓”的风气。 3、实行班级管理民主化、细致化。有句话说：“抓在细微处，落在实效中” ，班主任工作只有细致入微，才能使班级管理见成效，而在细致管理基础上还应充分发挥民主。班主任要有意识的让学生参与管理，创设各种表现机会，充分调动全班每个同学的积极性，形成民主管理气氛使学生自我表现心理得到满足，民主意识得到培养，管理能力得到增强。 4、开展各种有意义的教育活动。集体活动能发挥娱乐、导向、育人的功能，班主任要积极组织、参与学校各项有意义的活动，在活动中，促进学生相互关心，尊重理解和协作的关系。许多优秀班主任的经验表明“寓教育于活动中”对实现班集体的共同目标对每一个人的健康成长都是行之有效的。教育活动则需班主任根据不同年级的特点来确定。最后，良好的班集体的形成还需要有一个优秀的班主任，才 能更好地完成以上工作。四、抓两头带中间，促进整体发展 调动学习班积极性，形成刻苦学习争先恐后的学风，全面提高全班学生学习成绩，是高三班主任的首要任务，这方面 ，我采取了抓两头，带中间的办法，以个别谈话为主要工作形式，做尖子生和差生的指导工作，对尖子生，要求他们明确目标，确定方案，突破弱点，保持优势。同时提出具体措施；对差生，以鼓励为主，多谈话、多检查，发现问题及时纠正，发现进步，充分表扬；形成了优秀学生带头，差生不甘落后，大家争先恐、比学赶超的学习风气。同时利用每次模拟考的成绩，进行个案分析，帮助学生建立自信，树立信心，发现弱点，分析原因，找到改进办法，保证各层次的学生都有强劲的学习劲头，使学习成绩保持上升趋势。 另外用“以志激人”的办法，激发学习兴趣。一个无追求和奋斗目标的人，就缺少前进动力机械，更谈不上发展，无论是知识获取，技能形成，还是素质提高，都主要来自学习。能够提高学习效率，完成学习目标的途径有二：一是延长时间，二是提高效率。运用激励措施，通过多途径帮助学生树理想，谈追求，增强责任感、使命感和忧患意识。以培养学生的热情性、主动性、和进取精神。时时力求将学习情绪调控到最佳的“亢奋”状态， “水击石则鸣，人激志则宏”实践证明：高三学生采用激励、明志能使学生保持持久的学习的动力。 五、注意心理辅导，加强学习方法的指导 本学期，如何使学生保持心理健康，情绪稳定，使学生高效学习， 是班主任的一个重要研究课题，为此，我抽时间进行这方面的学习，阅读了关于学习心理、学习方法的资料，对学生进行心理方面和学习方法的辅导：如何保持考试的良好心理；如何树立自信心；如何进行考前复习；如何进行查缺补漏；如何从考试中发现知识缺陷等等。根据不同学生分别进行不同的指导，收到了一定的效果。在刚过去的这一学年里，班上的同学是积极进取的，大部分的同学在日常行为规范上表现良好，丁伍任，夏蕊，郭良苍，杜先有等等同学起到了很好的带头作用，他们严格要求自己，上进心强，目标明确，学习踏实、勤奋，他们学业成绩优良， 同时，班上还是出现了个别特殊情况，这些行为给班级的管理带来了较大的冲击，给班风与学风带来负面的影响，而这些异常行为集中到一些双差生上。总结一学期的工作，有收获，有喜悦，也有教训，有不足。最大的体会是：只要有爱心，肯花精力、花时间，多学习，多摸索，工作就能会有成绩。最大的不足是对学生的错误处罚不力，致使有些错误不能得到很好的纠正，如班上少数学生一直经常出现迟到、缺席现象，而我的工作却一直停留在口头批评上 ，使之造成了不良影响，这是值得吸取的教训。 篇三：高三第一学期工作总结XXXX 学年第一学期 高三工作总结 XXXX 学年第一学期即将结束，回顾这一学期，高三年级组在学校校委会的领导和关怀下，遵照学校的周密部署和精心策划，在各部门的大力支持下，积极进取，勇于创新，各项工作得以顺利开展。高三年级组以“一切为了高考”为指导思想，团结进取，奋力开拓，打造团结、和谐、具有战斗力的团队。经过一个学期的奋战成绩斐然。目前高三年级学风浓厚，作风纯正，习惯优良，全体师生正满怀信心，士气高昂地迎接紧张而有序的高三生活。一学期以来，高三年级围绕着开学初制定的工作部目标努力完成了上级及学校布置的各项工作任务，并创造性地推进年级各项工作。具体情况总结如下： 一、高考复读生招生工作和高考报名工作 高三年级面对与市内重点高中、周边兄弟学校的复读生招生工作激烈竞争的严峻形势，在 XX 年高考结束，就开始启动高三复读生招生工作。年级组成员、高三教师在暑假顶着炎炎烈日，深入农村挨家挨户讲政策、谈利弊。开学后，年级组又多次针对学生的需求，及时做出回应，做好改进措施，整合师资、改善教学环境、食宿条件。在年级组和高三教师的努力下，今年复读生的招生工作最终取得可喜的成果，为我校争得了宝贵的优质生源。 高考报名工作也是本学期的一项重点工作。在 11 月25 日开始的高考报名工作中，高三年级组严格把关，充分落实上级有关部门以及学校领导对高考报名工作的相关要求，力求一个“细”字，突出一个 “实”字，传达一个“爱”字。在报名工作开展之前，年级组统筹规划、周密安排，事先组织班主任认真学习高考报名工作的相关文件，同时反复强调要以报名工作为契机，营造备考的良好氛围，促进班级凝聚力和良好学风的形成。学生报名的过程中，本着对考生负责的原则，年级蹲点领导、班主任全程跟踪，对可能出现的问题一一讲解，对发现的错误，提醒学生立刻改正，大大缩短了报名的时间，提高了效率。二、年级部管理 备考管理状态决定备考的效益。只有落实有形的管理，才能深挖潜力，调动各方面的积极性，使管理具体化、任务化，重视管理的过程性和可操作性。 1、召开大会，统一思想。6 月 25 日，召开“走进高三，走近高考，高考备考动员大会” ，12 月 20 日，召开“高三优秀学生表彰会暨备考六个月高考备考大会” ，两次大会明确了奋斗目标和努力工作的方向，在师生中树立“一中意识” 、 “危机意识” 、 “团队意识” ，鼓舞士气，凝造良好、积极的高考备考氛围。 2、明确年级部成员、各班班主任、值日老师职责，从而使班级工作分工精细化。同时进一步发挥班主任在班级管理中的核心凝聚作用，使年级全体教师参与到班级管理中来。 3、管理和检查制度化、常规化。坚持每周日班主任例会制度、坚持对各教研组教研、教学常规的检查。 4、加强落实年级和各班尖子生、一本临界生、二本临界生的激励和跟踪辅导工作。针对所有尖子生、一本临界生、二本临界生的辅导，年级都安排了固定的老师根据被辅导对象的实际情况有针对性的进行辅导。5、学校领导深入到高三班级，对学生进行心理、学习方法、纪律要求等方面进行指导。 三、教学管理 1、备课组实行备课组长负责制，充分发挥备课组组长的作用,开好每一次的教研会议,细化工作要求、明确分工,发现问题解决问题。每一个备课组要充分发挥集体的才智和力量,集体备课、集体讨论,使一轮复习的针对性更显著,提高复习效率。 2、加强对高考命题的研究。要求每个备课组认真研究考纲、 XX 年考试说明 ；研究试题的命题方向、高频考点、专家命题点、设计陷阱的知识点、学生的易错易混点等。 3、加强教学的针对性，要求每个备课组既遵循学校提倡的高效课堂教学模式，又要结合高三特点，本年级学生情况，认真研究教材、教法,有针对性的制定合理的教学方案,提高课堂质量。 4、加强培训，提高教师的业务素质。遵循学校“请进来，走出去”的战略，在暑假多次派教师到外校新课程改革高考培训会。 5、认真组织各月月考。在这些考试中，通过时间安排、考场布置等手段，力求在形式上与高考接近，让学生能够有真实的高考体验。考后，各备课组认真分析讲评试卷，使复习更加高效，有针对性。年 级组对高三学生的学习成绩有了一定的把握，经过这段学习，总体还是比较理想的。此外，还要求任课教师将测验应用到平时，随讲随测，紧抓学生学习动态。四、学生管理 如果说高考的成绩是最终的产品，那么学生就是这些产品的原材料。想有高质量的产品就要通过对原材料精心的加工。因此，本学期年级组加大学生管理力度。 1、年级组对高三学风、班风提出明确要求，各班班主任、值班教师要加强常规管理，包括:早操、课间操、午休、晚休等出勤与课堂纪律，以及教室、宿舍的卫生状况。确保学生能够有积极向上的精神及良好的学习、生活环境。充分发挥班干部、尖子生的带头作用，营造和谐、有序的学习氛围。 2、注重对学生的心理疏导。针对高三学生心理压力大，容易产生疲劳、焦虑、烦躁、自卑，过度紧