高中生零花钱调查报告

高中生零花钱调查报告篇一：中学生零花钱数量及用途的调查报告中学生零花钱数量及用途的调查报告 时代在进步，科技在飞速发展，人们的生活水平在逐渐提高，家家户户都迈入小康生活。而随着人们生活水平的不断提高，家中孩子的零花钱也渐渐变得可观了，尤其表现在中学生身上。现在的中学生，都出生在新的世纪，都是祖国的花朵,都是家中的“小皇帝” 。如今社会上经常有中学生滥用零花钱的报道，于是我进行了一次中学生用钱数量及用途的调查。 通过抽样调查的 50 学生，零花钱总数 504 元，平均每日 20 元以上（含 20 元）的有 6 人，8%；10 元以上的有26 人，占 52%；5 元以上的有 14 人，占 28%；无零花钱的有 4 人，占 8 %。从零花钱的使用情况来看，零花钱多的同学多数钱用来买比较高级的玩具（如遥控赛车、四驱车等） ，零花钱少的同学多数用来买低级玩具和不是很卫生的零食，他们总是把眼睛看准那些外观很大、外表花俏、价格便宜、里面既有玩具又有零食的东西，尤其是对那些可以摸奖的小物件情有独钟，总是在那周围转悠，一次又一次地把钱往那个地方送，直至最后一无所有。 而由于这些同学一天到晚惦记着口袋里的钱如何花，他们的学习情绪变得越来越差，无法安心学习，学习时还要把注意力分散到玩玩具上，所以学习成绩多多少少受到影响。据教师反映，在被调查的同学中，有些学生对学习不是很感兴趣，偶尔还要迟到，有的不能按时完成作业，有的经常上课注意力不集中，扰乱课堂纪律。另外，零花钱多的孩子说起什么玩具、什么游戏头头是道，直让全班同学折服，但要是让他们写作文可就没辙了，只会一个劲儿地挠头皮，显然他们平时用于积累语言的时间太少。同时同学为了向父母讨得零花钱，总是想尽各种办法，用得最多的是不去读书、哭闹、不做作业、撒娇等。他们甚至会从多次与大人的交涉中得出所谓的“经验”：家里有客人来时、爸妈要打麻将时、父母有重要事情要外出时，是讨零花钱的最好时机，保准是要多少给多少。所以他们每次都会瞅准这些机会打一个“胜仗” 。还有一些同学，家里贫穷，父母给不起零花钱，可是又眼馋其他同学有零花钱可以用，怎么办呢？只好霸道地从同学那里强行“借” ，“借”了还从不还，甚至偷偷地“顺手牵羊” ?直至最后养成了小偷小摸的坏习惯。从中可以看出父母太宠爱自己的孩子，每天给的零花钱太多，不能教育孩子们妥善使用零花钱，无原则地允许孩子多吃零食，乱买玩具，不能 以身作则地早起床、勤家务、为孩子烧早饭，只为图清静让孩子在外面买早饭吃。而同学们不当家不知柴米贵，不劳动不知挣钱难。零花钱给多少用多少，甚至不留到第二天，不知道合理使用零花钱，不必要的零食、无意义的玩具都由着自己性子乱买，没有存钱观念，不知道每天可以节约一部分积少成多。四、建议和对策 可以想象，如果父母任由自己的孩子这样发展下去，那么孩子用钱的欲望会越来越大，向父母伸手要钱会永无止境，并且从小养成了不节制、乱花钱的习惯，长大了父母再有钱也不够孩子用，何况父母的年纪会大、孩子还得自食其力呢！那么父母们应该怎样去改变自己的孩子呢？ 1控制零花钱的数目。即使家里有很多钱也不能多给，告诉孩子零花钱也应该用在刀口上，如买学习用品、乘车，或在肚子饿、口渴时买些充饥解渴的食物等。 2给之前可以先征求孩子的意见：今天你需要多少零花钱？分别用来干什么？然后父母按需而给。这样可让孩子及早养成计划用钱的习惯。当然父母有时还得“旁敲侧击”地“调查”孩子的钱是否如他自己计划的那样去用了，避免孩子为多领零花钱而撒谎。 3让孩子体会赚钱的艰辛。可利用寒、暑假等时间鼓励孩子进行劳动实践，如下地干一天农活、帮妈妈当一天家、帮亲戚做一天生意、替奶奶带一天孩子、跟着爸爸上一天班、在社会上自己找活干试着去挣钱等等，孩子自然会领悟到许多书本上所没有的道理，用零花钱时当然就会多想一想了 篇二：关于中学生零花钱的调查报告关于中学生零花钱的调查报告 高二（3）班郝帅 一、调查原因 教育体系的改革使我们成为第一批新课改的学生，面临学习压力大的同时，老师和家长们对学生的全面培养也更为重视。家长们十分关注自己的孩子除了学习以外有没有自主能力的问题。有的家长会通过给孩子一些零用钱，让他们通过管理自己的花费来提高学生们的自主能力。 通过观察我还发现了一些问题，例如：在学校里有的同学因为怕迟到而不吃早餐，到学校里后再买早餐吃；也有的同学认为中午的饭难吃，常常会买些零食来解馋解饿。作为家长心疼自己的孩子在学校吃得不舒服，经常也会给孩子一些零用钱，这同样也是家长们给孩子可支配零用钱的一个重要原因之一。 可是，有的学生却把零用钱用在了买游戏盘、去网吧、游乐场等一些娱乐场所上面。例如：有的同学一放学总是会先在外面玩够了吃够了再回家，根本没有时间感也没有把一门心思放在学习上。 通过对同学们行为的观察，我想调查一些关于家长给孩子零用钱对不对，怎么样给孩子零用钱，给多少最为合适的问题进行调查。 二、调查范围：高二年级学生 三、调查总体：高二年级学生 245 名四、调查时间： 五、调查样本：30 名学生 六、调查方法：系统抽样法和问卷调查 首先，用高二年级总人数 245 名学生除以应抽取的人数，余下 5 人，用简单随机抽样法随机抽取 5 名同学排除；将剩余的 240 名学生分别编号（即001，002，003，239，240） ，并将这 240 名学生分为 30 组，一组 8 人； 然后，从第一组里抽取 001 号，从第二组里抽取 009号，从第三组里抽取 017 号，从第 30 组里抽取 233号。 最后，将抽取出的学生进行记录 共抽出 30 名高二年级学生，进行调查 回答情况：共发出 30 张调查表皆符合标准要求。 七、报告 我通过 3 天的调查，共调查了 30 名年龄在 15-16 岁之间的学生。 在 30 名学生中，其中有 18 名学生的周零花钱在 30元左右，其余 12 名学生的周零花钱皆在 50 元以上。 通过分析我得知零花钱越多的学生往往都会把钱或多或少地花在买零食和去娱乐场所上面，而在业余时间他们大多数都选择出去玩或者是其他。而零花钱在 30 元左右的学生则很少有买零食的现象发生，他们说：“如果把太多的钱花在买零食上了，那 么如果有什么要用钱的时候就麻烦了。 ”在我调查的报告中只有 6 名同学把零花钱用在买书或杂志上，而这 6 名同学中有 2 名同学是周零花钱在 50 元以上的，而其余 4 名同学中有一名同学是把零花钱用在买体育杂志上而不是学习参考书。通过调查我发现了零用钱多且爱出去玩的学生（10 名）约占总数（30 名）的%，而这些学生中有 7 个人上课有不专心听讲、不按时完成作业的情况。通过询问得知，他们周末的时候一般都会出去玩或者其他，但共同点都是很少把时间用在复习和写作业上，他们说：“学习之余出去玩放松是很正常的，也有充分的零用钱可以自我支配。 ”当问到他们为何不完成作业的时候，有 4 名同学都是笑笑不答，还有 3 名同学说：“脑袋里光想着玩了，上课也有些听不进去，周末当然也就忘记还要写作业了” 。 经过这次调查，我认为家长们应该每周给孩子 30-50 元之间的零花钱，不宜过多，否则孩子就会有种“钱多花不完”的心理，自然而然的会去把心思放在娱乐方面，他们在学习上，不专心听讲、不按时完成作业的现象多了，学习成绩也会有所下滑。对于那些经常出去玩学生的家长应控制他们的可支配零用钱，对学生们的娱乐行为进行控制和约束，并减少或者在外出时间上进行规定，避免那些学生因享受过的多娱乐而放松学习的现象。 在调查过程中也同样存在着不足，在对学生活动上我应该对“其他”这一项进行更多的分析，应该通过学生对“其他”这一项的填写进行比较和整理。 再此，我还是希望那些喜欢出去玩的学生们尽量多把心思放在学习上，毕竟我们现在已经高二了，该收心学习了。八、附录 调查表 姓名_ 年龄_ 1你每周的零花钱大约为（） 元元元元以上 2.你的零花钱都用在什么方面（） A.买书 B.卖衣服 C.买零食 D.上网 E.其他_ 3.你经常去一些娱乐场所么？（） A.是 B.否 4.你想怎么度过你的业余时间？（） A.出去玩 B.在家干自己的事 C.学习 D.其他_ 5.实际上的业余时间是怎么样的呢？（） A.学习 B.出去玩 C.看电视、玩电脑 D.劳逸结合 E.其他 _ 调查 1：姓名_学生甲_ 年龄_16_ 1你每周的零花钱大约为（ C ） 元元元元以上 2.你的零花钱都用在什么方面（ AD ） A.买书 B.卖衣服 C.买零食 D.上网 E.其他_ 3.你经常去一些娱乐场所么？（ B ） A.是 B.否 4.你想怎么度过你的业余时间？（ BD ） A.出去玩 B.在家干自己的事 C.学习 D.其他_ 5.实际上的业余时间是怎么样的呢？（ CE ） A.学习 B.出去玩 C.看电视、玩电脑 D.劳逸结合 E.其他 _ 调查 2：姓名_学生乙_ 年龄_16_ 1你每周的零花钱大约为（ D ） 元元元元以上 2.你的零花钱都用在什么方面（ BCDE ） A.买书 B.卖衣服 C.买零食 D.上网 E.其他_3.你经常去一些娱乐场所么？（ A ） A.是 B.否 4.你想怎么度过你的业余时间？（ ABD ） A.出去玩 B.在家干自己的事 C.学习 D.其他_ 5.实际上的业余时间是怎么样的呢？（ BCE ） A.学习 B.出去玩 C.看电视、玩电脑 D.劳逸结合 E.其他 _ 指导教师 杨稜 篇三：高中生零用钱的使用调查报告高中生零用钱的使用调查报告 组 长：张中亮 组 员：郭明法 马金慧 窦淑惠 宋良波 颜田朕 郑淑娇 班 级：XX 级 34 班 指导老师：董经业 关键词：中学生零用钱的使用途径、造成中学生乱花钱的原因、纠正中学生乱花 钱的措施 摘 要：目前，中学生零用钱越来越多，中学生消费的途径也越来越多，中学生乱花钱的现象也比较严重，是什么原因造成的呢？这些现象的出现有社会的因素，也有家庭的因素，如果不及时纠正这些现象，将不利于中学生的健康成长。 因此，政府有关部门、学校、家长、学生自己都要采取切实有效措施，帮助中学生树立正确的消费观和金钱观。事例一：某中学的一位高二学生，近日在他生日的这天，特地举行了一个生日聚会，他和十多位同学在一家饭店消费了近 800 元。 事例二：某中学里高一学生一名房产公司经理的儿子过生日，仅是亲朋好友送来的礼钱就达 6000 多元。 这就是时下一些中学生生日聚会的一幅缩影。近年来，有为数不少的中学生似乎变得越来越阔气，穿的用的都是名牌，吃喝非得上酒家、饭店，这似乎是一种时髦。反之，则被视为小气寒酸而丢面子。 而每天放学时，各个中小学校门口的一些杂货店、小吃摊就热闹起来了，店门摊前围满了各年级的学生，店主摊贩对学生兜里的几个钱可是动足了脑筋。消费品市场上针对学生一族而设计的各种学习用品、生活用品也日益始丰富多彩起来。但是这些“追 Cool 一族”兜里的钱从何来？他们到底有多少零花钱？他们平时都把钱花到哪里去了呢？为此，我们进行了一个调查：孩子的零用钱绝大多数来自父母，占了%；来自祖父母、外祖父母的占了%；其他亲戚给的占%；以及自己打工而来的(以高中生为主)占%。 据调查（大约 50 人） ，中学生每人每月的零用钱的数目如下： 300 元以上：4%200300 元：26%100200 元：28% 50100 元：30% 50 元以下：10% 0 元：2% 学生们拥有这么多钱，他们究竟用来干什么呢？为此我们也进行了一个调查：买书 14%；储存 14%；吃零食28%；玩游戏 17%；体育运动 5%；去游乐场所 10%；其它 12%。由此可见，中学生消费的途径越来越多。为什么会发生这种现象？经调查发现，主要有以下两方面的原因： 一、 社会的影响。 现在的学生课余生活丰富了许多，市场经济已经使得消费领域无孔不入。无直接经济来源的学生也成了许多商家的目标群体。在不少学校大门的两侧，学生经济正在迅速发展：杂货店、文具店、书店、网吧、小吃摊、电脑游戏光盘店等等一应俱全，五花八门。市区一些商业街上也开出青少年用品专卖店，无疑都是瞄准青少年学生这一消费群体，不少知名运动品牌也把这一群体作为重点消费对象。 国内外的一些漫画不利于学生的身心健康，却充斥着市场，造成某些学生沉迷于此。将零用钱大把大把的花在上面。 二、家庭的原因。 个别家庭富裕的家长认为自己以前吃的苦是够多的了，不忍心也不愿意让孩子再体验以前生活的滋味，何况现在生活水平今非昔比，是大力提倡消费的年代。因此让子女多用点钱用不着大惊小怪。 现在的学生都是家里的“独苗” 、被喻为祖国的花朵，家长对自己小孩几乎是百依百顺，疼爱有加，即使自己再省吃俭用，孩子那里总是应用尽有。有些父母在孩子上学前总会在他们兜里放上几元钱，给孩子买些零食和学习用品。在孩子出门玩耍时也会给孩子准备一些花费，这些零花钱也是家长对自己孩子成长过程中的一部分投资。只有极少数家庭的孩子可能每天的生活都是由父母来安排所以也不用什么零用钱了。 对于自己孩子在学习上的正常开销，家长们的出手是毫不犹豫的，同时孩子们平时的生活花费和日常零用钱，也开始随之“水涨船高” 。 现在大部分的父母忙于工作，无暇照料孩子，只好定时给生活费，让他们自理。正因为社会和家庭的种种原因，使部分中学生对金钱极为看重，导致了社会问题的出现：欺骗家长，甚至走上犯罪道路：抢劫、勒索、自编自导绑架自己? 一个人的很多习惯都养成于青少年时期，从一个学生对待零用钱的态度就能折射出将来当家理财的点点滴滴：一个人从小克勤克俭，长大后花钱自不会大手大脚：小时候“要风得风，要雨有雨“，让他感到钱来的很容易，长大后一不留神，就会犯下难以弥补的错误。 为了让中学生树立正确的金钱观和消费观，不让学生的心灵被金钱所吞噬，我们建议从以下的四个方面做起： 一、政府有关部门做到： 1、有关部门去各中小学门前查处一些无牌无证的小吃、玩具摊档等，净化学校门前的环境。 2、到学校、各村宣传到无牌无证的小吃摊档，浪费金钱的害处和不浪费金钱，勤俭节约的好处等。