引言导学ppt课件_1

科学心理学的诞生Date 1冯特（ 1832 1920） 文化心理学 意识经验的研究 内省法 Date 2感情三维说愉快 不愉快兴奋沉静紧张松弛Date 3兴奋Date 4松弛Date 5冯特错觉Date 6冯特的贡献 心理学成为一门独立的科学 冯特创立了新心理学实验心理学 培养了一批心理学专业学生 186篇论文（ 116篇心理学）， 34人成为有名的心理学家 美国的霍尔、卡特儿、安吉儿；英国的斯皮尔曼、铁钦纳等 日本、前苏联、欧洲等Date 7冯特时代的旁支 艾宾浩斯（记忆心理学之父） 布论塔诺（意动心理学） 斯顿夫（现象学和音乐心理学） 屈尔佩（冯特的追随者之一）Date 8艾宾浩斯Date 9遗忘曲线Date 10布伦塔诺 与冯特的分歧（实验和经验之分） 弗洛伊德的老师 格式塔和人本主义的先驱 意动 的研究（ act psychology） 系统观察 记忆、想象Date 11斯顿夫（ 1848 1936） 10岁作曲，精通五种乐器 考夫卡、苛勒和胡塞尔的老师 音乐心理学 （ 1883， 1890） 空间知觉Date 12图形背景和遗觉 鲁宾（ 1886 1951）图形背景 杨施（ 1883 1940）遗觉Date 13Date 14小结 心理科学的建立 分崩离析的前兆 内容心理学、意动心理学 心理学中心地位的转移 由德国转移到美国Date 151719世纪哲学心理学思想经验主义理性主义科学心理学内容心理学意动心理学认知神经科学构造主义心理学机能主义心理学精神分析行为主义人本主义认知心理学Date 16构造主义心理学Date 17构造学派掌门铁钦纳 研究直接经验 意识的元素 系统内省法Date 181719世纪哲学心理学思想经验主义理性主义科学心理学内容心理学意动心理学认知神经科学构造主义心理学机能主义心理学精神分析行为主义人本主义认知心理学Date 19机能主义心理学Date 20Date 21机能主义的抗争 机能主义关心的是心灵怎样发挥它的功能，或者有机体怎样利用心灵去适应环境 心理过程做了什么？ 冯特的实验心理学和铁钦纳的构造心理学的范围都过于狭隘 应用心理学在美国的迅速发展被认为是机能主义运动最重要的遗产Date 22机能兴起，中心转移 1880美国没有实验室， 1900有 41个 1880美国没有期刊， 1900年有 3种 1880年美国必须要去德国学习心理学 18821904年，美国心理学 100人获得博士学位 1910年 50以上的文章为德文， 1933年 52为英文 1913年美国 84位心理学家，比其他国家的总和还多1895年卡特尔的就职演说： 在过去五年里，美国心理学在学术方面的成长是史无前例的，在本科课程中，心理学是必修课。在大学课程中，在吸引的学生数量方面和原创的学术著作方面，心理学可以与其他主要学科进行竞争。Date 23机能主义先驱 英国的机能主义先行者 达尔文 高尔顿物种起源（ 1859），个体差异（ 1869）19世纪 80年代的动物研究Date 24个体差异：弗兰西斯 高尔顿 显赫的家庭地位 天才：智商 200 兴趣广泛 指纹、时尚、美女的地理分布 祈祷的有效性 潜望镜 旅行的艺术 气象图 医学的代价（以身试药）Date 25心理遗传 遗传的天才 （ 1869） 家族中出现的伟人或天才并不能仅用环境的影响来解释，即杰出的人会有杰出的儿子 传记研究，其同时代有影响的科学家和医生的先人的调查 鼓励社会上更杰出或更为强健的人生育，劝阻不强健的人生育： 优生学 倡导智力测验，以便于挑选杰出的男女进行选择性的生育Date 26统计方法 心理特征的分布也是（奎特莱特）正态分布 高尔顿的 “相关 ”和 “回归 ” 他的学生皮尔逊发明的 “皮尔逊相关系数”Date 27心理测验 最早提出心理测验的概念： 可以依据一个人的感觉能力测量人的智力，智力越高，感觉机能的水平越高 发明了大量仪器，搜集了大量数据Date 28机能主义建立 威廉