2017八年级英语下册第三单元集体备课教案

XX 八年级英语下册第三单元集体备教案StudingAis（学习目标）BeabletreadthenerdsblingattheprnuniatinAsstudentstsitellandhetherdsitheahtherStudingpreduresStep2:Sh“Studingais”Step3:Guidene（自学指导一）Readandunderstandtherdsblingattheprnuniatin2 抽读、正音、领读、齐读3Finish1abritingdnAfralas,Ufrusuall,frften,Sfrseties,HEfrhardleverandNfrneverStep4:GuideT（自学指导二）ListenandhePeterstherrPeterilldthesehres听力策略：听前让学生预测可能听到的结果，诱发其好奇心和兴趣；听中，捕捉家务名称和说话人的语音语调；听后，用完整的句子说出答案，旨在练语言、用语言。2ListenandreadalngthetapeStep:GuideThree（自学指导三）Readthenversatinin1aandtranslateitbtheselvesaepliterequests:pare：uldupleaseseeptheflr?anudthedishes?Thin:hihsundsreplitetu?情态动词 an 和 uld 均可用来提出要求，但 uld较为委婉、客气。ulduplease+?是一个礼貌、委婉地提出要求的句式，其后加动词原形即可。注意在回答时，uld 要用 an 代替。2Pratiereading3aenversatinsabutthehresin1aStep6:GuideThree（自学指导三）ListenPeterasshisfatherifheandfurthingshatdeshisfathersa?heesrn听力策略：听前，仔细观察图片，识别人物关系及对话地点，然后浏览表格中信息，明确每个短语的意思，扫清听力障碍）Ntes:stautlate;3Listenandhe4aenversatinsbeteenPeterandhisfatherStep7:ExerisesinlassPleasereiteandditatethefllingrds，phrasesandsentenes（背诵并默写下列单词、词组和句子。10 分钟背诵，分钟默写，小组阅，堂清)（1）做家务_（2）倒垃圾_（3）叠衣服_（4）扫地_（）整理床铺_（6）洗碗_（7）打扫客厅_（8）在外面呆到很晚_（9）搭车_（10）用电脑工作_（11）A:请你倒一下垃圾好吗？_B:是的，当然可以。/好的，但是我想先看个节目。/没问题。/对不起，我不能，我必须得先写作业。_（12）A:我可以和朋友一起出去吃晚饭吗？_B:当然，应该可以。/不，你不能。明天你有篮球比赛。_Blabarddesign（板书设计）Unit3SetinA1a-2A:uldupleasetaeuttherubbish?B:es,sure/,butIanttathneshfirst/Nprble/Srr,IantIhavetdherfirstA:uldIgutfrdinnerithfriends?B:SureThatshuldbe/N,uantuhaveabasetballgaetrrRefletin（教学反思）Gfrit8BUnit3uldupleaseleanurr?Perid2SetinA2dGraarFus 教学设计StudingAis（学习目标）Beabletreadthenerdsblingattheprnuniatin 请求许可的表达方式及应答；（2)有礼貌请求帮助的表达方式及应答；）PreparingfrlassAsstudentstsitellandhetherdsitheahtherStudingpreduresStep2:Sh“Studingais”Step3:Guidene（自学指导一）Readthenerdsbprnuniatin词汇策略：根据拼读规则拼读、记忆生词，注意单词的词性2 抽读、正音、领读、齐读。Step4:GuideT（自学指导二）Read2dsilentlandanserthefllingquestinshathresdesthesisterantherbrthertd?hereduthintheirtheris?hsreallthebssathe,theb,thegirl,rthether?2Read2dagainandtrtfindutdiffiultpints（默读 2d，用铅笔划出自己不理解的短语、句型或语法结构）3Listenandrepeat4Rle-plathenversatinandheup（分角色练习表演对话，抽查反馈）Step:GuideThree（自学指导三）ReadGraarFusandtrtsuarizethententsbtheselves 请求许可的表达方式及应答；（2)有礼貌请求帮助的表达方式及应答；）2 检查、更正、点拨、小结Step6:ExerisesinlassFinish4aand4bbtheselves,thenhetheansers（完成 4a和 4b，然后核对答案）2hatduthinuneedtfranativit?hilldthe?Disussinagrup3Pleasetranslatethefllingrds,phrasesandsentenes,thenhetheansers（翻译下列单词，短语和句子，核对答案）（1）杂乱_（2）递给_（3）借回_（4）借出_（）手指_（6）厌恶_（7）杂务_（8 当时候_（9）完成做某事_（10）返回（状态）_（11）喝的东西_（12）遛狗_（13）借给某人某物_（14）弄湿它_（1 做杂务_（16）我可以和朋友出去吃饭吗？当然，那应当可以。_（17）电影完了后我们可以买一些喝的吗？不，不能。明天你有篮球赛。_（18）请你遛遛狗好吗？可以，但是我想先看一个节目。_（19）如果她看到这杂乱，她会不高兴。_（20）在你帮我洗盘子的过程中，我将完成我的作业。_Blabarddesign（板书设计）Unit3uldupleaseleanurr?SetinA2dGraarFusA:uldIgutfrdinnerithfriends?B:Sure,thatshuldbeA:uldegetsethingtdrinafterthevie?B:N,uantuhaveabasetballgaetrrA:uldupleasetaethedgfraal?B:,butIanttathneshfirstRefletin（教学反思）Gfrit8BUnit3uldupleaseleanurr?Perid3SetinA3a-3 教学设计PreparingfrlassAsstudentstsitellandhetherdsitheahtherStudingAis（学习目标）Beabletusereadingstrategiestfinishffthereadingtass（能运用阅读策略完成阅读任务）2Beabletuseiprtantphrasetaeupsentenes（能运用本时重点短语造句）StudingpreduresStep2:Sh“Studingais”Step3:Guidene（自学指导一）Readandunderstandtherdsandphrasesblingatthepituresandprnuniatin2 抽读、正音、领读、齐读。Step4:GuideT（自学指导二）Readthestrandanserthequestinin3a阅读策略：快速浏览全文，寻找与问题相关的信息，注意正确的人称、时态和语序2ReadthesentenesbelUnderlinethesentenesfrthereadingthateanthesaething（阅读 3b 的句子，在文中意思相同的句子下划线）阅读策略：先理解题意，然后在文中寻找与题中陈述相关的内容3DeidehethertheunderlinedrdsinthesentenesareverbsrnunsThenriteanthersenteneusingtheunderlinedrdinthetherfrStep:GuideThree（自学指导三）Read3asilentlandfindutdiffiultpintsSlvethediffiultiesbeahtherHelptheifneessar（让学生参照本 84 页的注释3，自己找出不会的词汇、语言结构或内容理解有困难的句子，然后小组讨论，最后全班解决，教师可给予适当的解析和帮助。 ）学习策略：根据上下文猜测词义2ListenandrepeatStep6:ExerisesinlassPleasereiteandditatethefllingrds（背诵并默写下列单词）（1）扔_（2）也不_（3）衬衫_2Translatethefllingphrasesandsentenes（1)一直_一就_对某人生气_解决问题_放学/下班回家_我一坐下_过来_遛狗_（10）生气地回答_帮助做家务_整天工作_整晚干家务_就像一样_大声反驳_走开_我也不_吃惊地_第二天_3Translatethefllingsentenes我一坐在电视机前，妈妈就走了过来。_我就和你一样累。_有一周时间，她没做任何家务，我也没做。_最后我终于明白我们需要分担家务以便有一个干净舒适的家。_Blabarddesign（板书设计）Unit3uldupleaseleanurr?Tie：LastnthPlae:Atheharaters:herandIause:asedettaethedgfraal,butIrefusedangrilPredures:Frneee,therdidntdanhuserandneitherdidIFinallIuldntfindaleandishraleanshirtResult:IdeidetsharethehuseriththavealeanandfrtableheRefletin（教学反思）Gfrit8BUnit3uldupleaseleanurr?Perid4SetinB1a-1d 教学设计PreparingfrlassAsstudentstsitellandhetherdsitheahtherStudingAis（学习目标）Beabletreadtherdsblingattheprnuniatin（能根据音标拼读单词）2Beabletuselisteningstrategiestfinishffthelisteningtass（能运用听力策略完成听力任务）3Beabletaenversatinsiththenephrases（能运用所学词汇编写对话）StudingpreduresStep2:Sh“Studingais”Step3:Guidene（自学指导一）Readthenerdsblingatthepituresandprnuniatin（根据音标拼读单词，根据图片理解汉意，3 分钟后比比看，谁读得最好） （）2Finish1a答题技巧：根据日常生活中的对话，分析下面的几句话哪些是青少年请求他们的父母亲允许他们做的，哪些是父母要求他们做的。3Usethephrasesin1ataenversatinsListentanversatinbeteenSandandherFinish1（2）听力策略：熟悉 1a 的句子后，着重听里面的动词短语，然后画出里面出现的事情）2Listenfrthefirsttie（2）听力策略：第一遍听录音，可先整体感知对话呈现语境，了解所呈现的对话场景即可3Listenandritedntheanserst1听力策略：在大体了解了听力内容后，重点听问题的答案。若听力内容对于学生来说难度较大，可将录音分成两部分先后播放，这样可以降低任务难度；或者根据学生听取信息有困难的地方，重新播放录音，以便学生准确把握信息。4Listenagainandhetheansers听力策略：再次播放录音，先让学生检查自己填写内容是否正确，然后全班核对答案Listenagainandfinish1d,thenhetheansers（再听一遍，完成 1d 并核对答案。 ）6 参照 100 页的听力材料两人一组翻译并朗读对话（4）Step:GuideThree（6）Rle-plaanversatinin1eStep6:ExerisesinlassPleasereiteandditatethefllingrds（背诵并默写下列单词）（1)点心，小吃_精神压力_浪费_提供，供应_而且，加之_依赖，依靠_发展，壮大_独立_公正性_因为，既然_邻居_有病_落下_独立的，自主的_2Translatethefllingphrasesandsentenes（1)目的是，为了_依靠，信赖_照顾，处理_参加考试_3Translatethefllingsentenes我能邀请我的朋友来参加聚会吗？_不，你不能举行聚会，你星期一还有一场考试。_Blabarddesign（板书设计）Unit3uldupleaseleanurr?gtthestrebudrinsandsnasdthedishesleanthelivingrtaeuttherubbishRefletin（教学反思）Gfrit8BUnit3uldupleaseleanurr?PeridSetinB2a-2e 教学设计PreparingfrlassAsstudentstsitellandhetherdsitheahtherStudingAis（学习目标）Beabletgettheainideafthestrardingtthedialgues（能总结故事情节要点）2Beabletusereadingstrategiestfinishffthereadingtass（能运用阅读策略完成阅读任务）StudingpreduresStep2:Sh“Studingais”Step3:Guidene（自学指导一）Disussthequestinsithurpartner阅读策略：激发阅读欲望和参与活动的意识2TheSundaailagazineinvitedparentstriteabuthetherthethinungpepleshulddhresatheSithefllinglettershihneagreesandhihnedisagrees?阅读策略：快速阅读的开头和结尾3ArdingtsillerandrSith,hataretheprsandnsabutidsdinghres?（根据史密斯先生和米勒女士的信，赞成和反对孩子做家务的论据是什么？）阅读策略：阅读全文，找寻、筛选、判断、归纳两者对待孩子做家务的不同观点4ritenesenteneitheahphrasefrthelettersDisussthequestinsithapartnerStep4:GuideT（自学指导二）Read3asilentlandfindutdiffiultpintsSlvethediffiultiesbeahtherHelptheifneessar（让学生参照本 8 页的注释4、 、6，自己找出不会的词汇、语言结构或内容理解有困难的句子，然后小组讨论，最后全班解决，教师可给予适当的解析和帮助。 ）学习策略：根据上下文猜测词义2ListenandrepeatStep:ExerisesinlassTranslatethefllingphrasesandsentenes（1)帮忙做家务_邀请某人做某事_如今_有足够的学业压力_有时间做某事_浪费时间_在某事上花费时间_（8)为了做某事_上一所好大学_长大_对某人来说没必要做某事_给某人提供某物_太依靠某人_提高孩子的独立性_照顾自己_尽自己的职责做某事_（17)保持干净整洁_在第一年期间_不知道_结果_根据_赞成和反对_做某事是不够的_越早越好_2Translatethefllingsentenes给孩子在家里提供一个干净舒适的环境是父母的职责。_简直是浪费时间。_对孩子们来说学会如何做家务并且帮助父母做家务事是很重要的。_对孩子们来说学会如何做家务并且帮助父母做家务事是很重要的。_Blabarddesign（板书设计）Unit3uldupleaseleanurr?PrsnsRefletin（教学反思）Gfrit8BUnit3uldupleaseleanurr?Perid6SetinB3a-Selfhe 教学设计PreparingfrlassAsstudentstsitellandhetherdsitheahtherStudingAis（学习目标）Beabletshthedifferentpininsabuthetherthehildrendsehresathe（能够表达“学生是否应该做家务”的不同观点）2Learntritealettertexpressurpininabutthehres（学写一封信表达自己对“学生是否应该做家务”的观点）StudingpreduresStep2:Sh“Studingais”Step3:Guidene（自学指导一）Readthenerdsblingatthepituresandprnuniatin2 抽读、正音、领读、齐读。Step3:Gu