6 胖乎乎的小手（a、b案）

6 胖乎乎的小手（A、B 案）6 胖乎乎的小手（A、B 案）教学目标1认识“胖、喜”等 13 个生字，会写“看、着”等 6 个生字。2正确、流利、有感情地朗读文。3养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和行动。教学重点认字和朗读文。通过学生的自读、自悟、懂得家庭的温暖和亲情，从而培养爱家里每一个人的感情，并从自己力所能及的小事做起，学会关心、体贴家里的人。时安排：2 时教师准备：配乐文，生字、文中人物语言以及难读长句的幻灯片。学生准备1生字卡片，自己的小手图片。2让学生收集有关夸手的成语、儿歌。教学过程教学案例太平区新海小学魏秀丽第一时一、谜语激趣，引入新1猜谜语：“两棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。 ”2播放胖乎乎的小手 ，让学生说说对兰兰小手的感受。3板书题，齐读题。认识“胖”字。二、初读文，整体感知1引导学生选择自己喜欢的方式来读书，自学生字新词，标出自然段序号。2出示幻灯片，引导学生补充句子，读句子。爸爸喜欢兰兰的小手，是因为。妈妈喜欢兰兰的小手，是因为。奶奶喜欢兰兰的小手，是因为。兰兰明白了，大家喜欢她的画，是因为3让学生选择自己喜欢的段落读一读，边读边想象文中人物说话的动作、神情。4开火车连读文，师生正音。三、互动识字，检查落实1出示难读字：指导识记“胖、张、刚、墙、帮、等、情”。指名读，纠正读音。2出示：你能正确区分他们吗?请组个词吧!站诗清蛙贴等情鞋3你还有哪些好的识字方法在组内交流吧!四、类比观察，指导写字1同桌比较“着、看”的异同。观察“看、着”在田字格中的位置。2教师范写。3学生描红练习4展览，赏析。五、实践作业回家用你的小手为家里人做一事情，注意观察家里人的表情及语气，下节汇报。板书设计6 胖乎乎的小手兰兰爸爸拿拖鞋妈妈洗手绢奶奶挠庠庠关心 关心第二时教学过程一、复习导入，巩固生字1以学习小组为单位认读不带音节的生字，比一比哪组过关快。2交流收集有关夸手、赞手的成语、故事或儿歌二、合作探究，细读体悟1自由读文，用“”画出疑问句、感叹句，想想该怎样读出感情。2学生汇报读，教师归纳。兰兰：我只是画了自己的小手啊!我有那么多画，您为什么只贴这一张呢?兰兰：等我长大了，小手变成了大手，它会帮你们做更多的事情!妈妈：“这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊!”爸爸：“这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀!”奶奶：“这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊!”出示文插图，联系文说话。“全家”是指哪些人?“这张画”是指哪张画?他们为什么喜欢这张画?指导分角色朗读。交流：他们的语气和蔼可亲，充满关爱和称赞。兰兰的语气天真活泼，有礼貌。谁来扮演爸爸、妈妈、奶奶，读读他们的话。3学生合作练读。小组为单位，分角色朗读文。夸一夸，帮一帮：引导学生先评优点，再评不足。学生表演读。三、拓展延伸，展开想象1兰兰长大以后，会帮家人做哪些事情呢?2创作画我有一双小巧手 ，并写上想说的话。这双的小手替。这双的小手帮。这双的小手为。这双的小手能。这双的小手会。四、看看，记记，写字指导1先看“画、笑、兴、会”在田字格中的位置，记一记。2教师范写。3学生书空，描红，练写。4展览、评析。板书设计6 胖乎乎的小手兰兰爱家人教学案例太平区新海小学魏秀丽第一时一、活动激趣，揭题引文1请同学们伸出自己的小手看一看、夸一夸、画一画。过渡：兰兰也有一双胖乎乎的小手，他们全家人都喜欢，为什么?2放映配乐故事胖乎乎的小手 。3出示题，认识“胖”字。二、互动识字，初读感知1引导学生自由读文，用自己喜欢的符号标出本的生字词，用序号标出自然段。2检查学习效果。聘请“小播音员”领读生字。抽字扩词比赛。比比谁的方法多。3让学生找出自己读不好的句子，师生互动帮助读准字音，读通句子。老师也有几个句子想请同学们帮助读通顺，读出感情。全家人都喜欢兰兰画的这张画。这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀!这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊!这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊!指名读句，引导学生先说优点，再评不足。4读了这四句话，你发现了什么?因为兰兰替爸爸拿过拖鞋，所以爸爸喜欢兰兰的小手。因为兰兰给妈妈，所以喜欢兰兰的小手。因为兰兰帮奶奶，所以。因为兰兰，所以。三、认真观察，指导书写1小朋友，你知道花是哪个盆吗?看着画笑兴会6 画8 画9 画0 画1 画2引导学生观察“看、着”的异同和在田字格中的位置。3教师范写，学生仿写。4展览、赏析。四、实践作业1回家用你的小手为家里人做一事情，注意观察家里人的表情及语气，下节汇报。2收集有关夸手、赞手的成语、故事或儿歌。板书设计6 胖乎乎的小手兰兰爸爸拿拖鞋妈妈洗手绢奶奶挠庠庠关心 关爱第二时一、趣味巩固生字1出示心形卡片上的生字，让学生认读。2小组扩词接龙比赛二、以读代讲，读中感悟指名读 1、2 自然段。自主读第 3自然段1想一想为什么全家人都喜欢兰兰的画呢?爸爸妈妈奶奶拿拖鞋洗手绢挠痒痒2你们想和兰兰说什么话？我们大家都喜欢兰兰，读的时候比一比，看谁能读得最喜欢兰兰。读最后一个自然段1你们明白了全家为什么喜欢这一幅画，兰兰也明白了。她会说什么呢?2指导朗读“明白了”的语气。3兰兰长大后，会帮家人做那些事情呢?4那你会帮家人做什么事情呢?我替爸爸_我给妈妈_我帮老师_我为大家_三、写字教学画笑兴会1师示范2生描红、交流。3生练写，展示评析。四、拓展教学，表演感悟1阅读儿歌盛饭饭小饭桌，圆又圆，我给全家盛米饭。爸一碗，妈一碗，最后再盛我一碗。爸爸妈妈笑哈哈，大家吃得香又甜。2自主组合表演本剧。五、实践作业1每天用你的小手为家里人做一事情，