pep五年级英语下册unit 2 my favourite season 第一课时教学设计

PEP 五年级英语下册 Unit 2 favurite seasn 第一时教学设计PEP 五年级英语下册 Unit2favuriteseasn 第一时教学设计教学重点：1词汇：seasn，spring，fall，suer，inter2句型：hatsurfavuriteseasn?教学难点：1单词发音：spring，fall2favurite 单词的读音和拼写。教具准备：1教材配套。2教材相配套的教学录音带。3单词卡片。4自制。教学过程：（一）热身复习（ar-up/Revisin）活动一：说一说，做一做教学参考时间：3 分钟教师播放四年级下册第四单元的歌谣，引导学生边说，边打节奏，引导学生表演出形容天气的单词ld，ar，l，ht。（二）呈现新（Presentatin）活动二：谈论天气教学参考时间：分钟教师提问：hatstheeatherlietda?Isitld?学生根据实际做答：N,itsar 引出新词汇 spring，并询问学生，哪个季节最寒冷，hihseasnisld?引出词汇 seasn，inter，询问学生，还知道哪些季节？Dunantherseasns?引导学生说出自己知道的季节。活动三：猜猜，读读教学参考时间：分钟教师出示表示四个季节的图片，让孩子说说分别是哪个季节。孩子说对后教师板书单词：spring，suer，fall，inter。教师范读，学生跟读，学生开火车读。活动四：说一说（Letslearn）教学参考时间：分钟教师再次展示表示四个季节的图片，询问学生 hatsurfavuriteseasn?学生根据实际情况回答，并进一步陈述原因“Spring,itsarandsunn”接着教师板书主句型，指导学生认读。最后教师播放配套，学生观看，跟读句子。教师注意强调 favurite 的读音，并进行小组问答练习。活动五：描述季节教学参考时间：3 分钟新标第一 xb1教师询问：hatstheeatherlieinspring?学生回答，通过师生问答为学生做示范。（SpringisverarTheleavesaregreeneanseeanflersinspring）根据学生喜欢的季节，重新分组，让学生参考卡片图描述自己喜欢的季节。（三）趣味操练（Pratie）活动六：猜一猜教学参考时间：4 分钟两个学生一组，一个孩子描述季节，一个孩子猜所描述的是哪个季节。活动七：画画，说说教学参考时间：3 分钟教师将 Letsfindut 中的图片发给学生，让孩子画出自己最喜欢的季节里的树，并到同学中进行调查，发现其他同学画的内容。（四）巩固和扩展（nslidatinandextensin）活动八：Exerises教学参考时间：分钟完成活动手册的相关练习题，并公布答案。Unit2favuriteseasn 第二时教学设计教学重点：听懂，会说 hihseasnduliebest?并能结合句型展开深入的对话。教学难点：用 Ian 的句型说出喜欢的原因。教具准备：1教材配套。2教材相配套的教学录音带。3单词卡片。4Letssing 歌曲录音。教学过程：（一）热身复习（ar-up/Revisin）活动一：看一看，演一演教学参考时间：3 分钟教师出示四个季节的卡片，引导学生边看，边表演出每个季节的气候，可以请一个孩子表演，大家说出季节。活动二：读一读教学参考时间：3 分钟教师出示单词卡片，学生抢答或学生开火车认读。同时，按照四季顺序，然学生排列词汇，并认读。活动三：听听，唱唱教学参考时间：3 分钟教师播放本单元中 Letssing 中的歌曲，孩子们边听边唱边演。（二）呈现新（Presentatin）活动四：听听，连连教学参考时间：3 分钟教师在黑板上写下班中随意三个同学的名字，然后将表示季节的单词卡贴在黑板上。教师和“榜上有名”的三个同学分别进行 hatsurfavuriteseasn？的对话。全班同学听完后，共同完成连线活动。活动五：说一说教学参考时间：分钟教师提问 hatsurfavuriteseasn?学生根据实际做答（inter） 。教师询问：h?学生结合实际回答。教师询问 1-2名学生后，将句型变为“hihseasnduliebest?”并引导学生回答。教师板书句型，示意学生将此句型和 hatsurfavuriteseasn?进行比较。最后，教师带读，学生跟读。活动六：模仿对话教学参考时间：8 分钟教师播放 Letstal 部分的录音，提问学生：Hanpepleinthisdialgue?harethe?hihseasndesie/Zhangliebest?h?听录音后，重复听到的句子，并出示，让学生观看每张图片下的表示气候的词汇，然后在认读的基础上，教师和学生仿例示范一组对话，最后进行小组对话。（三）趣味操练（Pratie）活动七：小调查教学参考时间：教师结合堂教学的具体时间进行，或外进行。学生在规定的时间里运用本新句型 hihseasnduliebest?完成对五个以上同学的调查，并要求回答的同学对季节气候进行描述。活动八：游戏找朋友教学参考时间：3 分钟学生两人一组互相询问：hihseasnduliebest?然后同时说出答案，答案一样的两人成为朋友，不一样的学生再重新开始游戏。（四）巩固和扩展（nslidatinandextensin）活动九：听力练习教学参考时间：-6 分钟完成活动手册的相关内容并公布答案。Unit2favuriteseasn 第三时教学设计教学重点：四会句子：hihseasnduliebest?IlieinterbestSuerisgd,butfallisfavuriteseasn教学难点：如何引导学生综合运用所学句子描绘各个不同季节的特征，将有关季节的对话引向深入。教具准备：1教材配套。2教材相配套的教学录音带。3单词卡片。4自制。教学过程：（一）热身复习（ar-up/Revisin）活动一：唱一唱教学参考时间：3 分钟教师播放 Letssing 部分的歌曲，孩子们演唱。引导孩子根据歌曲，出示相应的卡片，比赛哪个小组速度最快。活动二：说一说教学参考时间：3 分钟教师询问一名学生 hihseasnduliebest?学生回答，并询问下一名同学，进行开火车问答。（二）呈现新（Presentatin）活动三：看看，说说教学参考时间：3 分钟教师出示不同季节人们在做什么的卡片（内容类似练习册 P10-3 小体中的图） ，引导孩子们：hihseasnisit?hatanudinspring?然后教师引导学生描述每个季节具体的景物，例如：FallisbeautifulThesisblueTheleavesareellTheeatherisfrtableItsindIanflites 当学生表达完毕后，教师提问：“hihseasndesliebest?”并板书句子。活动四：听并回答教学参考时间：分钟教师播放录音，请学生重复听到的句子。教师板书句型，指导学生认读，并引导学生试着提出问题：“hihseasndesliebest?”同时进行回答。活动五：写一写教学参考时间：分钟教师播放 Readandrite 部分的录音，请学生边听边写出答案，然后让孩子进行阅读，检查答案，最后抽查学生公布答案。（三）趣味操练（Pratie）活动六：玩游戏教学参考时间：分钟一名学生描述，如：IearseaterItsindhihseasnisit?另一名同学猜出答案，然后两人交换角色重新进行游戏。活动七：表演对话教学参考时间：3 分钟小组表演 Readandrite 部分的对话，要求学生运用肢体语言呈现出每个季节的情景和可以做的事情。（四）巩固和扩展（nslidatinandextensin）活动八：练习教学参考时间：3 分钟完成活动手册的相关内容并公布答案。Unit2favuriteseasn 第四时教学设计教学重点：si,flites,sate,aeasnan,planttrees 四会单词和短语。教学难点：能运用 hatuldulietd?进行实际交流。教具准备：1教材配套。2教材相配套的教学录音带。3单词卡片。教学过程：（一）热身复习（ar-up/Revisin）活动一：猜一猜教学参考时间：3 分钟引导孩子进行猜季节的对话，比赛哪个同学猜得最快，例如：S1:Guesshihseasnisit?ItsindandlS2:fall活动二：说一说教学参考时间：3 分钟教师和学生进行关于季节的对话，例如：T:hihseasnduliebest?/hatsurfavuriteseasn?S:IliespringT:hatstheeatherlieinspring?S:Itsarandsunn在此基础上，引导学生针对这一主题在小组中进行问答。（二）呈现新（Presentatin）活动三：想想，说说教学参考时间：3 分钟T:Guess!hihseasndIliebest?hIliethisseasn?（学生猜测，并描述原因。 ）T:hatanedinspring?S:eanflitesT:es,sIliespring?（出示单词 flites）T:hatanedininter/suer/fall/spring?学生在小组中讨论，教师鼓励学生利用外知识（libuntains 等）给出答案，教师出示相应的新词：si，flites，sate，aeasnan，planttrees，教师带读单词，学生跟读。活动四：看看，说说教学参考时间：分钟教师播放，学生看单词，并认读；学生看、读、理解中的两人对话内容，学生在小组中进行模仿对话。活动五：调查教学参考时间：分钟教师分别出示四个季节的主题图片，询问：hatuldulietdinspring/suer/fall/inter?鼓励学生利用外知识回答“Idliet”教师在黑板上贴出libuntains，planttrees,flites,plasprts,haveapini 等单词，引导学生完成 Itsspringn,ean 的句子。教师出示“hatuldulietd?”的调查表格，让学生说说Idliet（三）趣味操练（Pratie）活动六：看一看，做一做新标第一网教学参考时间：分钟教师出示 Letslearn 部分单词卡片，学生看卡片做动作，比一比哪个小组最快。活动七：摆一摆，说一说教学参考时间：3 分钟教师出示四个季节的卡片，表示气候的卡片，本时的单词卡片，让 4 个孩子一组按照季节、气候、可以做的事情摆一摆，然后进行描述，例如：ItsspringItsarandsunnIanflites（四）巩固和扩展（nslidatinandextensin）活动八：练习教学参考时间：9 分钟完成活动手册的相关内容并公布答案。Unit2favuriteseasn 第五时教学设计教学重点：hdulie?BeauseIan 的句型。教学难点：在实际情境中运用句型表达喜好和原因。教具准备：1 教材配套。2 教材相配套的教学录音带。3 单词卡片。4 学生提供相关的照片：如在夏季海中游泳等。教学过程：（一）热身复习（ar-up/Revisin）活动一：猜一猜教学参考时间：3 分钟孩子通过动作的形式表演 flites,si 等，同时提问Guess,hataIding?在其他孩子猜出相关单词的基础上，教师出示词卡，复习单词的认读。活动二：说一说教学参考时间：3 分钟T:hihseasnduliebest?S:IliespringT:hatduusualldinspring?S:Iftenflites然后，学生在小组中充分运用第四时词汇模仿进行问答练习。（二）呈现新（Presentatin）活动三：看看，说说新标第一网教学参考时间：3 分钟教师投影出示一个孩子准备的照片（他夏季在大海中游泳） 。T:hatsurfavuriteseasn?S：SuerT：hduliesuer?S：BeauseIansiinthesea教师出示其他孩子的照片，引导学生进行模仿对话。教师板书句型：hduliesuer?BeauseIansiinthesea活动四：说说（Letstal）听录音，理解 Letstal 对话的含义，并跟读录音，进行小组分角色朗读对话。活动五：调查（Letsfindut）教学参考时间：分钟学生自制调查表格，模仿 Letstal 中的对话展开小组调查，谈论喜欢的季节和为什么喜欢的原因。SpringFallSuerinterAnnarandsunnFlitesPlanttrees（三）趣味操练（Pratie）活动六：猜一猜教学参考时间：分钟T:Guess,hatsfavuriteseasnh?S:ItsinterBeauseuansate教师给予肯定或否定的答案，然后邀请另一名孩子起来，大家继续进行游戏。活动七：传话游戏教学参考时间：3 分钟教师在每个小组第一个学生耳边轻声说一个句子：Iliesuer,beauseIansi/Iliefall,beauseIanfindanbeautifuldefliatin/听到句子的学生向小组中后面的同学传话，小组中的最后一个学生汇报所听到的句子，比赛哪个小组传得又快又好。（四）巩固和扩展（nslidatinandextensin）活动八：Linandsa教学参考时间：分钟完成活动手册 P133。两人一小组，分别说说每组图代表的季节，服装，和事情。教师提问：hatuldulietdinspring/insuer/ininter/infall?请孩子回答。两人根据所听到的连出对方喜欢的季节和事情。活动九：Letsdasurve教学参考时间：分钟完成活动手册 P134。学生自己认读范例对话，明确题意。小组进行调查（6 人）并展示答案。活动十：试一试（Letstr）教学参考时间：分钟教师先播放一遍录音，学生进行理解，然后教师再播放一遍录音让学生选择所听到的图，最后教师公布答案。活动十一：探究活动说一说教学参考时间：分钟教师出示一个孩子的调查结果，询问：hatseasndesliebest?hdeshelie?引导学生理解问句，并回答：Beausehean 教师板书句型：hatdesfavuriteseasn/hatseasndesliebest?hdeshelie?引导学生在小组中运用表格进行问答练习。Unit2favuriteseasn 第六时教学设计教学重点：本时要求掌握的四会句型。教学难点：培养学生的阅读习惯和阅读能力，能够正确回答和书写答句。教具准备：1 教材配套。2 教材相配套的教学录音带。3 单词卡片。4 学生收集的不同城市的四季照片。教学过程：（一）热身复习（ar-up/Revisin）活动一：拼读单词比赛教学参考时间：分钟教师出示本单元所有单词，学生抢答认读；教师拼出单词，学生迅速说出单词；孩子拼词，其余孩子说词。活动二：说一说，摆一摆教学参考时间：4 分钟教师将表示季节、气候、做的事情的单词卡片打乱顺序贴在黑板上，询问一个孩子：hatsurfavuriteseasn?h?学生回答：“IlieinterBeauseitsldIanplaithsn”然后请另一个孩子根据对话将卡片排列好。教师让学生模仿例子，三人一个小组，两个人对话，一个人摆卡片。（二）呈现新（Presentatin）活动三：看看，说说（Readandrite）教学参考时间：3 分钟教师分别出示 Readandrit