8 月亮的心愿（a、b案）

8 月亮的心愿（A、B 案）8 月亮的心愿（A、B 案）教学目标1认识“帘” ， “女”等 14 个字，会写“女、太”等 6 个字。2有感情地朗读文。3在父母生病或有困难时，有体贴、照顾父母的愿望和行动。教学重点引导学生有感情地朗读文，感悟文蕴涵的思想感情。时安排：2 时前准备1巩固字词的。2文中的两幅插图。3 乌鸦反哺的故事资料。教学过程教学案例太平区教研室孙立志第一时一、抓住字眼，谈话质疑1看到题你有哪些疑问?二、初读感知，学习生字1感知。轻读文，要求：读准字音，读通句子，难读的句子做上标记。同桌互相检查读文，没读好的句子多读几遍，再听听学习伙伴是怎么读的。2识字。小组内组长带领认读生字，注意读准翘舌音“装” ，后鼻音“另、病” 。组内自主交流：这些生字中哪些你已经认识了?是怎么记住的?检查字词。3书写。重点指导“女” 。生练习书写，师生共同评价，交流展示。三、精读文，自主探究1读议。默读思考：自己提的问题哪些能解决?哪些还有困难?组内交流读书收获，教师相机点拨指导。2交流月亮开始的心愿：（出示图一）边观察边读找一找：月亮为什么会有这个心愿?理解“自言自语” ，仿照说一句话。应怎样读这句话?试着读一读。“明天有个好天气”意味着什么?四、后小结，留下思考1教师小结孩子们如期去了吗?我们将继续学习第 8。2布置作业巩固生字词。板书设计8 月亮的心愿明天有个好天气第二时一、复习字词，导入新1出示词卡，读准字音。背包 天气 装着 照顾 另一家离开 生病 太累 医生 悄悄地2集体抽读，巩固记忆。3导入：月亮让明天有个好天气的愿望实现了吗?这节我们继续学习第 8。二、深入体会，角色朗读1师，月亮看到小女孩准备好了行装，就决定明天有个好天气，它的心愿发生变化了吗?打开书找一找，读一读。2细读二八自然段。读懂了什么?小女孩的心愿是什么?月亮看到这一幕，它会想什么?3朗读母女对话。你觉得应怎么读?同桌练读，互相评价。指名读分角色读。三、精读文，熏陶情感1轻读文，想想月亮的心愿为什么前后不一样?2小组合作交流。3月亮是怎样让每个孩子都开心的?4再读文，说说你喜欢文中的谁。请你夸一夸。四、外拓展，活动实践1故事乌鸦反哺 ， 乌鸦爱妈妈 。2为他人再许个心愿。板书设计8 月亮的心愿图 1：明天有个好天气图 2：还是下雨吧教学案例太平区煤海小学冷福秋第一时一、谈话激趣，导入题1板书“心愿” ，理解“心愿” ，说说你有什么心愿？2你想知道月亮有什么心愿吗？（出示图一、二）说说图上分别画了什么?3观察发现：两幅图月亮的表情有什么不同?看了这两个小女孩的家，月亮会怎么想?今天我们学习第 8。二、感知性阅读，学习生字词1自由读文，用“”画出生字词。2用自己喜欢的方式认字。3检查生字词掌握情况。开火车读读字、组词。去拼音，学生当老师读。哪些字以前认识?怎么认识的?你有什么好办法记住哪个字?4师说字谜，生猜。生说字谜大家猜。三、观察字形，指导书写1出示生字，书写时应注意什么？2师范写生描红练写。3比一比，评一评。四、读文思考，布置作业1读自己喜欢的自然段。2读了文，你读懂了什么?3读给家人听。板书设计8 月亮的心愿图 1图 2第二时一、积累字词，引入新1利用复习生字词。2导入：月亮去了两个小女孩的家，他们在干什么?二、读中想象，探究感悟图一1生结合图找相关自然段读一读。2指名读，其他学生画出喜欢的词语。3你就是月亮，现在的心愿是什么?为什么?4同桌读第一、二自然段，商量谁先读给谁听。用“商量”说话。图二1读相关自然段。2引导学生发现对话与以往的不同，试着读一读。3同桌分角色读，体会小女孩的心愿。4月亮会怎么想?齐读第 8 自然段。三、扩展练习，体会深意师：月亮开始是什么心愿?好天气后来?下雨1为什么改变心愿呢?出示最后一段。2理解“艳阳天”：今天是艳阳天吗?什么样的天是艳阳天?3月亮的心愿到底是什么?4你喜欢文中的谁？说一说。讲故事乌鸦反哺 。四、布置作业1把喜欢的词语抄写在本上。板书设计8 月亮的心愿图一好天气图二下雨吧去郊游编辑短