中学校外辅导员制度

中学校外辅导员制度篇一：校外德育辅导员制度抚宁县第四中学校外德育辅导员制度 为全面实施素质教育，加强对青少年思想道德教育，学校根据工作的需要，选聘一批热心教育、关心青少年成长的人士担任校外辅导员。 一选聘范围 1各行各业的优秀团员和青年； 2离退休干部，关心下一代协会成员； 3具有一技之长（如法律法规）的社会志愿人士； 4家长代表； 5各级领导人员； 6部队解放军、消防官兵、公安干警； 7社区热心人士。 二工作职责 1不定期就安全、卫生、思想道德、优良传统教育等召开专题讲座； 2带领学生开展丰富多彩的活动，接触社会、接触生产、接触英雄、模范和先进人物；利用自己的一技之长担任文体、科技、法律等兴趣小组指导员；3按时参加学校重大活动，同校内教师共同制定活动方案，确保活动正常开展。 4充分发挥自己的优势，为活跃中学生校园生活创造条件； 5对共青团员进行个别教育、帮助。 6同学校加强沟通，互通信息，努力形成共识，全面提高学生素质。 抚宁县第四中学 XX 年 4 月修订 篇二：XX 学年可乐小学校外辅导员制度XX 学年可乐小学 校外辅导员制度 校外辅导员工作制度 1、 思想进步，作风正派，热爱少年儿童，不断提高自身综合素质，提高辅导少先队员健康成长和指导开展队活动的学识和能力。 2、了解少先队工作的目标和要求，掌握少先队工作基本规律，认真学习和掌握少先队重要文件制度精神和重点品牌活动内涵要求。 3、 熟悉中小学素质教育、未成年人思想政治教育的基本政策和要求，对涉及中小学生的重要法律规章比较了解。 4、逐步了解掌握少年儿童身心成长的规律，充分尊重少年儿童主体性地位。 5、熟悉所服务学校及其少先队组织的基本情况，了解学校的相关规章制度，熟悉学校少先队工作特色。 6、与学校少先队大、中队辅导员密切配合，通过言传身教开展思想政治教育，协助带领少先队员开展社会实践，接触大自然，开展丰富多彩的队活动。 7、结合自身工作特点，充分发挥自己的职业优势、社会资源和个人专长，为所服务学校少先队工作创造更有利条件和提供有力的支持。 8、对所服务学校少先队员进行个别教育和帮助，提供法律援助和心理辅导等方面的帮助。所有面向少先队员开展的活动都应取得学校少先队辅导员的支持。 9、平均每月至少组织和参加一次学校少先队活动。具体要做到“五个一”：每学期组织一次社会实践活动、开展一次小干部的培训、参加一次主题中队会。 10、注重校外辅导员工作的总结思考，每年向机关党委提交一份工作总结。校外辅导员工作职责 1、直接与学生交流，了解学生对学校教育的接受程度，了解学生学习、思想及家庭的变化，并据此对教学和学生活动提出建议和意见； 2、主动与学校联系，加强沟通和交流，按时参加学校重大活动，同校内辅导员共同制定活动方案，确保活动正常开展。 3、积极支持和配合校大队部和中队开展各项活动，每学期至少开展 12 次校外有意义的活动，带领队员开展丰富多彩的接触社会、接触英雄、模范和先进人物活动，；积极整合各种教育资源，协助学校扩大与社会各方面的联系； 4、关注孩子的的心灵成长，收集和反馈学生的心理活动，开展生命、吃苦、节俭、亲情、感恩、公德、耐挫等方面主题教育，促使学生品学兼优和全面发展。 篇三：校外教育制度校外教育制度 为了配合学校的教育教学工作，学校主动与家庭、社会联系，争取校外各方面力量的支持和帮助，建立社会、家庭、学校三位一体的育人网络共同对学生进行教育，培养和造就新形势下的四有新人。 1、建立学校、家庭、社会三位一体的教育领导小组，由学校校长和家长、地方党政机关干部的代表组成。 2、学校和班级组建家长委员会。家长委员会可由 7-9名家长代表，定期召开会议，通报学校和班级情况，了解家长对学校和班级教育的反映，提出办学中的困难和问题，争取广大家长的理解、支持和帮助。 3、每学期举办家长学校培训班。每期培训班的家长学习不少于 15 课时，指导家长配合学校加强对学生的教育和管理。 4、班主任家访工作。每学期计划规定和随时家访的人数不少于学生人数的三分之一。 （任课教师协助班主任作好家访） 5、家长联谊信。每学期分期中和期末两次，学校颁发联谊信，及时告诉家长孩子在校情况和存在问题，节假日要求和安全注意事项，便于家长的配合。 6、学校与班级主动与本地区工厂、企业、文化部门保持联系，组织学生参加这些部门和单位的社会实践，办好社区教育。 7、聘请党政、公安、司法部门的领导和英雄模范、科技人员、