湘科版小学五年级信息技术上册教案全册

第 1 课 奇妙的信息世界教学目标 （一）知识与能力目标1理解什么是信息以及信息对社会的影响，知道信息可以用文字、图像、数字、符号等来表示。2理解信息普遍性、时效性等特征。3了解信息的获取、处理、存储、传递等。（二）技能与方法目标初步体验信息的获取、处理、传递等。（三）情感、态度价值观目标1培养学生发现问题、解决问题的能力。2培养学生对信息技术课的兴趣以及自主探索能力与相互学习的能力。教学重点和难点 1信息的表现形式，信息的特征。2信息的获取、处理、存储、传递。教学准备 机房、多媒体课件。教学过程学习过程 教师活动 学生活动 设计意图规范课堂要求展示并提醒学生上课应注意的一些方面。将上课要求打印出来贴在机房醒目的地方边听边思考规范课堂保护机房【利用课件展示天气预报、红灯等图片】提问：从这些图片中你能得到什么信息？你是怎么得到的？观看图片、思考、交流引入引导学生讨论回答。 讨论回答举出实例，引导思考，让学生将原有知识与信息建立联系，激发学生兴趣，使其建立信息的模糊概念。总结：大雁南飞这是一条信息，预示着秋天来了，红灯亮了这则信息则告诉司机叔叔应该要停车了。我们周围充满了大量的信息。生活中，我们常见的文字、新闻、动画、广播等都是信息。（伴随课件展示）边听边思考通过生活实例让学生进一步了解信息是什么。什么是信息提问：同学们，你能举出身边信息的例子吗？【引导学生思考讨论】讨论、交流、回答让学生举一反三，发挥想象力，挖掘身边的信息。提问：通过前面的例子，我们可以发现信息有些什么特征呢？讨论、交流、回答信息的特征 总结：信息还有许多其他的特性呢，譬如，时效性。价值性：举例，一条军事情报可以卖很多钱呢 边听边思考 归纳信息的部分特征，帮助学生实习由感性认识向理性认识上升。信息的重要性总结信息的重要性：通过卫星收集天文信息，从而准确预报天气；边听边思考 归纳总结，让学生能够理解信息的重要意通过地质勘察收集地理信息，进行采矿、采油等；通过检查、检验收集病人的信息，进行诊病、治疗等；义。 信息的表达方式 同学们，信息可以用语言、文字、符号、声音、视频、图像等多种形式来表达。（展示课件）譬如老师现在上课就在使用语言和声音向同学们传达信息，大家翻开课本，里面的文字、图像也在向大家传达信息。大家晚上回去看电视，电视则通过视频向大家传达信息呢！边听边思考 巩固学生刚刚建构的关于信息的概念。 信息的获取 （配合课件）我们生活在一个充满信息的世界里，那么我们是怎么获取信息的呢？提问：想一想，你能举出其他信息获取工具吗？（引导思考回答）总结：常用的信息获取工具还有照相机、摄像机、雷达、体温计等等。科学技术越先进，信息获取工具则越发达。 边听边思考讨论回答举例说明信息的获取方式，引导学生学会使用工具获取身边的信息。 信息处理是对信息的采集、加工、信息输出等。 边听边思考 举例说明信息的处理方式，引导学生学会处理信息，同时辅以安全教育。 信息的处理 很多时候，光靠人们自己来处理信息是远远不够的。因此，我们还经常借用其他的设备来处理信息，例如使用计算器来帮助计算。 边听边思考 帮助学生建构计算机的模糊概念。古时候，人们便用狼烟、驿马、飞鸽来传递信息。大家听说过烽火戏诸侯的故事吗？ 边听边思考讨论思考回答信息道德培养。 举例说明信息的传递方式，引导学生学会处传递信息。 信息的传递提问思考：星期六，明明一个人在家里，有一个陌生人来敲门，自称是明明的叔叔。明明该怎么办？他应该通过什么样的方式来验证这条信息是虚假还是真实的？对学生进行安全教育。 巩固与练习 师：请大家完成教材中“练功坊” 的练习。学有余力的同学还可以阅读“ 知识宫” 的内容，并练习 “益智园”的内容。 阅读、操作、练习 巩固学习内容，扩充相关知识。 师：这节课你学到了什么？ 边回顾边回答师：你最感兴趣的是什么？为什么？ 回答 让学生总结、回顾本节课的收获，强化学生的学习效果。分享与总结布置课后任务：搜集民间谚语。你能说出一些预示着什么事要发生的民间谚语吗？ 帮助学生理解信息的作用与重要性 。 第 2 课 神奇的信息技术教学目标 （一）知识与技能目标1理解什么是信息技术及其作用，学会使用信息技术解决身边的问题。2了解信息技术的三大支柱。3了解信息技术的发展方向。4了解信息技术对社会的积极作用，学会预防信息技术对社会带来的消极作用；（二）过程与方法目标通过分析身边常见的信息技术实例，让学生明白究竟什么才是信息技术。信息社会里，信息技术包含了哪些主要技术？它将来的发展方向又会是怎样？通过提问引导学生思考信息技术对社会的影响以及我们如何预防它对社会产生的消极影响。最后提问引起学生思考作为信息时代的新一代，我们应该如何迎接信息社会的挑战？ （三）情感、态度价值观目标1培养学生自觉抵制和预防不良信息。2培养学生良好的信息道德与信息素养。教学重点和难点 1信息技术的三大支柱。2如何预防信息技术对社会的消极影响。教学准备 机房、多媒体课件教学过程 学习过程 教师活动 学生活动 设计意图引入、复习 上节课我们学习了信息的获取、处理、传递等。同学们，你们知道吗？在这其中使用到的技术就是信息技术。 认真听课、思考 复习，引入新课。（课件演示）举例：通过上网可以了解天下大事，还可以语音聊天、视频聊天等等。 总结：信息技术就是用来获取、存储、处理和传递信息的技术。 听、思考 通过举例将抽象的概念形象化。 什么是信息技术同学们，你能举出身边利用信息技术的例子来吗？引导讨论，激励回答。引 思考、讨论、回答 让学生将信息技术与身边的事情建立联系。 信息技术还包含了一大支柱技术，大家猜猜是什么技术？ 【提示学生翻阅课本】 听课、思考、讨论、回答 。 引入新概念，并举以大量的实例帮助理解，帮助学生进行意义建构。 信息技术三大支柱 活动：1分组，全班按区域分为 34 个小组。2积分规则，举出一个正确的例子加一分，举出一个错误的例子减一分，时间为 4 分钟。3提问：你能举列出生活中这关于三大技术的应用吗？ 协作、思考、讨论、回答科学技术的发展推动着信息技术迅速发展，那么它朝着哪些方向发展呢？ 老师在这里例举三个方向：1大容量化。2高速化。3智能化。 听课、思考 以生活相关实例帮助学生了解信息技术的发展方向，让学生接触到更多的信息技术前沿。 信息技术的发展方向 提问：想一想，你觉得信息技术还会朝着哪些方向发展呢？ 【 引导讨论，激励回答。】思考、讨论、回答 激励学生思考，分享个人知识 。 信息技术广泛应用于工业、军事、交通、农业、医疗和媒体等领域，它不仅促进了社会的发展，推动了科学技术的进步，也改变了我们的学习方式，提高了工作效率， 改善了生活质量。（演示课件） 听课、思考 信息技术对社会的积极影响 你能举出身边应用信息技术的例子来吗？ 【引导讨论，激励回答】思考、讨论、回答 激励学生思考，分享个人知识。预防信息技术对社会的消极影响 信息技术是一把双刃剑。 【引导讨论，激励回答】 思考、讨论、回答 安全、道德教育，让学生自己分析后果。迎接信息时代的挑战 信息时代对我们的学习和生活提出了更高的要求，我们要培养良好的信息素养和信息道德，才能成为信息社会的弄潮儿。我们要 1学会学习，要学会自学，还要学会终生学习，活到老，学到老，才不会为社会所淘汰。 2还要学会分辨有用和有害的信息。 3要积极学习信息技术，培养使用信息技术的能力。 听课、思考、讨论、回答 安全教育，让学生学会保护自己，激发学生学习信息技术的兴趣。巩固与练习 师：请大家完成教材中“练功坊” 的练习。 组织学生完成竞技场内容。学有余力的同学还可以阅读“ 知识宫 ”的内容，并练习 “益智园”的内容。阅读、操作、练习 巩固学习内容，扩充相关知识。 师：这节课你学到了什么？ 边回顾边回答师：你最感兴趣的是什么？为什么？ 回答 让学生总结、回顾本节课的收获，强化学生的学习效果。分享与总结布置课后任务：想一想，你会如何使用信息技术帮助自己处理身边的问题，怎样将信息技术用来帮助自己的学习？帮助学生理解信息的作用与重要性。第 3 课 神秘的新伙伴教学目标 （一）知识与技能目标1认识计算机，了解计算机的分类、组成和主要功能。2学会开机、关机等计算机基本操作。3认识计算机的桌面，了解计算机桌面的各个部分和相应的功能。（二）过程与方法目标1从计算机的组成开始，我们试着了解更多的计算机硬件和软件。2通过实际分析，了解计算机开机、关机的顺序为何是固定的。（三）情感态度与价值观目标1培养学生运用理论解决实际问题的能力。2培养学生的信息意识和信息素养。教学重点和难点 1计算机的分类、作用和组成。2计算机的基本操作。教学准备 机房、多媒体课件教学过程 学习过程 教学活动 学生活动 设计意图引入大家认为现在我们能使用的最好、最有效的工具是什么呢？【学生回答】：电脑边听边思考，集体回答老师的提问。引入计算机到课堂。生活中的计算机师：是的，毫无疑问，计算机是我们现在所能使用的最好、最实用的工具，也是多数同学最感兴趣、最喜欢的工具。但是大家对计算机，也称电脑这样一个工具到底了解多少呢？现在我想请几位同学谈谈在你的印象里，电脑是一个什么样的概念。 （同学 A）（同学 B）（同学 C）很好，几位同学都说得很正确，电脑是与我们现在的生活息息相关的重要电器设备，我们要学好计算机。用好、学好计算机的前提就是我们要了解和掌握计算机的基本知识。今天，伴随计算机的自我介绍，我就带领大家走进神秘的计算机世界。结合生活实际，思考积极回答老师提问。更进一步了解计算机，引导学生思考计算机和实际生活的联系。庞大的计算机家 按照计算机的运行速度、规模大小 识记，掌握计算 掌握有关计算机族 来分，有微型机、小型机、大型机和巨型机四大类。机分类的基本知识。 家族的基本知识。计算机的本领师：我们再来谈谈你认为计算机在我们的现代生活中会有哪些用途呢？【在讲解的过程中，使用 PPT 展示计算机应用的各个领域，让同学们更直观的了解计算机的本领和作用】结合生活实际思考；积极回答老师提问帮助学生了解计算机在实际生活中的作用。计算机的组成在了解了计算机的基本知识之后，我们就应该深入计算机内部，了解计算机的结构了。计算机主要由计算机硬件和计算机软件组成。阅读课本并思考；边听边看边思考；看图，思考并回答问题。了解计算机的组成。这是本节课的重点、难点。启动计算机注意！启动它的正确方法应该为：连接电源打开显示器电源开关按下主机电源按钮数秒的等待后。阅读课本，一边听一边记忆引导学生掌握正确的开机方法。计算机桌面师：开机成功以后，显示器上的画面便是计算机的“桌面 ”。 认真观察思考，掌握桌面的组成和各个部分的作用。引导学生认识桌面及桌面图标。关闭计算机在 Windows XP 操作系统下，关闭计算机的操作步骤为：步骤 1：用鼠标左键单击“开始” 按钮；步骤 2：在弹出的菜单中单击“ 关闭计算机” 按钮；步骤 3：在弹出的“关闭计算机” 界面中单击“ 关闭”按钮；步骤4：待显示器无显示内容后，关闭显示器电源。认真观察思考，掌握关机的步骤引导学生掌握正确的关机方法。巩固与练习师：请大家完成教材中“练功坊” 的练习，并阅读“知识宫 ”里的内容。操作、练习、阅读巩固学习内容，扩充相关知识。分享与总结师：这节课你学到了什么？ 师：你最感兴趣的是什么？为什么？边回顾边回答让学生总结、回顾本节课的收获，强化学生的学习效果。第 4 课 驯服“小老鼠” 教学目标 （一）知识与技能目标1认识鼠标，了解鼠标由左键、右键和滚轮组成。2掌握手握鼠标的正确方法。3掌握鼠标的五种基本操作。（二）过程与方法目标1在操作鼠标的过程中体验计算机的神奇。2通过实践操作让学生感受技能性知识的学习过程。（三）情感态度与价值观目标1通过各种鼠标操作，激发学生学习电脑的兴趣。2通过小组合作完成任务，培养学生互相帮助、团结协作的精神。教学重点和难点 1正确的鼠标操作方法。2操作鼠标的手指分工。教学准备 机房、多媒体课件教学过程 学习过程 教学活动 学生活动 设计意图引入讲解：同学们，上一节课，老师给大家介绍了我们的一个新伙伴计算机。启动计算机后就可以看到计算机的桌面了，哪个同学能说说桌面上有些什么东西呢？边听边思考，并回答老师的问题。导入新课，引起学生兴趣。认识鼠标出示实物并讲解：一般来说，每台计算机都配有这样的设备，因为这个设备长得像“小老鼠 ”，我们都叫它“鼠标 ”。 边看边思考让学生之间互相学习，有利于提高学习效率。鼠标的操作讲解：大家知道了怎么正确地握住鼠标了，那么我们该怎么通过鼠标对计算机发号施令呢？这就要学习鼠标的基本操作了。下面大家和我一起学习鼠标的五种基本操作吧。（1）指向讲解：请大家移动自己手中的鼠标，看看显示器上的鼠标指针会有什么变化。提问：谁能把你操作的结果告诉大家？讲解：不错，指向就是移动鼠标，使显示屏上鼠标指针移动到指定位置。例如，我们要打开“我的文档” 就应该先移动鼠标，使鼠标指针移动到“我的文档” 图标上。这时，我们可以看到关于“ 我的文档” 的提示了。边听边操作操作并回答问题边思考边操作学生自主操作思考并回答问题（蓝色显示）通过具体任务和观看图片，教学生五种基本的鼠标操作。第 5 课 十指神功（一） 教学目标 （一）知识与技能目标（2）单击讲解：当鼠标指向了“我的文档”图标后，如果接着用食指点击一下鼠标左键就将“我的文档 ”选中了。这个操作就是鼠标单击了。同学们也赶快试一试吧。（3）双击提问：同学们发现被选中了的图标有什么变化啊？讲解：对，图标上有了一层阴影，这就表示选中了“我的文档” 了。大家是不是想看看“我的文档 ”里有些什么内容啊？这就得学习鼠标的双击操作了。示范并讲解：双击操作是只用食指快速而连续地点击两下鼠标的左键，一般用于打开文件或文件夹。（4）右击：右击就是用中指点击一下鼠标右键，常用于弹出快捷菜单。例如，我们在“ 迪士尼图片” 的图标上右击鼠标就会弹出一个快捷菜单，然后将鼠标指针移动到“预览 ”上，单击鼠标左键执行“ 预览 ”命令，就可以看到图片了。同学们，你们也赶紧试一试吧，“我的文档” 中可有很多漂亮的图片哦。【巡视，做个别指导】（5）拖动讲解并示范：“拖动” 就是指用食指按住鼠标左键不放，然后移动鼠标将选定的对象拖动到指定位置后再松开鼠标左键的操作。听讲并模仿操作听讲并思考练习操作听讲并模仿操作练习巩固与练习布置任务：请大家完成教材中“练功坊 ”的练习。学有余力的同学还可以阅读“知识宫 ”的内容，并练习 “益智园” 的内容。操作、练习、 阅读 巩固学习内容，扩充相关知识。分享与总结师：这节课你学到了什么？师：你最感兴趣的是什么？为什么？边回顾边回答汇报让学生总结、回顾本节课的收获，强化学生的学习效果。1认识键盘，了解键盘的分区。2培养正确的打字姿势。3熟悉键盘的手指分工。（二）过程与方法目标在师生互动的过程中完成本课内容的学习，体验学习的快乐。（三）情感态度与价值观目标1使学生养成使用计算机的良好习惯。2培养学生对信息技术和计算机课的学习兴趣。教学重点和难点 1培养正确的打字姿势。2掌握键盘的手指分工。教学准备机房、多媒体课件教学过程 学习过程 教学活动 学生活动 设计意图引入讲解：同学们，上节课我们学习了可爱的小鼠标。你们知道吗？鼠标还有一个重要的兄弟，他们两兄弟都是计算机中最主要的输入设备，大家知道鼠标的这个兄弟是谁吗？那就是键盘了。今天,让我们一起来认识键盘吧。边听边思考 导入新课，引起学生兴趣。认识键盘分区讲解：使用键盘能方便、快捷地将数字、文字等输入到计算机中。虽然目前在市场上可以找到很多外形各异的键盘，但常见的键盘一般都分为五个区：主键盘区、功能键区、编辑键区、辅助键区和状态指示区。【播放多媒体课件】各种形式的键盘及键盘分区示意图。布置任务：大家仔细观察下自己的键盘，认一认键盘的各个分区，并相互讨论。边听边看观察键盘分区，并交流讨论通过多媒体课件展示，加深学生印象，提高教学效果。让学生先有感性的认识，而后上升到理性认识的高度使用键盘的正确坐姿讲解并适时播放多媒体课件。我们在使用键盘打字时一定要端正坐姿，如果坐姿不正确，不但影响打字速度，而且很容易疲劳、出错。正确的姿势是：腰挺直、双脚平放；身体可略倾斜，离键盘约 20 到 30 厘米；座位高低适度，水平视线正对屏幕上半部分；两臂自然下垂，手腕平直，十指微屈，击键的力量来自手腕。听讲解，并按多媒体课件上的提示调整自己坐姿 使学生养成良好习惯。 手指分工 【使用多媒体展示打字员快速打观看视频使学生养成良好第 6 课 十指神功（二） 教学目标 字的视频】提问：大家知道打字员为什么能这么快地打字吗？讲解：打字员之所以能这么快地输入信息，是因为他们在打字时严格遵守了科学的手指分工。播放课件并讲解：自然状态下，我们应该将双手除大拇指之外的八个手指分别放在键盘的A、S 、D 、F 、J 、K、L、；八个键上，这八个键称为键盘的基准键。八个基准键分别由固定的手指来操作，那其余的键归谁管呢？不用急，大家看，这可是有严格的手指分工的：左右手的小指分别负责两个黄色的区域；无名指负责红色的区域；中指负责蓝色区域；而两个食指最累了，它们分别负责两个绿色的区域。强调：手指分工的重要性【巡视并个别指导】思考讨论听讲，并模仿操作启动“金山打字通”，通过练习熟悉手指分工的打字习惯，并通过练习熟悉手指分工。巩固与练习布置任务：请大家完成教材中“练功坊 ”的练习。学有余力的同学还可以阅读“知识宫 ”的内容，并练习 “益智园” 的内容。操作、练习、 阅读 巩固学习内容，扩充相关知识。分享与总结提问：这节课你学到了什么？小结：正确指法+ 键盘记忆+ 集中精神+准确输入=打字高手边回顾边回答感悟让学生总结、回顾本节课的收获，强化学生的学习效果。（一）知识与技能目标1掌握大小写字母混合输入的方法。2掌握特殊字符的输入方法。3掌握常用的汉字输入法。4学会使用汉字输入法输入汉字。（二）过程与方法目标在学习 Caps Lock 键的功能时体验提出问题、探究问题、解决问题的过程。（三）情感态度与价值观目标通过学习汉字输入法让学生感受汉字的魅力并了解我们国家在计算机普及方面所做的工作教学重点和难点 1汉字的输入。2特殊字符的输入。教学准备 机房、多媒体课件。教学过程 学习过程 教学活动 学生活动 设计意图引入讲解：同学们，你们都掌握了使用键盘的正确坐姿和手指分工了吗？今天，我们一起来学习如何使用键盘向计算机中输入文字、数字和符号。听讲 导入新课，引起学生兴趣。大小写字母的切换提问：在键盘上有个非常重要的键：Caps Lock 键。大家找一找它在哪里啊？讲解：这个键的功能就是进行字母大小写的切换。大家按一按这个键，仔细观察键盘状态指示区有什么变化。布置任务：分别在 Caps Lock 指示灯亮与灭时输入字母，然后说一说这个键的功能。提问：谁能解释 Caps Lock 键的使用方法？观察键盘，找到Caps Lock 键探究并观察现象回答问题通过自主发现加深印象 ；通过多媒体课件展示，加深学生印象，提高教学效果；培养学生的探究意识与合作交流学习能力。特殊符号的输入提问：主键盘区的数字键与其他键有什么区别？示范并讲解：这些键称为“双字符键”。其中，下面的字符称为下档字符，上面的字符称为上档字符。我们直接敲击双字符键时，输入的都是下档字符。如果大家想要输入上档字符，则需按住“Shift”键不放，再敲击一下双字符键。【巡视并做个别指导】观察，并回答问题 听讲，并模仿操作学生练习 第 7 课 文件管理好帮手教学目标 汉字的输入讲解汉字输入法的发明与发展讲解：目前，常用的汉字输入法有五笔字型输入法、智能 ABC 输入法和搜狗拼音输入法等。下面我们就以“智能 ABC”输入法为例，来给大家示范向计算机中输入“信息技术”几个字吧。打开文本文档示范并讲解：单击“语言栏”图标，并在弹出的输入法中选择“智能 ABC输入法”。示范并讲解：下面我们直接键入“技术”两个字的拼音，然后再按空格键，这样就显示出了相应的词组，接着按数字键“1”就把“技术”两个字作为一个词组输入计算机了。【巡视，个别指导】强调：同学们，要想像打字员那样快速地输入汉字，除了有正确的打字姿势和良好的习惯之外，还要勤加练习。布置任务：请同学们启动“金山打字通”，练习拼音输入法输入汉字。听讲自主练习学生练习 对学生进行德育渗透巩固与练习布置任务：请大家完成教材中“练功坊”的练习。学有余力的同学还可以阅读“知识宫”的内容，并练习“益智园”的内容。操作、练习、 阅读 巩固学习内容，扩充相关知识。分享与总结师：这节课你学到了什么？师：你最感兴趣的是什么？为什么？边回顾边回答让学生总结、回顾本节课的收获，强化学生的学习效果。（一）知识与能力目标1了解文件夹的概念、特征。2掌握新建文件夹的方法。3掌握重命名文件夹的方法。4了解设计个性化文件夹的方法。（二）技能与方法目标1通过生活实际去理解文件夹的概念和作用。2学会文件夹的基本操作。（三）情感、态度价值观目标1理解文件夹的概念。2培养学生初步的资源管理意识，从而进一步树立信息管理的意识。教学重点和难点 1新建文件夹的方法。2掌握文件夹的基本操作。教学准备 机房、多媒体课件教学过程 学习过程 教学活动 学生活动 设计意图引入师：大家平时都喜欢收集资料吗？资料一多，是不是常常为在需要时找不到相关的资料而发愁呢？别急，今天给大家介绍一位好帮手文件夹，有了它，整理起计算机的资料来，就得心应手了。边听边思考 导入新课，引起学生兴趣。认识文件夹师：什么是文件夹呢？我们可以联想现实生活中的文件夹或者是抽屉，简而言之，文件夹就是计算机用来分类存放文件的工具。下面，请大家找出计算机中的文件夹，并说说它们有什么特征？【 教师进行总结】师：大家尝试能否打开刚刚找到的文件夹，并进行缩小、最大化、最小化和关闭等操作。【教师总结，并进行适当引导，启发学生通过多种方式来达到效果】边联想边思考回答边操作边思考回答边思考边操作通过结合现实生活，让学生更好的理解文件夹的概念。让学生自主探究，培养学生自主学习的能力。新建文件夹师：认识了文件夹之后，下面，我们来帮玲玲建立她的文件夹。那么，怎样建立文件夹呢？大家首先自己尝试一下，尝试成功的同学就可以报告，有待老师检查。（教师可以请实现该操作的同学上台示范。教师针对同学的操作进行适当点评，并进行扩充性讲解）边思考边操作操作成功的学生上台示范让学生自主探究，营造竞争氛围。让学生之间互相学习，有利于提高学习效率。第 8 课 电脑“总管家”教学目标 （一）知识与能力目标1了解资源管理器的概念、特征。重命名文件夹师：大家看看，刚刚新建的文件夹名字是什么？师：对，叫新建文件夹，所有新建的文件夹都叫这个名字，有些只不过多了一个数字加以区别，这就使我们不容易辨别。下面，我们要给文件夹进行重命名。给文件夹命名的方法是：选中文件夹，右击，在弹出的快捷菜单中选择“重命名” 选项。然后按 Backspace键删除原来的名字，输入新名字，最后再按 ENTER 键就可以了。是不是只有这一种方法呢？给大家 3 分钟，一边巩固老师的操作，一边尝试其他的操作方法。回答边听边操作边操作边思考让学生自主探究，培养学生的发散思维。设计个性文件夹师：普通的文件夹都是一个模样，怎样让文件夹个性十足呢？我们可以对文件夹的属性进行设置。例如，我们为刚刚建立的那个文件夹设置属性。选中该文件夹，右击，在弹出的快捷菜单中选择“属性” 选项。在弹出的“属性” 对话框中，选择 “自定义”选项卡，单击下方的“ 更改图标 ”按钮，就可以自由选择主题图标了。下面，大家进行操作，为自己的文件夹设置喜欢的主题图标。【提示：我们可以通过刚才“自定义” 选项中的 “选择图片 ”按钮来实现。】边听边思考操作思考边思考边操作启发学生进一步思考。让学生进行探究式学习。巩固与练习 师：请大家完成教材中“练功坊”的练习，并阅读“知识宫” 里的内容。 操作、练习 巩固学习内容，扩充相关知识分享与总结师：这节课你学到了什么？师：你最感兴趣的是什么？为什么？边回顾边回答让学生总结、回顾本节课的收获，强化学生的学习效果。2了解建立文件夹“家谱” 的方法。3掌握应用资源管理器进行信息管理。（二）技能与方法目标1了解资源管理器的基本结构。2通过与现实生活中家谱的对比，理解文件夹“家谱” 的原理。3学会进行信息管理。（三）情感、态度价值观目标1培养学生思考问题、解决问题的能力。2培养学生的进行资源管理和信息管理的意识。教学重点和难点 1掌握建立文件夹“家谱” 的方法。2学会应用资源管理器进行信息管理。教学准备 机房、多媒体课件教学过程 学习过程 教学活动 学生活动 设计意图引入师：上节课，我们已经帮玲玲建好了个人文件夹，但是保存的文件太多时，恐怕这个好帮手也忙不过来。这时，就需要请出“总管家”资源管理器了，有了它，我们就能方便地管理各类文件了。边听边思考导入新课， 引起学生兴趣。“总管家”亮法宝师：什么是资源管理器呢？它的作用是什么呢？好，现在给大家 2 分钟时间，边阅读课本的内容，边思考。教师请同学回答问题。教师对学生的回答进行总结：资源管理器是Windows 系统提供的资源管理工具，可以用它来查看计算机中的所有资源。师：资源管理器的工作界面我们平时看到的普通界面有什么不同呢？【展示资源管理器的工作界面】教师针对学生的回答进行总结：在资源管理器的左边有一个树形窗口，我们可以通过它清楚地看到文件的目录关系。下面，请大家试一试用资源管理器打开“我的电脑”，看谁又快又好地完成任务。【教学生演示，教师针对学生的操作进行适当点评，并进行扩充性讲解】读课本并思考回答边看边思考回答边思考边操作培养学生自主学习的能力。促进学生之间的互相学习，有利于提高学习效率。 建立文件夹的“家谱”师：大家知道什么是家谱吗？家谱可以很清楚地显示家族成员之间的关系。计算机中的文件夹也存在着“家谱”关系。大家看看，这就是计算机中文件夹的“家谱”。思考并回答 通过结合现实生活，让学生更好的理解文件夹的“家谱”【展示文件夹的“家谱”图】师：下面我们就来看看如何通过资源管理器建立我们图示的文件夹“家谱”。首先，应用我们前面学习的方法，用资源管理器打开“D”盘，然后点击文件夹“玲玲五年级”，则进入了该文件夹。再将鼠标移到右窗口空白处，建立四个文件夹，分别命名为“绘画作业”、“我的日记”、“竞选材料”、“文字作业”，玲玲的“文件夹家谱”就大功告成了。现在请大家动手，为自己建立一个文件夹“家谱”。边听边操作边思考边操作关系。进行巩固性练习，并可发挥学生的自主创新精神。文件管理师：文件夹的“家谱”已经建立好了，那么怎样利用它来实现文件管理呢？例如，E 盘有个“竞选发言稿”文件，该怎样整理到这个“家谱”中来呢？师：是不是只要将该文件移到“家谱”中相应的位置就行了呢？师：在这里我先介绍一种方法。通过资源管理器找到 E 盘中的“玲玲的才艺表演”文件，选中该文件，右击，在弹出的快捷菜单中选择“剪切”命令。再通过资源管理器进入玲玲的个人文件夹，在空白处右击，执行“粘贴”命令。当出现的“正在移动”进度条，出现“移动完毕”时，就完成了文件的转移。师：现在大家练习一下刚刚讲的方法。师：是否只有这一种方法呢？【给学生 2 分钟，尝试更多的方法，教师对学生发现的方法进行简单总结】思考进一步思考认真听操作边思考边操作将问题具体化，便于学生思考。引导学生思考。培养学习自主探究的能力以及发散思维。巩固与练习师：请大家完成教材中“练功坊”的练习。学有余力的同学还可以阅读“知识宫”的内容，并练习“益智园”的内容。操作、练习巩固学习内容，扩充相关知识。分享与总结师：这节课你学到了什么？师：你最感兴趣的是什么？为什么？边回顾边回答让学生总结、回顾本节课的收获，强化学生的学习效果。第 9 课 桌面变变变教学目标 （一）知识与能力目标1认识计算机桌面，掌握改变桌面背景的基本操作方法。2学会设置屏幕保护。（二）技能与方法目标1进一步认识桌面，学会更换桌面壁纸，摸索设置个性桌面与屏幕保护。2初步体验信息的表达。（三）情感、态度价值观目标1培养学生发现问题、解决问题的能力。2培养学生良好的审美观。教学重点和难点 1掌握设置桌面壁纸和屏幕保护的方法。2设置个性化桌面。教学准备 机房、多媒体课件教学过程 学习过程 教学活动 学生活动 设计意图引入师：同学们，计算机就像我们的家，前两节课我们已经学会了把家整理得井井有条。下面，大家看看这几幅图片。【多媒体演示，第一组呈现几张糟糕的桌面，第二组呈现几张漂亮的桌面，形成对比】在这两组桌面图片中，大家觉得哪组更美观？桌面就是“家 ”的外表，怎样让我们的家更美观且不乏个性呢？师：本节课，我们有三个（根据学生数量以及分组确定）“桌面达人” 的荣誉称号，看谁通过本课学习后，能获得这个称号。回答边听边思考导入新课，引起学生兴趣。进一步激发学生的学习动机。设置桌面壁纸师：怎样实现桌面“大变身” 呢？方法是：在桌面空白处单击右键，在弹出的快捷菜单中选择“属性” 选项，在弹出的“显示属性” 对话框中，单击 “桌面”选项卡。在“背景” 列表框中选择某一种壁纸，在显示器预览窗格中就可预览它的效果。给学生自己练习的时间，让学生尝试设置自己的桌面壁纸。师：有同学想，背景列表框中的选择非常有限，如果这些壁纸我都不喜欢，想将自己下载的图片设置为壁纸，能办到吗？师：【提示】可以通过“浏览” 按钮来实现。请同学们自己尝试使用下载的图片作为自己的桌面。【学生演示，教师点评、总结】师：大家想想，还有其他的方法吗？边看边思考边思考边操作思考边思考边操作尝试成功的同学上台演示边操作边思考自主探究巩固学习的知识，激发学生的创新能力。 激发进一步学习的兴趣。在教师的引导下，培养学生的自主学习能力。让同学间互相学习，提高学习效率。【教师进行总结并进行知识扩展】师：“显示”属性面板中，我们会发现还有一个“位置 ”按钮，大家想想，它有什么作用呢？几个设置有什么不同的效果呢？回答 培养学生的发散思维能力。 培养学生自主学习能力。设置屏幕保护程序师：除了使屏幕上出现漂亮的图片外，我们还能在屏幕上播放动画，让windows 变得更精彩！【演示屏保，解释屏保概念】师：接下来，请同学们根据老师的提示，完成屏幕保护的设置。提示 1：在大家刚才打开的“显示属性”里可以设置屏幕保护程序。 提示 2：通过预览，可以快速看到自己的设置。提示 3：选择“文字” 程序，可以输入自己想要的文字。【请同学上台演示他所设计的屏保】边思考边操作在教师的引导下，培养学生的自主学习和探究能力。展示自己的作品，培养成就感。巩固与练习教师将学生分组（建议 6 人一组），辅助学生自评和互评，并选出优秀作品，授予作品优秀者“桌面达人” 称号。请一位“桌面达人 ”发言总结技巧和感受。通过评比，培养学生的审美意识，提高学生的学习兴趣。分享与总结 师：这节课你学到了什么？ 边回顾边回答让学生总结、回顾本节课的收获，强化学生的学习效果。第 10 课 个性签名教学目标 （一）知识与技能目标1了解 Windows 自带“ 画图”软件的基本操作。2掌握“画图 ”软件的各种工具的作用和使用方法。（二）过程与方法目标1通过学习“画图” 软件的基本操作，掌握应用软件使用的一般方法。2通过“个性签名 ”的设计，熟悉 “画图”的各种工具的作用和效果。（三）情感态度与价值观目标1提高学生的具体操作能力以及审美能力。2发挥学生的想象能力，培养学生的创造力。教学重点和难点 1认识“画图 ”软件，掌握软件使用的一般技巧。2掌握各种基本工具的用法及其具体运用。教学准备机房、多媒体课件教学过程 学习过程 教学活动 学生活动 设计意图师：经过前几个单元的学习，我们已经和计算机成为了好朋友，掌握了使用计算机的一些基本技能。从这节课开始，我们就开始学习如何用计算机帮助我们解决实际生活中的问题。阅读预习教材并积极思考引入课程，让学生完成过渡。引入 【展示毛主席的各种个性签名】师：现在大家看到的是我们敬爱的毛主席在不同时期为自己设计的签名，既美观又大方。同学们想为自己设计一个性签名吗？设计出来的个性签名怎么用计算机呈现出来呢？今天我们就来解决这一问题。认真观察思考 给出生活中的实例，提出问题，激发学生的学习兴趣。 启动 “画图”工具设计个性签名，我们首先要认识一下windows 自带的“画图” 工具。启动“画图” 软件的步骤是：单击“开始”，在弹出的菜单中依次选择“ 所有程序 ”、“附件 ”、“画图”，就可以打开“ 画图”工具了。阅读教材，认真思考，并紧跟教师的讲解进行操作 启动“画图” 软件。调整画布大小在“ 画图 ”工具窗口，我们会发现在其中有一块白色区域，它就是我们用来作画的画布。如果你对画布的大小不满意，有两种方法可以帮助你调整画布的大小:（1）鼠标拖动法，（2）数字设定法：阅读教材，认真思考紧跟教师的讲解进行操作 通过操作实践，掌握调整画布大小的方法。 认识工具栏 在画布的左边有一个工具箱，里面放 认真观察，尝试各 工具是绘画的置了各种各样的绘画工具，也就是我们所说的画笔。种工具的作用 基础，掌握各种工具才能更好地设计作品。 绘制签名的轮廓现在我们就来使用“刷子” 工具设计签名的轮廓。在左侧的工具箱中单击“刷子”工具，并选择笔触的粗细及颜色，然后在画布中拖动鼠标，就可以设计签名的轮廓了。在设计签名的过程中，如果哪一笔画得不好，可以单击菜单栏中的“编辑” ，并在弹出的下拉菜单中选择“撤销” 命令，退回到上一步操作；仔细观察，动手操作，绘制自己的个性签名绘制个性签名是这节课的主体。 给签名填充颜色选择“油漆桶 ”工具，并在颜料盒中单击所要的颜色，再将鼠标移动到签名的轮廓内单击，签名就填上颜色了。仔细观察，认真操作，掌握方法 保存个性签名签名设计好后应及时保存自己的作品：单击菜单栏中的“文件” 按钮，在下拉列表中选择“ 保存 ”命令，并在弹出的 “保存为”对话框中输入文件名，同时注意选择保存路径，然后单击“保存” 按钮即可。仔细观察，认真操作，掌握方法 再次打开已保存的签名退出“图画” 工具后，想要再次修改也非常的简单，只要再次打开“画图” 工具，执行“ 文件 ”“打开” 命令，找到图画文件保存的位置，单击“打开” 按钮即可。当然还有其他方法，大家可以自己探索。仔细观察，认真操作，掌握方法 巩固与练习师：请大家完成教材中“练功坊” 的练习。学有余力同学还可以阅读“知识宫” 的内容，并练习“益智园 ”的内容。操作、练习、 阅读通过评比，提高学生的审美意识，培养学生成就感和学习兴趣。 分享与总结 师：这节课你学到了什么？ 师：你最感兴趣的是什么？为什么？ 边回顾边回答让学生总结、回顾本节课的收获，强化学生的学习效果。第 11 课 DIY 我的头像教学目标 （一）知识与能力目标1了解 Windows 自带“ 画图”软件中各种绘图工具的作用。2了解图画绘制的流程。（二）技能与方法目标1学会使用“椭圆” 工具画出人的脸蛋。2掌握“油漆桶 ”工具的使用方法。3能综合运用多种绘图工具绘制人物的五官。（三）情感态度与价值观目标1培养学生对美的观察力与创造力。2培养学生对信息技术课的兴趣以及自主探索能力与相互学习的能力。教学重点和难点 1个性头像的设计。2曲线工具的使用。教学准备 机房、多媒体课件及资源教学过程 学习过程 教学活动 学生活动 设计意图在上一节课中，我们使用“画图” 工具为自己设计了漂亮的个性签名，但也许你会想：“ 画图 ”工具就好比我们常用的画笔和画纸，那我能不能用它为自己画一幅头像呢？”本节课就让我们来“DIY 我的头像” 吧！引入引导学生分析自己的大头贴或相片，讨论绘制个人头像的设计流程。观看自己的大头贴或相片思考、交流 通过衔接上节课的内容引出本课的项目，激发学生的学习兴趣，让学生在自主设计绘图流程中体验信息活动过程。 打开 windows 自带的“画图” 软件，适当调整画布大小，然后选择“椭圆” 工具，并在画布中拖动鼠标画出自己的脸蛋。同学们请注意了，横向拖动鼠标画出的圆形就比较扁平，竖向拖动鼠标画出的圆形就比较狭长，你可根据自己的情况画出满意的脸形。画出我的脸蛋 请同学们自己动手完成练功坊中的任务，先画出自己的脸蛋。【 教师巡查，发现并及时解决学生遇到的问题】结合老师的演示过程，动手绘制自己的脸蛋让学生在观察与实践中掌握“椭圆”工具的使用技法。绘制我的发型 在画好脸蛋以后，我们就得为自己添上漂亮的头发了。首先选择“直线” 工具，在头像的相应位置拖动鼠标，画出基本发型；然后选择“油漆桶 ”工具，并在颜料盒中单击所要的颜色，再将鼠标移动到头发轮廓内单击，这样头发就加上颜色了。结合老师的演示过程，动手绘制自己的发型让学生在观察与实践中掌握“直线”工具和“ 油漆桶 ”工具的使用技法和用途。 请同学们继续完成“练功坊” 中的任务，设计出自己的发型。【教师巡查，发现并及时解决学生遇到的问题。】添加我的五官 加上头发以后，我们得来为自己画上眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴和耳朵了。首先我们来使用“曲线” 工具画眉毛。选择“曲线” 工具，在脸蛋的相应位置拖动鼠标画出一条线段，然后再在线段上拖曳，使线段弯曲，这样一条眉毛就画好了。我们再按照相同的方法，画好另一条眉毛。眉毛画好后我们就一起来给自己添上一双明亮、有神的眼睛吧。我们先用“椭圆” 工具画好眼框和眼珠，然后使用“油漆桶” 工具将眼珠填成黑色。为了让眼睛看起来明亮而有神，我们再使用“刷子” 工具在眼睛的中央点