3a unit 4 goodbye集体备课教案表格式

3A Unit 4 Gdbe 集体备教案表格式题：Unit4Gdbe 第一时教学目标：1 能听懂、会说祈使句 GetupGtshlGheGtbed等 2 了解口语爸爸妈妈的表达 Dad,u3 知道父母对自己的好，了解他们对自己的爱。重点与难点：能听懂、会说日常交际用语，并能在真实的场景中自然运用。前准备：板块教师活动学生活动教学目标及达成情况Step1:FreetalStep2:NerdsStep3:PresentatinandpratieStep4:HerT:Gdrning,bsandgirlsT:Hi,Iisshatsurnae?T:Nieteetu,S1T:S1,thisisS21、T:L,hatsthis?hatsthat?T:Listen,thisisadesAdesAdes（threeties）T:L,thisisatableAtable,atableT:Desdes,thisisadesTabletable,thisisatable2、同法教学：abed,asfa3、巩固：快速闪动（两两四张）1、放录音 2、A：1、 （师拿出狗熊）T:Bsandgirls,l,hisshe?T:es,shesL,issleeping（师拿出事先调好的闹钟，发出叮零零） （师用手让做出慢慢爬起，伸懒腰的动作。边做边模仿回答）Allright 出示注有中文意思的词组卡片：GetupAllright3、T:,itsseventhirtintherningGtshln,出示注有中文意思的词组卡片：Gtshln（现在去上学）Gdbe4、出示第一幅图，听，说，表演，出示第二幅图，听，说，表演（介绍 rBla;HeisNansDad 教学 Dad）S:Gdrning,issS1:IS1S1:Nieteetu,tS1:Nieteetu,S2S2:Nieteetu,S1S:桌、餐桌 S:AdesS:AtableS:听歌曲“Gdbe”S:h,itslateGetup,领读，个别读，开火车读，齐读。Pairrd:TSSSST（模仿回答）Gdbe（再见）领读，个别读，开火车读，齐读 Pairr:TSSSS-T 表演听歌曲“Gdbe” （在歌声中下）1、读 Learntsa 第一、二幅图2、读学过的 4 个新单词说明：1、重点突出板块设计；2、备时重点突出教学设计（包括教师与学生活动设计）3、教学反思在“活动目标及达成情况”栏填写。题：Unit4Gdbe 第二时教学目标：1、复习 A 部分内容 2、能听懂、会说家具类单词，并通过学习家具类单词的学习从而关注自己的家人以及身边的事物。3、重点与难点：B 部分家具类单词前准备：家具类单词卡片板块教师活动学生活动教学目标及达成情况Step1:RevisinStep2:NerdsStep3:PresentatinT:Bsandgirls,letsatthedialgues1、 （摆出玩具电话，发出嘟嘟的声音）T:es,thisisatelephneAtelephneAtelephneT:L,hatsthis?T:es,thisisafridgeAfridgeafridgeT:L,hatsthis?2、同理教学：abase,ahair3、巩固：4、出示 8 张卡片、游戏：hatsissing?6、布置空房间：Heresa、T:L,itsfurthirtintheafternnGhenGhen?T:Seeu,bsandgirls2、出示注有中文意思的词组卡片：GhenSeeu3、Pairr:TSSSS-T4、放录音（歌曲结束后）T:h,itshalfpastnieintheeveningItslateGtbednGtbedn?T:Gdnight,bsandgirls2、出示注有中文意思的词组卡片：GtbednGdnight（晚安）领读，个别读，开火车读，齐读3、Pairr:TSSTSS4、出示第三幅图、出示第四幅图，听，说，表演、表演 D:听歌曲“Gdbe” （在歌声中下）Step4:Her:S:S:AtelephneS:冰箱。S:AfridgeS:Afridge1、听录音，指单词。念顺口溜。学生每四人一组，分别帖八个家具，把图贴在适当的位置后，带读单词 3 遍。S:Allright/S:Seeu,iss/Gdbe,iss领读，个别读，开火车读，齐读听歌曲“Gdbe”S:Allright/S:Gdnight/iss听，说，表演（介绍rsBla:SheisNansu 教学 u）1、听，说 Learntsa 中内容，进行表演。2、读 8 个新学单词。说明：1、重点突出板块设计；2、备时重点突出教学设计（包括教师与学生活动设计）3、教学反思在“活动目标及达成情况”栏填写。题：Unit4Gdbe第三时教学目标：1、复习 A 部分文内容分和 B 部分单词的内容。2、操练部分并能熟练地运用句型。3、让学生懂得爱惜动物，珍惜他人劳动成果。重点与难点：本部分前准备：练习册板块教师活动学生活动教学目标及达成情况Step1:AtStep2:LandsaStep3:DexersiesStep4:Singasng”Gdbe”Step:HerT:Bsandgirls,letsatthedialgues1、复习单词：水果类、动物类 ger）a、图片闪动（将图片分发给最先回答的学生）b、找朋友（请得到图片的同学按文中的搭配边读出单词边快速寻找自己的好朋友）2、师走到第一对朋友边，边说边贴图片：ThisisaatThisisapear1、ListenandnuberA、Talturpartnerhatarethesaing?B、listenandnuber、检查情况2、rbA、Listenandudge3、检查情况B、Listenandirle、Listenandlur1revisetheeightlurs:ell,brn,hite,red,blue,green,bla,range 准备两套卡片，第一套为颜色卡片，第二套为衣服卡片。衣服卡片上衣服部分被剪掉，变成中空。师拿出颜色卡片，放在衣服卡片后，问：hatlurisit?2、Listenandlur3、比比谁涂得美。S:（apear,anrange,apeah,aang,anapple,abanana,apineapple,aatereln）（aat,adg,ane,azebra,apanda,anelephant,abird,ati 模仿老师说，贴图片开火车说齐说1、Gtbedn,DavidAllright2、Getup,Nan3、Gtshl,NanAllrightGdbeu4、Ghen,angBingSeeuissLi1、Talturpartnerhatarethesaing?2、Listenandudge1、Revisethenerds:abase,ades,abed,afridge,asfa,atable,atelephne,ahair2、Listenandirle3、检查情况学生回答。1、Listentthetape2、Singafterthetape3、Singtgether读 Unit1Unit4 说明：1、重点突出板块设计；2、备时重点突出教学设计（包括教师与学生活动设计）3、教学反思在“活动目标及达成情况”栏填写。题：Unit4Gdbe 第四时教学目标：1、通过情景复习本所学的日常交际用语。2、复习所学的家具类单词。3、完成 D 和练习册。4、学生能在不同的场景中选择正确的句型，并能灵活运用组合对话。、通过摆放物品，让学生形成一定的空间概念，做一个有条理的好学生。重点与难点：复习所学内容并能熟练运用。前准备：录音机和磁带、家具类图片和练习册。板块教师活动学生活动教学目标及达成情况Step1FreetalStep2DD1ListenandnuberStep3RevietherdsStep4D2ThinandplaeStepDtherb1Greeting2 教师给出场景 1出示家具类图片：hatanusee?1 教师贴一个房间的大图在黑板上：Thisisar,butitsept2 教师发指令 3 学生 4 人一组用所学的日常交际用语进行表演。 （1）介绍自己，询问别人姓名（2）介绍自己的朋友给别人认识。1 学生打开书，认知图片人物。2 学生同桌讨论图片内容。3 听录音，编号，校对答案。Iansee2Pratise 反应练习：教师说中文，学生用英文抢答；反