一日常规心得体会反思

一日常规心得体会反思篇一：高中一日常规学习心得关于“一日常规”的心得体会 众所周知，常规教育是幼儿健康和良好情绪的保证，它使幼儿学会适应集体生活并具备初步的独立生活能力，形成良好的行为习惯，都起着十分重要的作用。常规教育进行得好，会使幼儿终身受益。因此，在 XX 年 9 月 14 日中午，教育教学研究院学前教研部翟云萍主任组织东安区教研员杨坤老师、教育第五幼儿园王丽红主任来人民幼儿园对东安区、爱民区各园园长进行了 “教学常规”的指导活动，通过教育五园王丽红主任对“教学常规”的详细讲解我觉得自己对幼儿园“教学常规”的工作有了全新的认识，对我园的教学常规也有了新的思考： 一、入园晨间活动（欢快的音乐或是英文歌曲） 1.一名教师热情地接待幼儿，让幼儿高高兴兴来园，能愉快的与家人道别，并懂得用礼貌用语，如：早上好，再见，谢谢等。 2. 另一名教师组织已入园幼儿的纪律并观察幼儿并与幼儿谈心。 3.对全体幼儿进行晨检。 二、进餐（舒缓的音乐） 1.有秩序的盥洗，用正确的方法洗手、擦手、不玩水，洗完手关上水龙头。 2.教师声情并茂地向幼儿介绍饭菜，激发幼儿的食欲。3.专心照顾幼儿进餐，教育幼儿不挑食，偏食，尽量不掉饭粒，保持桌面干净。餐后正确使用毛巾插嘴、脸、洗手。 三、户外活动及间操 1.让幼儿整理好自己的物品，去室外做间操。 2.教师时刻提醒幼儿上，下楼梯注意安全。人民幼儿园 苏庆丽 3.教师精神饱满，动作有力、合拍。能用鼓励的语言、动作、神态感染幼儿认真参加室外活动及间操。 4.教幼儿主动擦汗，活动结束后回班喝水。 四、教学活动 1、做好活动前的一切准备，包括幼儿活动安全、教玩具、幼儿学具的选择。 2、课前要稳定幼儿情绪，教幼儿听信号坐好。能形成良好的常规。 3、活动中教幼儿应保持端正的坐姿，积极思考并大胆表述自己的想法，回答时声音响亮。 4、正确操作学具材料，爱惜物品，操作完放回指定地方并摆放整齐。 5、关注幼儿在教学活动中的表现和反映。敏感的察觉他们的需要，及时以适当的方式应答，形成良好的师幼互动。 五、午睡及起床 1.幼儿如厕后安静进入教室，教师要求幼儿摆好鞋及脱下的衣物。 2.教师给幼儿讲睡前故事，引导幼儿安静入睡。 3.教师纠正幼儿不正确睡姿，例如幼儿蒙头睡觉，趴着睡觉，玩被子，枕巾等不良睡觉习惯。 4.起床后，要求幼儿先穿好衣，大班小朋友自己叠被子，穿衣服。 5.幼儿整理好自己的仪表后如厕，洗手，饮水。 六、游戏与区角活动 1.幼儿选择自己喜欢的游戏，自觉在区角安静的做游戏。 2.教师教育幼儿要爱惜玩具，遵守游戏时间。 3.与同伴友好合作，主动互相帮助。 4.活动结束后将玩具摆放回原位。 七、离园 1.教师帮助或督促幼儿整理好仪表耐心等待家长来接。2.两名教师简单的向每位家长介绍幼儿在园情况。 3.教师引导家长带幼儿观察班级周围的环境创设，了解本周的活动安排。 以上是我听过王丽红主任对幼儿园“教学常规”的讲解后，我也针对我园从新归纳的教学常规，在今后的工作中，我会更加积极吸收其它幼儿园教学常规的先进经验，补充完善我园教学常规管理办法，努力缩小与省示范园的差距，力争取得更大成绩。 XX-10-16 篇二：高中生一日常规 附件三 纪律检查一日细则 为了加强对学生的全过程管理，培养高素质高效率的现代中学生，促进良好校风学风的形成，特制订学生一日活动及检查制度。 一、 起床：校广播室早上 5：25 放音乐，20 分钟内整理完毕，5：50 离开宿舍，宿舍落锁。 二、 早操（跑操）：要求快、静、齐。 1、 快：集合快，各班务必在 5：55（有铃声）前集合完毕，迟到 1 人扣 2 分，全班不到扣 10 分。 2、 静：集合时要静，不准大声喧哗，说笑，戏闹，跑操时要静，只能听到脚步声和口号、口令，不准说笑、戏闹、喧哗、起哄，违者 1 人扣 2 分。 3、齐：人员要齐，少 1 人扣 2 分，中途下队扣 2 分，排面要齐，一排不齐扣 2 分。 4、口号：各班在跑操喊口号时要简短有力，有激励作用，口号声要整齐、响亮。不喊口号扣 5 分，不齐、不响亮扣 2 分。 三、 课间操：要求快、静、齐。 1、 快：集合快，9：55 分赶快下楼到广场上集合，5 分钟集合完毕站好位置，迟到 1 人扣 2 分。 2、 静：跑操时注意力集中，不说笑，打闹，戏嬉，违者 1 人扣 2 分。 3、齐：人员要齐，少 1 人扣 2 分，中途下队扣 2 分，排面要齐， 一排不齐扣 2 分。 四、 正课、自习：早自习 6：20 入班，上、下午、晚自习预备铃前入班。以铃声为准，迟到一人扣 2 分，旷课一人扣 4 分，早退一人扣 2 分。 1、 正课：要认真听讲，服从老师指挥，不说笑、不打闹，不看与学习无关的书刊，不听 mp3、不做小动作，不睡觉，违者一人扣 2 分。 2、自习：早自习读书，晚自习上无声自习，自习不调位，不睡觉，不说笑，不戏闹，不听 mp3，不玩手机，不看与学习无关的书刊。违者一人扣 2 分。 3、体育课、艺术课、微机课不准提前下课，不准洗涮，不准提前吃饭，以铃声为准，违者一人扣 2 分。 五、 午休：夏季 12：402：00,冬季 12：401：20 为午休时间，午休期间在教室静息（可独自看书、写作业）不准说话、走动、听 mp3、玩手机、吃东西、看武打小说、言情小说、洗涮、娱乐、调换位置等。违者一人扣2 分。 六、 晚寝：晚自习第三节下课后，每位同学应尽快收拾学习用品，赶快离开教室，值日生关灯、锁门。20 分钟内要全部进入寝楼，迟到一人扣 2 分。熄灯铃声响后全体同学入寝室休息，不得说话、戏闹、走动、洗涮、听mp3、照手电、点蜡，违者一人扣 2 分。 七、 请假：早上、课间操不能参加者，在操前将假条交政教处老师。有事出校将假条交政教处盖章后，交门卫处方可出校。请假一 周以上由政教主任批准，一月以上由校长批准。每个假条必须有班主任印鉴或签字。 八、 课外活动：同学之间要团结互助，不能因小呈而录衅滋事，不准聚众起哄，打打闹闹。九、 仪容：中学生着装要整洁、大方，男生不穿背心、短裤（体育课除外） ，女生着装以不露肩为准。在校园不穿拖鞋，不着奇装异服。男、女生不准佩戴戒指、耳环等饰物，否则一人次扣 2 分，并予以批评。男、女生不染发，男生不留长发。 备注： 1、正课、自习、午休期间不准在小卖店内逗留，违者每人次扣 2 分，并给以通报批评。 2、正课、自习、午休期间到诊所看病必须有班主任批的请假条，而且一人一条，如无假条一人扣 2 分，并给予通报批评。 3、下课期间不准攀援走廊栏杆，不得在教学楼上吵闹、喧哗，违者一人扣 2 分。 4、学生不准进入教师厕所，如有发现一人扣 2 分，并予以批评。 5、课前班级要有歌声，歌曲要内容健康、积极向上。6、吃饭要整齐列队，每人只可捎一个人的饭菜，违者扣 2 分。 *政教处篇三：XX 届赴咸阳彩虹中学学习体会和感悟 XX 届赴咸阳彩虹中学学习体会和感悟 高二年级部 汪 海 XX 年 11 月 24 日至 27 日，学校组织 XX 届高二年级部八位老师到咸阳彩虹中学考察学习。彩虹中学分为校本部、南校区、国际部、秦宝分校四部分（XX 年 1190 人参加高考，二本上线 1050 人，600 分以上 83 人） 。该校虽然占地面积仅 70 亩，建校历史仅 33 年，但其办学理念、办学特色、课程体系、教学管理、教学模式、教学成果等方面都充分展示了首批省级示范高中的风采，是名副其实的咸阳第一校。 该校提出了“走内涵式发展道路，办精致教育，创精品学校”的办学思路，遵循了“精诚敏毅，大气开放”的校训，形成了“敬、静、净、竞”的文明校风， “严、精、细、活、实”的严谨教风和“勤奋、乐学、善思”的良好学风。探索了“一体两翼三建设”的特色德育模式，打造了“五步自主高效课堂”模式，创建了“12345”特色校本教研模式，其最大特点是教学管理精细化，把管理渗透到学生学习、教师教学的全过程，着重抓落实，在细、实、严上下功夫，非常值得借鉴学习，现针对我校实际及学习所见所闻谈一下感悟和体会，不妥之处请领导和老师们批评指正： 一、我校学习和借鉴的五个方面： 1、构建新课程管理体系： 面对新课程改革，该校构建了新课程管理体系：教师培训体系。课程体系，课堂教学体系，德育体系，评价体系。制定了新课程实施方案 、 新课程文件汇编 、 推进课堂教学改革指导意见等一系列教改教学管理制度，为教学工作的顺利开展和课堂教学改革的深入提供了制度保证。 坚持教学精细化管理，把管理渗透到学生学习、教师教学的全过程，着重抓落实，在细、严、实上下功夫。如实行听课人和授课人互相签字规定，杜绝假听课和上课不带教案现象。再如实行领导推门听课制，领导带头深入课堂，坚持听课、评课，关注教师教学情况，了解学生学习情况，从理论学习到一线教学，时刻狠抓落实。中层以听课记录由主管教学的副校长亲自检查、及时签字。 2、打造“五步自主高效课堂”模式： 该校精心打造的课堂教学模式具有大容量、快节奏、好方法、高效率四大特点，始终紧扣三个目标即打造自主课堂、打造活力课堂、打造高效课堂，通过探索形成了“五步自主高效课堂模式，其五个环节是： （1）创设情境，激发兴趣。运用新知识、新材料、新手段，贴近生活，贴近实际，贴近 时代，创设符合中学生知识、心理和生活的情景，激发学生的学习兴趣。 （2）问题引导，自主学习。教师根据情境设计有思维含量的问题，以问题为引导，让学生自主学习，自主思考，自主质疑，自主展示，自主评价。这一环节要取得成功，关键在于老师的问题设计，问题设计必须体现教学重点、难点和疑惑点，要能够拨动学生的心弦，激发学生的思维，过易过难都不好。 （3）合作探究，加深认识。对于有一定难度的问题，学生个体学习无法解决，还需要安排合作探究。合作探究要合理分组，教师要指导学生探究，把握探究的方向，防止跑题、吵闹或流于形式。（4）解决问题，得出结论。学生在自学中产生疑问和问题，老师点拨引导、拓展思维、释疑解惑、得出结论。 （5）验证结论，当堂训练。老师提供练习题，学生当堂训练。习题要精选，要选有代表性的典型题。学生每人备有一个课堂练习本，老师要巡查、督促、指导学生做题，使人人动手，把训练落实到位。五个环节不是固定模式，课堂只要较好地体现“启发教学，自主学习，当堂训练”三个要素，做到“连续讲授不准超过十分钟” ，效果良好，就是好的课堂。 “三要素一不准” ，以学定教、以学促教、以学评教，是该校课堂教学改革始终坚守的教学理念。该校课改有模式但不唯模式。他们认为模式具有共性，教师的风格是个性，只有把共性和个性有机结合起来，才能产生良好的效果。 3、创出“12345”校本教研模式： 一个理念：科研兴校、科研促进教师专业化发展；两个观察：课堂观察教师的教，课堂观察学生的学；三个教研：备课教研集体备课，课例教研听说讲评，网上教研教师 office；四个途径：讲述自己的故事教育叙事，总结教育的经验教育教学论文的撰写，反思教学的过程教学案例，探索 4、构建德育工作理念和特色德育模式： 该校依据“为每个孩子创造成功人生奠定基础”的核心理念，经过多年的摸索、探究、实践、修正，形成了精心而又特色的德育模式：一体两翼三建设。 1、一体，即以素质教育为中心，凸现学生的主体性，构建学生自我管理，自主发展教育体系，促进学生全面发展。学生自我管理体系包括：日常文明监督岗、学生干部竞选、学生会和学生社团活动、校园节日等大型活动安排。2、两翼，即养成教育和励志教育。为配合养成教育，该校开展了“感恩教育、爱心教育、诚信教育、礼仪教育”四项活动，开展了“创建诚信校园，塑造诚信形象”系列活动，设立了“诚信与我同行”无人监考试场。 3、三建设，即“三风”建设，校园文化建设、德育课程建设。 三风建设即“校风、教风、学风”建设。校园文化建设即学校每年的四大节日。德育课程建设包括社会实践、社区服务和研究性学习。 该校始终坚持“成才先成人”的理念，提出了“四育”德育工作理念，即人人育人、事事育人、时时育人、处处育人。通过“四育” ，用严格的纪律管理学生，用真诚的爱心感动学生，用正确的思想引导学生，帮助学生养成良好的行为习惯和学习习惯，树立正确的世界观、人生观和价值观。 5、扎实抓好高三复课工作： （1）成立高三复习备考领导小组。组长由校长担任，组员为主管教学的副校长、教学处主任、学生处主任、高三年级主任。 （2）实行领导包班蹲点制度，明确责任。领导小组成员坚持“八个一” ，即每天下班巡查一次，每天同班主任交流一次，每周听一节课，每周同学生谈话一次，每周同任课教师谈话一次，参加毕业班指导工作小组会一次，每两周参加集体备课活动一次，每周协助班主任检查作业、试卷分析与纠错一次。 （3）因材施教，实行分层辅导。辅导要有针对性，把尖子生和踩线生分配到人，重点辅 导。根据学生的弱项，配备科任老师指导；每次模考后帮助学生分析考试得失，制定改进措施；教学处督促指导教师切实履行职责，加强检查和考核。 （4）实行高考三级目标管理，即学校目标、班级奋斗目标、学生个人奋斗目标。学生目标包括名校录取率目标、一本上线率目标、突破 600 人大关目标等。各班依据本班情况制定班级显性和隐性目标。显性目标，即高考各批次上线人数分解目标（一本、二本上线人数） 。隐性目标，即学习态度、学习作风、学习习惯、学习状态等。 二、综合管理的特色和特色活动 1、该校从 XX 年起长期聘用外籍教师在高一、高二开设外语口语课，提高学生的外语交流水平。从 XX 年起引入美国 ap 课程，成立了国际课程班，学校致力于建设具有国际视野的开放性学校。 2、该校每年举办四大节日：校园文化艺术节（一周） 、体育健康节（每年 10 月、3 至 4 天） 、科技节（一个月） 、读书节（一个月） 。 3、该校设有体育艺术部，组建各种运动队、兴趣活动表演队、体育艺术社团等 20 多个，体育、艺术竞赛成绩在全省名列前茅。 4、认真落实“阳光体育” ，坚持师生每天锻炼一小时，上午第 2 节课后 35 分钟做广播体操；下午第 2 节课后 25分钟跑操。 5、教学楼每个楼层设有一个规模较大的读书角，学生自主管理，早读要求学生无论坐读还是站读，都以 45 方式双手拿住课本；高三复习课，每节课前 23 分钟学生站立读、背、记公式、概念、定理等。 6、每学期评选三好学生和学生各类之星；“五四青年节”举行新团员入团仪式暨德育表彰大会；举行“高三师生百日誓师大会” ；举行高三毕业典礼暨十八岁成人仪式。7、坚持每学期召开两次以上德育工作专题会，由优秀班主任进行经验介绍。坚持每学期举办“家长学校” ，每学年召开四次家长会（学校两次、年级一次、班级一次） 。 8、该校非常注重宣传和对外的交流，宣传信息科负责彩虹中学报月报、 彩虹家长通讯季刊，教学处负责教育教育论文集 、 教研信息 ，学生处 负责学生成长记录 、 主题班会案例等宣传资料编印。 9、南校区精细化的封闭式管理。制定了学生一日作息规范 、 学生十大禁令 、 住宿生一日常规 、 学生宿舍管理规定等一系列制度并严格落实执行。 10、该校一直用企业管理的思路引领学校发展，全体教职员工有非常强的危机意识，充分认识到学校不发展就无法生存，不勇于面对竞争就要被淘汰。中层以上领导能率先垂范，团结务实，和谐高效，执行力强。如各年级质量分析会主管教学副校长必须参加;周六、节假日的课，学校领导不定时推门听课;校级领导 每学期做一次专题报告;学校领导、名师、教学能手每学期带头上公开课等。 XX 年 12 月 3 日 赴咸阳彩虹中学学习体会和感悟 高二化学备课组成含勤 11 月 24 日至 27 日，高二年级八位教师在汪主任带领下赴咸阳彩虹中学进行为期三天的交流学习。这次去咸阳彩虹中学，主要是带着德育工作创新、年级管理、自主学习和自主管理、优生培养等方面的问题而去的，我们八位教师全天候地全程跟踪学习，与校领导、年级管理人员、备课组长和部分老师都进行了广泛的交流。通过看、听、问、感等方式，深入而细致地进行了交流学习。当然感触最深的是他们对尖子生的培养、学生综合发展和全体老师求真务实、积极创新的教学氛围。 咸阳彩虹中学创建于 1980 年，起初为彩虹厂子校，XX 年划归秦都区教育局管理，XX 年 12 月被授予陕西省普通高中示范性学校，为咸阳市首批四所省级示范高中之一，彩虹中学 篇二：学习心得幼儿园一日活动常规(刘芳媛)学习心得幼儿园一日活动常规 刘芳媛 俗话说无规不成方圆，幼儿一日生活常规的养成有助于学习习惯的形成，由此可见，一日常规的建立对幼儿园教育有着非常重要的意义。幼儿从熟悉、自由宽松的家庭环境进入到陌生、有纪律约束的集体环境之中，难免有些不适应，他们不能像在家里那样随心所欲，想干什么就干什么，而要受集体规则的制约。从入园的第一天开始，我们就要重视对幼儿进行一日常规的培养，由浅入深，循序渐进，逐步让幼儿理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则。 我们幼儿教师都知道幼儿园的工作是琐碎的，当我学习幼儿园一日活动常规时我的第一感想就是幼儿园的工作是复杂而具体的。但是当我静下心来仔细阅读其中的每一个环节，环节中的每一个细节时，我才发现其中的一些奥秘。 一日活动常规就是需要幼儿经常遵守的班级规则和规定，是幼儿在幼儿园一日生活的各种活动中应该遵守的基本行为规范，包括三方面含义：1.遵守一日活动的时间及顺序的规定。2.遵守一日活动各环节具体要求的规定。3.遵守幼儿的一般行为规范的规定。显然，一日常规是幼儿教育主要内容之一。我们要科学合理地安排和组织一日生活，建立良好的常规。一日常规的建立不仅是集体教育幼儿的需要，还能促进幼儿形成良好的卫生习惯、生活习惯和行为习惯，同时也有益于促进幼儿身心健康和谐发展，对培养幼儿良好的情绪也有帮助。一日常规一旦形成，幼儿就知道什么时间该干什么事，什么事能做，什么事不能做。对老师完成保教工作，管理班级都有很大的帮助。 一日活动常规的建立对幼儿园教育有着非常重要的意义：1.一日常规帮助幼儿适应幼儿园集体环境。2.一日常规帮助幼儿学习在集体中如何生活。3.一日常规可以维持班级活动的秩序。4.一日常规可以帮助保教人员组织班级活动。 有这样一句教育名言“播下行为，收获习惯。播下习惯，收获性格” 。这就是说良好的行为习惯是可以通过教育来培养的，行为习惯的养成也是从幼儿时期抓起的。个体年龄越小，行为的可塑性就越大，动力定型就越容易。一日常规的形成过程是培养幼儿良好的行为习惯的有效途径。幼儿园作为集体教育机构，培养幼儿的一日常规是必不可少的。幼儿期是最容易养成固定习惯的时期，因为这个年龄阶段的幼儿喜欢行为的模仿和重复，而从小形成某些好习惯，将会终身受益。教师不仅要规范幼儿的正确行为，还要让幼儿懂得生活在集体中“规则、制度”建立的必要性。它将对幼儿适应社会的发展有着很深远的影响。在培养幼儿一日活动常规应该遵循以下几个原则：（一）建立平等的师生关系，创设宽松的环境氛围。 1.一日常规与自由是幼儿园班级中不可分割的两个方面。 2.教师要明白一点：一日常规不是用来管教、限制幼儿活动的，而是用来帮助幼儿更好的生活在集体中。 3.一日常规中隐含着自由，自由里渗透着常规。 4.为幼儿创设宽松、民主、自由的精神环境，让幼儿在轻松自由的氛围中生活，感受教师的爱，不怕教师。 （二）提出合理的规则要求，符合孩子的年龄特点。 各班的常规要求应从孩子的年龄特点出发，分阶段提出、循序渐进。幼儿园小、中、大班的常规具有螺旋式上升的特点：一方面，各年龄阶段的常规具有一致性，体现内容的重复；另一方面，幼儿的发展具有年龄阶段性，其常规对不同年龄的幼儿应体现规则与要求上的层次性。（三）创造充分的锻炼机会，让幼儿多次实践训练。 充分的、多次的实践是建立良好班级常规的关键。教师应尽最大的努力创造条件，为孩子提供练习的机会。在态度上、方式方法上，都要有足够的耐心，不能抱有“教你做，等你做太烦、太慢，不如自己做来得快、省事”的想法，这样会不自觉地就剥夺了幼儿学习生活的机会。 （四）提供模仿的榜样示范，努力做孩子的表率。幼儿期是具体形象思维，孩子感受着周围所发生的一切，他们不仅看在眼里记在心里，还会像镜子一样在行动上一板一眼地表现出来。因此，在日常生活中，我们必须时时、事事、处处规范自己的言行，注意自己的举止，要求孩子做到的，自己首先必须做到，努力做孩子的表率。 同伴间的影响力对幼儿的发展也有不可估量的作用。有时抓住日常生活中的点滴小事，把握好教育时机，让幼儿向幼儿学习、幼儿教幼儿学习，这也是常规培养中的有效方法。 （五）保教人员要密切配合，常规培养要持之以恒。 教师之间密切配合、要求一致、持之以恒是做好常规工作的基础。对幼儿提出的要求不能时有时无，老师高兴了，就让幼儿放任、松懈，老师生气了，就严加管教。不能开学初，大张其鼓的抓常规，培养幼儿的习惯，到了学期中、学 期末就不管了，造成前紧后松，使幼儿的常规不稳定，时好时坏，甚至造成我们所说的 “人来风” ，如果这样的话，当你想提要求让幼儿遵守时，幼儿却不听了。所以，一日常规的培养，教师要时刻做到心中有数，只要幼儿在班上，常规的培养就是常抓不懈的工作之一。（六）做好家长的思想工作，形成良好的教育合力。 在幼儿园形成的良好习惯，往往回到家里就是两个样。如穿脱衣服、整理床铺等自我服务的内容在幼儿园会主动去做，回到家里却被成人取而代之。家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与。家庭与幼儿园形成教育合力是培养幼儿一日常规的关键，有了家长的支持和配合，常规培养才能收到良好的效果。 常规培养要从点滴开始，周而复始、循序渐进的进行，对幼儿付出爱心，付出耐心，你会从他们身上看到许多闪光的地方，也会看到他们是那样的具有潜力。让那么多闪光点凝聚在一个班里，你的班级一定是一个出色的班级。 以上就是我在学习幼儿园一日活动常规实施细则的几点发现，还不是很成熟，我会慢慢地从中吸取经验，踏踏实实的工作、学习，争取更大的进步。 篇三：学习幼儿园一日活动常规心得体会幼儿工作心得 一个好的常规培养老师要多给孩子正面的引导。所谓“人无完 人，金无全赤”作为老师要及时的发现幼儿的闪光之处,用赏识的眼光来看待他人。每个幼儿总有值得表扬的地方,所以在常规培养中,老师从正面引导幼儿树立幼儿的自信心,对幼儿正确的行为及时给予鼓励和肯定，久而久之使之巩固,以形成良好的习惯。如果一个性格非常内向的孩子每天来幼儿园说话的次数很少,但通过我的观察及我和她的交流,让我发现了她的闪光点。她用餐习惯非常的好,我及时是表扬她的同时希望在其他的方面也要有进步,现在上课也能坐住小椅子了,平日里也特别的懂事,有时帮老师做一些力所能及的事。脸上的笑容也特别的多.同时,同伴间的影响力对幼儿的发展也具有不可估量的作用！老师要善于抓住孩子日常生活中的点点滴滴,把握好教育时机,让他们相互间学习,相互间教育。 经过有意识无意识的培养和训练,班中幼儿的午睡常规,进餐常规,盥洗习惯等方面都有了较大的进步。只要老师常抓不懈,我相信在其它方面的常规也会有更进一步的提高! 上次进行了常规探讨后，我们分班级针对孩子平时生活中的常规问题进行了 收集，这是中二班老师提供的资料，请老师们进行分析及发表自己的看法。 案例一：午饭后，大家都搬好椅子坐在教室中间看图书，但是，不一会儿，有的小朋友就按耐不住，开始走动，互相打闹，特别是可怜的图书惨遭他们的破坏，有的小朋友争抢自己喜欢的图书；有的将不喜欢看的图书随意丢弃；有的将小脚踩在图书上也没有捡起图书；还有将图书卷起当望远镜等等，这些不爱惜图书的现象真的让老师很心痛，但是三番几次地教育小朋友，效果还不是很好，还有个别小朋 友依然如故，真的让老师感到很头疼。请大家根据本案例各抒己见，发表自己的看法和见解！（中二班供稿）案例二：午睡时间到了，本应该静悄悄的午睡室一下子变得闹哄哄了，虽然老师每天都提醒幼儿进午睡室要轻轻的，轻轻脱衣、轻轻睡下，但是，如果不是在老师的督促下，有很多幼儿还是处于兴奋地状态，不能很自觉地养成安静午睡的习惯。这种现象是我们老师在带班过程中经常碰到的问题,请大家谈谈自己在午睡常规中一些好的方法供大家借鉴!（中一班老师提供） 案例三：排队的常规我们在发现带孩子排队时,签名的孩子因为来时看着,排得都比较好，可是幼儿人数多，后面的小朋友没有了老师监督，就不能自觉排好队伍，整个队伍扭来扭去,小朋友情绪高涨,对孩子的安全也带来了一定的隐患。请老师们谈谈如何让孩子能养成良好的排队习惯。 （中三班供稿） 钱圆发布时间:XX-10-16 16:14:43 引用 | 返回 | 回复教师管幼儿进午睡时站立的位置很重要，必须站在既能看到里面午睡的幼儿，又能看到外面在上厕所的幼儿。还有，幼儿从外面进来，情绪还处于兴奋状态，幼儿还小，控制能力较差，应该给孩子的情绪一个缓冲，首先要调整好幼儿的情绪，可以安静地在教室和幼儿说一下进午睡室的要求，讲一些安静的小故事，使幼儿由兴奋的状态调到平静的状态。? 教师们在回帖中根据案例的不同回复了不同的培养常规方法，阐述了自己的见解。为了检验教师们对常规培养的正确理解，不走偏差 之路，我们年段组经过讨论，请老师们设计一节常规培养的活动，以及对常规培养的反思。4、设计教案，网上发布，共同探讨 主持人：各位老师，在前期我们认真讨论了一些中班良好常规培养的方法和策略，很多老师提出对中班孩子来说，常规的培养可以通过各种生动有趣的游戏形式来培养，请您根据中班孩子的年龄特点,设计一节关于常规培养的活动,请上传教案,老师们可以根据自己的想法发表意见和建议。 5、网上发布，