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台州学院马克思主义理论课第十二章祖国完全统一的战略构想和实践台州学院马克思主义理论课教学目的本章通过对毛泽东、邓小平、江泽民为核心的中共三代领导集体和新一届中央领导集体关于祖国和平统一理论和实践的学习，帮助同学理解“一国两制”构想的形成和发展过程以及“一国两制”的理论和实践意义，使学生进一步懂得祖国统一是中国历史发展和中华民族的根本利益所在。教学时数6学时台州学院马克思主义理论课教学重点“一国两制”的科学含义及其意义。教学难点新中国建立前后中国政府为什么没有急于解决港澳台问题台州学院马克思主义理论课台州学院马克思主义理论课一、实现祖国完全统一是中华民族的共同心愿台州学院马克思主义理论课（一）港、澳、台问题的由来1，香港问题的由来2，澳门问题的由来3，台湾问题的由来台州学院马克思主义理论课1，香港问题的由来香港包括香港岛、九龙和新界，现时总面积为1092平方公里，素有“东方之珠”的美称。通过三个不平等条约被割占1842年中英南京条约，割占香港岛。1860年中英北京条约，割占九龙1898年中英展拓香港界址专条，英国强行租借了“新界”
