中小学音乐课现场评比活动有感：音随乐动 乐在教中-

中小学音乐课现场评比活动有感：音随乐动 乐在教中中小学音乐课现场评比活动有感：音随乐动乐在教中XX 年 12 月 7 日至 11 日，在 XX 大学举行了全国第七届音乐优质课现场观摩活动。来自全国各地的同行们济济一堂，共享此次音乐教育的盛宴。本次活动小学部分一共有 21 节课例，每节课的课型特色分明，内容和题材丰富多彩，教学侧重点也多种多样。听课现场，座无虚席，会场里时时响起雷鸣般的掌声，那是观摩的老师们为台上孩子们和老师精彩的表现而喝彩！每堂课、每位授课教师都有值得我学习、借鉴的方面。一、精彩课堂，八仙过海显神通、以音乐为本，注重方法和内容的有机结合独具匠心、周密细致、精彩不断的课堂都特别注重了音乐性，老师们非常重视以音乐为本，教学环节设计得严谨而巧妙，在教学过程中注重音乐活动的体验，在轻松自然的课堂里，将基本的音乐技能教给学生，交给他们学习的方法，让学生在教学的过程中深刻体会，积极参与，形成立体式的、多层次的表现形式，从而让学生在轻松自然的体验中扎实有效的进行音乐学习。2、深挖教材，用心设计教学达成教学目标不论是歌唱教学还是欣赏教学课型，都体现了教师对教材的深入研读，教师们充分挖掘教材中的音乐元素，重视挖掘歌（乐）曲的内涵，使音乐不再是孤立的一门艺术存在，让音乐与社会文化有机结合。教学过程中，每一个目标的设计在课堂中都实实在在地体现在学生对音乐的理解和掌握之中。3、关注课堂，有效课堂更灵动每一位授课的老师都通过各种形式让学生从不同的角度感受音乐，师生互动，共同参与体验，课堂上，教师不仅注重音乐的实践性和音乐要素与课堂的完美结合，更高度关注学生的感受，随时观察学生的状态，及时调整课堂，真正的做到了课堂上“以学生为主体、教师为主导”的教学理念。二、才艺高超，教师扎实的基本功令人折服本次比赛的参赛教师扎实的基本功也让现场的观摩人员们多次热烈鼓掌，无论是教师的专业技能展示，还是教师的语言、教态，都显示了一个音乐教师扎实的基本功。例如：重庆市巴蜀小学的教师马 XX 精彩绝伦的唢呐演奏技巧，不仅迅速地抓住了学生们的耳朵，也为课堂带来音乐会般的视觉享受；在四年级音乐课打麦号子中，教师高亢嘹亮的歌声获得了老师们的热烈掌声，也为他的课堂增色不少参赛教师们在课堂上的精彩的个人专业技能展示，随机应变的教学机智体现了他们较高的专业素养，给学生带来求知的乐趣和享受，对教学也有着巨大的感染和熏陶作用，为课堂教学实施的进行奠定了良好的基础。三、师生互动，精彩的课堂更灵动在本次现场课例观摩活动中给我留下深刻印象的还有深圳市南山区的学生们，他们良好的音乐基本素养、活跃敏捷的思维让我在精彩叫好的同时也不禁陷入深深的思考。课堂上，我们也希望学生能够迅速理会到老师的动机并作出相应的配合，可是，这种配合不是一朝一夕可以练就的，而是长期训练养成的结果，从他们的表现中，我们可以感受到他们的教师在平时的音乐课堂上的铺垫和积累，这不也正是我自己需要在课堂上扎扎实实进行的一项重要工作吗？四、专家点评，理清教学思路思路和方向。在专家点评环节中，专家充分肯定了本届现场教学评比课中重视歌唱教学的过程、关注歌唱、关注音乐本体、注意方法和内容有机结合等优点，也从歌唱教学、欣赏教学、关于教学设计、关于体验与认知等方面提出了中肯的建议。如：歌唱教学中不注重歌唱基本技能的要求和音准问题、教学缺乏艺术意义的整体性；欣赏教学不注重音乐主题的演唱和记忆、存在不完整聆听的缺陷；教学设计要谨防“过度设计” ；课堂语言的语调和频率不要太高；提问要有意义、指向性要明确、不要太大、太虚、语言要规范等。专家的点评引起了大家的共鸣，更有效地帮助大家理清了教学思路，深刻理解音乐教学的本质。21 堂课，每一位授课教师都有值得我学习的闪光点，而专家的精彩点评也让我们从现场教学联系到自己的课堂教学，反思自己的教学，让我对今后的课堂教学有了一个明确的方向，更好的充实和提升自己的课堂教学水平。中小学音乐课现场评比活动有感：音随乐动乐在教中XX 年 12 月 7 日至 11 日，在 XX 大学举行了全国第七届音乐优质课现场观摩活动。来自全国各地的同行们济济一堂，共享此次音乐教育的盛宴。本次活动小学部分一共有 21 节课例，每节课的课型特色分明，内容和题材丰富多彩，教学侧重点也多种多样。听课现场，座无虚席，会场里时时响起雷鸣般的掌声，那是观摩的老师们为台上孩子们和老师精彩的表现而喝彩！每堂课、每位授课教师都有值得我学习、借鉴的方面。一、精彩课堂，八仙过海显神通、以音乐为本，注重方法和内容的有机结合独具匠心、周密细致、精彩不断的课堂都特别注重了音乐性，老师们非常重视以音乐为本，教学环节设计得严谨而巧妙，在教学过程中注重音乐活动的体验，在轻松自然的课堂里，将基本的音乐技能教给学生，交给他们学习的方法，让学生在教学的过程中深刻体会，积极参与，形成立体式的、多层次的表现形式，从而让学生在轻松自然的体验中扎实有效的进行音乐学习。2、深挖教材，用心设计教学达成教学目标不论是歌唱教学还是欣赏教学课型，都体现了教师对教材的深入研读，教师们充分挖掘教材中的音乐元素，重视挖掘歌（乐）曲的内涵，使音乐不再是孤立的一门艺术存在，让音乐与社会文化有机结合。教学过程中，每一个目标的设计在课堂中都实实在在地体现在学生对音乐的理解和掌握之中。3、关注课堂，有效课堂更灵动每一位授课的老师都通过各种形式让学生从不同的角度感受音乐，师生互动，共同参与体验，课堂上，教师不仅注重音乐的实践性和音乐要素与课堂的完美结合，更高度关注学生的感受，随时观察学生的状态，及时调整课堂，真正的做到了课堂上“以学生为主体、教师为主导”的教学理念。二、才艺高超，教师扎实的基本功令人折服本次比赛的参赛教师扎实的基本功也让现场的观摩人员们多次热烈鼓掌，无论是教师的专业技能展示，还是教师的语言、教态，都显示了一个音乐教师扎实的基本功。例如：重庆市巴蜀小学的教师马 XX 精彩绝伦的唢呐演奏技巧，不仅迅速地抓住了学生们的耳朵，也为课堂带来音乐会般的视觉享受；在四年级音乐课打麦号子中，教师高亢嘹亮的歌声获得了老师们的热烈掌声，也为他的课堂增色不少参赛教师们在课堂上的精彩的个人专业技能展示，随机应变的教学机智体现了他们较高的专业素养，给学生带来求知的乐趣和享受，对教学也有着巨大的感染和熏陶作用，为课堂教学实施的进行奠定了良好的基础。三、师生互动，精彩的课堂更灵动在本次现场课例观摩活动中给我留下深刻印象的还有深圳市南山区的学生们，他们良好的音乐基本素养、活跃敏捷的思维让我在精彩叫好的同时也不禁陷入深深的思考。课堂上，我们也希望学生能够迅速理会到老师的动机并作出相应的配合，可是，这种配合不是一朝一夕可以练就的，而是长期训练养成的结果，从他们的表现中，我们可以感受到他们的教师在平时的音乐课堂上的铺垫和积累，这不也正是我自己需要在课堂上扎扎实实进行的一项重要工作吗？四、专家点评，理清教学思路思路和方向。在专家点评环节中，专家充分肯定了本届现场教学评比课中重视歌唱教学的过程、关注歌唱、关注音乐本体、注意方法和内容有机结合等优点，也从歌唱教学、欣赏教学、关于教学设计、关于体验与认知等方面提出了中肯的建议。如：歌唱教学中不注重歌唱基本技能的要求和音准问题、教学缺乏艺术意义的整体性；欣赏教学不注重音乐主题的演唱和记忆、存在不完整聆听的缺陷；教学设计要谨防“过度设计” ；课堂语言的语调和频率不要太高；提问要有意义、指向性要明确、不要太大、太虚、语言要规范等。专家的点评引起了大家的共鸣，更有效地帮助大家理清了教学思路，深刻理解音乐教学的本质。21 堂课，每一位授课教师都有值得我学习的闪光点，而专家的精彩点评也让我们从现场教学联系到自己的课堂教学，反思自己的教学，让我对今后的课堂教学有了一个明确的方向，更好的充实和提升自己的课堂教学水平。中小学音乐课现场评比活动有感：音随乐动乐在教中XX 年 12 月 7 日至 11 日，在 XX 大学举行了全国第七届音乐优质课现场观摩活动。来自全国各地的同行们济济一堂，共享此次音乐教育的盛宴。本次活动小学部分一共有 21 节课例，每节课的课型特色分明，内容和题材丰富多彩，教学侧重点也多种多样。听课现场，座无虚席，会场里时时响起雷鸣般的掌声，那是观摩的老师们为台上孩子们和老师精彩的表现而喝彩！每堂课、每位授课教师都有值得我学习、借鉴的方面。一、精彩课堂，八仙过海显神通、以音乐为本，注重方法和内容的有机结合独具匠心、周密细致、精彩不断的课堂都特别注重了音乐性，老师们非常重视以音乐为本，教学环节设计得严谨而巧妙，在教学过程中注重音乐活动的体验，在轻松自然的课堂里，将基本的音乐技能教给学生，交给他们学习的方法，让学生在教学的过程中深刻体会，积极参与，形成立体式的、多层次的表现形式，从而让学生在轻松自然的体验中扎实有效的进行音乐学习。2、深挖教材，用心设计教学达成教学目标不论是歌唱教学还是欣赏教学课型，都体现了教师对教材的深入研读，教师们充分挖掘教材中的音乐元素，重视挖掘歌（乐）曲的内涵，使音乐不再是孤立的一门艺术存在，让音乐与社会文化有机结合。教学过程中，每一个目标的设计在课堂中都实实在在地体现在学生对音乐的理解和掌握之中。3、关注课堂，有效课堂更灵动每一位授课的老师都通过各种形式让学生从不同的角度感受音乐，师生互动，共同参与体验，课堂上，教师不仅注重音乐的实践性和音乐要素与课堂的完美结合，更高度关注学生的感受，随时观察学生的状态，及时调整课堂，真正的做到了课堂上“以学生为主体、教师为主导”的教学理念。二、才艺高超，教师扎实的基本功令人折服本次比赛的参赛教师扎实的基本功也让现场的观摩人员们多次热烈鼓掌，无论是教师的专业技能展示，还是教师的语言、教态，都显示了一个音乐教师扎实的基本功。例如：重庆市巴蜀小学的教师马 XX 精彩绝伦的唢呐演奏技巧，不仅迅速地抓住了学生们的耳朵，也为课堂带来音乐会般的视觉享受；在四年级音乐课打麦号子中，教师高亢嘹亮的歌声获得了老师们的热烈掌声，也为他的课堂增色不少参赛教师们在课堂上的精彩的个人专业技能展示，随机应变的教学机智体现了他们较高的专业素养，给学生带来求知的乐趣和享受，对教学也有着巨大的感染和熏陶作用，为课堂教学实施的进行奠定了良好的基础。三、师生互动，精彩的课堂更灵动在本次现场课例观摩活动中给我留下深刻印象的还有深圳市南山区的学生们，他们良好的音乐基本素养、活跃敏捷的思维让我在精彩叫好的同时也不禁陷入深深的思考。课堂上，我们也希望学生能够迅速理会到老师的动机并作出相应的配合，可是，这种配合不是一朝一夕可以练就的，而是长期训练养成的结果，从他们的表现中，我们可以感受到他们的教师在平时的音乐课堂上的铺垫和积累，这不也正是我自己需要在课堂上扎扎实实进行的一项重要工作吗？四、专家点评，理清教学思路思路和方向。在专家点评环节中，专家充分肯定了本届现场教学评比课中重视歌唱教学的过程、关注歌唱、关注音乐本体、注意方法和内容有机结合等优点，也从歌唱教学、欣赏教学、关于教学设计、关于体验与认知等方面提出了中肯的建议。如：歌唱教学中不注重歌唱基本技能的要求和音准问题、教