《与人为善》教案1

与人为善教案 1与人为善教案题与人为善型体验和自主讨论教学目标情感态度价值观目标1、培养学生形成对善良、仁爱、理解和宽容等高尚品质的共鸣和认同，对自私狭隘、冷酷无情、损人利己的行为否定和拒绝。2、使学生懂得与人为善是做人的基本道德原则，提高助人为乐的精神境界。知识、能力目标1、理解善良是美好品德的基石，是博大无私的爱心。2、认识助人是快乐之本。3、懂得将心比心道理。教学重点善良是一颗真诚广博的爱心教学难点己所不欲，勿施于人教学方法体验教学法、材料分析法时2 时（第一时）教学过程一、导入新“招聘启示”爱心网站现面向社会招聘“善良大使”若干名，希各界善良热心人士积极报名。请谈谈你心目中的“善良大使”需要具备哪些条？善良包含多方面的美德（克己、为人、真诚、尊重、理解、宽容、奉献、正直、勇敢等） ，归结起来，善良就是一颗真诚广博的爱心。二、讲授新（一）善良是一颗真诚广博的爱心善良是人类最美好的德行之一。它是美好生活的底色，是美好品德的基石。 （划线，并与“诚实”对比）正如罗曼罗兰所说：“善良是生命的火焰，没有它，一切都将变成黑夜。 ”小结：善良是多种美德的基础和体现。“善良大使陈观玉”过渡：善良的人还应该这样对待他人让我们一起来认识陈观玉。陈观玉，一个普通的女工。三十年如一日照顾的“五保户”有 13 家之多。 （善良要见诸行动）难得杀一只鸡，她总要分成十多份，先送给老人，自己一口都舍不得吃。由于长期营养不良和操劳过度，她一直患有疾病，但她坚持照顾好与自己非亲非故的人。 （善良之心是博大的）80 年代她购买股票得到 4 万巨额回报，她把这些钱寄给希望工程、敬老院和灾区，汇款单上名字都不留。 （善良是无私的）请结合材料与 49 页知识点评价陈观玉的行为。小结：善良是无私的；善良之心是博大的；善良要见诸行动；善良还要是非分明。讨论：为什么善良还要是非分明？请举一例说明。播放东郭先生和狼的故事。小结：一个热心助人的人，如果没有把握好原则，是非不分、善恶不辨，对坏人坏事一味纵容，就会给自己、他人或社会造成恶果。“谁是真正的善良大使”过渡：与人为善，就是以善良之心待人，以善意对待和帮助别人。看以下帮助他人的同学都是善良的人吗？小欣、小军和小云是同学，一天，他们看见一位老奶奶过马路，于是，他们三人主动上前，搀扶老奶奶过了马路。以下是他们当时的想法：小欣说：“老师号召我们学雷锋做好事，并要统计谁做得多，我不想落后。 ”小军说：“这老奶奶是我们家邻居，她家里有许多好看的图书，我想和她搞好关系，以后能经常去她家看书。 ”小云说：“我什么也没想，只是看着老奶奶一个人过马路很危险，所以上去扶她。 ”结合所学知识回答：谁是善良的人？为什么？参考：小云是善良的人，因为：（1）善良是无私的。以善良之心待人是发自内心的驱使，是不图回报的。如果怀着自私利己的目的，为了得到某种回报，去做一些看上去善良的事，那不是真正的善良。（2）善良之心是博大的。一颗善良的心不仅对自己的亲朋好友打开，对素不相识的人也会怀着真诚的善意，对社会上需要帮助的弱势群体更是会充满爱心。我国古代思想家孟子说：“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。 ”就是主张“博爱”之心。博爱能使亲的更亲，远的变近，人与人消除隔膜，世界变得温暖。过渡：善良的人内心也还会有这么一种感受。当他付出了，内心也就充盈了。让我们来感悟本 47 页一只手套 。（二）帮助他人，体验生命的快乐。“一只手套的故事”过程：学生阅读书本故事，小组讨论：（1）作为生意人，女老板不肯卖一只手套，可以理解吗？（2）你怎样理解女老板转变的原因？（3）你怎样评价女老板这个人，你认为她可以推选为“善良大使”吗？（4）从这个故事，你感悟到怎样的人生道理？参考：可以理解,因为手套是成双出售的，不单卖。女老板发现男孩只有一只手,生活又拮据,所以情愿亏本卖一只手套给他。女老板是一个善良的人。给予会比接受更快乐。助人不仅是付出，也是收获。助人是快乐的。“地狱与天堂”活动目的：使学生明白“送人玫瑰，手留余香”的道理，从而投身助人的行动。有一个人想看看天堂和地狱的区别。他首先来到地狱，地狱的人们正在吃饭，但奇怪的是，他们一个个面黄肌瘦，饿得嗷嗷直叫。原来，他们用的筷子有一米长，虽然个个争先恐后夹着食物往自己嘴里送，但因为筷子比手长，就是吃不着。这人叹道：“地狱真是太悲惨了。 ”他又来到了天堂，这里的人正好也在吃饭，他们用的筷子也有一米长，却一个个容光焕发，处处欢声笑语。问：天堂和地狱有一样的食物，一样的工具，一样的环境，但为什么结果却大不相同？小结：原因在于天堂的人学会了给予和帮助他人，他们在付出的同时，也得到了回报；而地狱的人只会以自己为中心，不懂付出。“分享助人之乐”过渡：俗话也这么说“送人玫瑰，手留余香” ，你能说出这句话的含义吗?教师读出 2-3 位学生的作业。（设问：你会以类似的语言或者行动对待他人吗?为什么?）小结：我们既然知道受伤害是痛苦的，我们也应该避免去伤害别人，造成他人痛苦。做到“将心比心” 。“将心比心”意思就是要以自己的心理推知他人的心理，设想自己在他人的处境中会有什么感受。这是与人为善的思考方式和行为方式。怎样理解将心比心呢？1、将心比心就是急人所难一个暴风雨的早晨，一位老人在海边看到许多小鱼被抛到沙滩上。老人想到太阳一晒这些鱼都会死，叹息一声朝前走了。返回时，却见一个七八岁的男孩把鱼捡回海里。老人很感动，也弯腰来帮忙。老人说你救了他们，谁也不知道，谁也不会在乎的！男孩却说：_请你猜猜男孩会怎么说？如果你就是一条被抛到沙滩上，被太阳炙烤着的小鱼，当时会想些什么？当小男孩将你捡起放回海中时，你又会想些什么？小孩善良的心灵，给人以美丽的感动。小鱼不通人性，也不懂回报，但那却是上千条鲜活的生灵，有的人不在乎，而善良的心却一定在乎。我们在困难时都希望得到别人的帮助，那在别人遇到困难时候，我们也应该为他人着想，理解别人，帮助别人，分担别人的痛苦。过渡：人处在弱势的时候，总会激起他人的同情与理解，所以在别人有困难的时候我们乐于去帮助他们。可当一个人处在成功的时候，期待我们的认可与赞赏的时候，我们还能做到接受他人成功，将心比心，成人之美吗？我们来看奥德伦在这方面是如何做的。2、将心比心就是成人之美材料分析：第一次登陆月球的太空人，其实共有两位，除了大家所熟知的阿姆斯特朗外，还有一位是奥德伦。阿姆斯特朗所说的一句话：“我个人的一小步，是全人类的一大步。 ”早已是全世界家喻户晓的名言。在庆祝登陆月球成功的记者会中，有一个记者突然问奥德伦一个很特别的问题：“由阿姆斯特朗先下去，成为登陆月球的第一个人，你会不会觉得有点遗憾？”在全场有点尴尬的注目下，奥德伦很有风度地回答：“各位，千万别忘了，回到地球时，我可是最先出太空舱的。 ”他环顾四周笑着说：“所以我是由别的星球来到地球的第一个人。 ”大家在笑声中，都给予他最热烈的掌声。根据奥德伦的回答，你认为他是怎样的一个人？从中你受到什么启发？（奥德伦是个能成人之美，为别人的成功喝彩，为别人的幸福欣慰的人。 ）心胸狭窄、目光短浅、自私自利的“小人”没有这种修养，他们嫉妒别人的成功和幸福，对别人的失败、不幸却幸灾乐祸。“成人之美”“成功不必在我，团队的成功就是我的成功” ，你会不会欣赏同学的成就呢？善待他人学会欣赏我为_同学的勤奋喝彩，他_我为_同学的爱心喝彩，他_我为_同学的机智喝彩，他_我为_同学的勇敢喝彩，他_我为_同学的细心喝彩，他_我为_同学的坚强喝彩，他_小结：学会欣赏他人，真心为他人喝彩，我们就能和各种人愉快相处。材料分析：甲对乙的学习成绩表现出轻视的神态，在言行上嘲讽乙，对乙造成了伤害。后来，甲在一次考试中失利，遭到丙的冷言冷语，甲的心里很难受。讨论：假如你是甲，从伤害别人到被人伤害，你从中悟出什么道理？小结：我们都知道受伤害是痛苦的，我们谁都不想受到伤害，将心比心，我们也应该避免去伤害别人，造成别人痛苦。3、将心比心就是不伤害别人这就是“己所不欲，勿施于人”的道理。“己所不