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文档简介

教案一、知识目标：、体会排比、比喻、反复对表达作者感情，增强语势的作用。2、领会文中含义深刻的句子。二、能力目标1、训练朗读能力，体会的气势。2、培养捕捉关键词句的能力，锻炼理解分析能力。三、德育目标让学生感受生命中奔腾的力量。教学重点：朗读品味文中恢宏的气势教学难点：重点语句的理解教学手段：媒体一、导入：1997 年香港回归的庆典上，有一群西北汉子演绎了一段“绝活儿” ，当时有人曾这样形容：表演起来有股熊劲，挥槌有股狠劲，踢腿有股蛮劲，跳跃有股虎劲，转身有股猛劲，全身使出牛劲，看了让人带劲，听了给人鼓劲，实实在在来劲。大家知道这么让人有劲的“绝活儿”是什么吗？号称天下第一鼓的安塞腰鼓。 （板书题）二、媒体播放安塞腰鼓表演学生谈观后感受（词语概括）：（1）场面特点、豪迈、壮阔、火烈。 （2）打腰鼓的后生特点：粗犷、豪迈、热情、纯朴。三、听教师范读，初步感知文（要求：注意重音、语速、语气和语调，进而了解层次，用铅笔标出）1、学生识记生字、生词，齐读易错的生字、词（展示）。2、引导学生理清结构（板书提示填空） 。A（安静）的腰鼓B（火爆）的腰鼓（寂静）的腰鼓四、精读重点段落安塞腰鼓是一曲生命与力量的赞歌，作者十分注意形式与内容的和谐，下面我们重点读几个片断。1、学生选取段落自由交流读。2、抽一至二位学生朗读，学生点评（重音、语速、语气、气势） 。3、学生分两组，比赛朗读，看哪一组更有气势。五、品读、品味精彩语句本文大量运用排比句、比喻句、反复句，有些句子用词精妙，有些勉励子含义深刻，下面我们就一起来品味一下。1、教师先提两个问题，引导学生品味（展示） 。A、文中高度概括安塞腰鼓所宣泄的生命力量，体现主题的是哪句？找出来并品读、品析。（12 自然段，一气呵成，气势磅礴，有排山倒海的气势，表现了冲破一切障碍的强大力量，要打破人们身上层层坚硬外壳，让生命泻泄在天地之间） 。B、文中有一句反复出现四次，找出来读一读，品析其作用？（“好一个安塞腰鼓”脉络的标志，将第二部分成四层，一咏三叹，层层递进，增强散文的诗意美，具有形式美，回环美和音乐美和节奏美。 ）2、选取自己喜欢的句子质疑或品味或品读。六、拓展：1、结合上周运动会精彩场面，运动员奋力拼搏精神，学习本文比喻、排比修辞仿写句子。2、小结安塞腰鼓既是高原生命的热烈颁歌，也是民族魂魄的诗性赞歌，它普写了一曲慷慨激昂、气
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