《亲爱的爸爸妈妈》导学案

亲爱的爸爸妈妈导学案【学习目标】、整体感知文内容，把握引文与正文之间的关系。2、体会重点语句的含义，领会“世间永远不能再有战争和屠杀了”的主题。3、珍视今天的幸福生活，提高警惕，防止悲剧重演。【学习重点】理解中心。【学习难点】体会重点语句的含义。【知识链接】、走近作家：聂华苓，女，美国华裔作家，192 年生于武汉，原籍湖北广水。著有长篇小说小说失去的金铃子 、桑青与桃红 、 千山外，水流长和短篇小说集台湾轶事 一朵小白花 ，散文集梦谷集 、 三十年后 ，以及翻译作品百花齐放 、 遣悲怀等。2、写作背景：第二次世界大战期间，灭绝人性的德国法西斯屠杀了成千上万的无辜平民。1941 年 10 月 21 日，在南斯拉夫克拉库耶伐次这座小城，德国纳粹匪徒血腥杀害了 7000 多人，其中有 300 个孩子。南斯拉夫人民没有忘记这段沉重的历史，从 194 年起，每年的 10 月 21 日这一天，人们都要在这里举行悼念活动，控诉纳粹的暴行，铭记历史。1988 年 10 月 21 日，作者在南斯拉夫克拉库耶伐次参加悼念活动，此情此景使她联想到中国的南京大屠杀。面对法西斯灭巨人性的野蛮与凶残，她向世界人民发出了要正视历史、消灭战争、捍卫和平的呼唤。【自主学习】、你知道“六一”国际儿童节的来历吗？2、下列词语没有错别字的一项是A、眼花缭乱锐不可挡荒谬寒噤B、响彻云宵头发斑白制裁拂晓、荡然无存高屋建瓴赃物杀戮D、月明风清张皇失错鞠躬健忘3、自读文，体会作者的行踪与情感，为文的每一部分内容拟定一个小标题。第一部分：第二部分：第三部分：第四部分：4、下列文句分析有误的一项是A、 “人潮仍沿着山路泻下。 ”不仅运用了比喻的修辞，还运用了夸张的修辞。B、 “历史，现实，在雨中融合了融成了一幅悲哀而美丽、真实而荒谬的画面。 ”这句话抒发了作者矛盾的心情。、萨特的一段话，可以看作本文的一个纲， “沉重”与“美丽”两个主题词是对文内容的整体把握。D、 “他和那位西德朋友一对照，就是很好的反驳。 ”这句话其实就是对日本人的含蓄的批评。、文表达的主题是什么？以“亲爱的爸爸妈妈”为标题有什么妙处？【合作探究】、在正文前的引文中，萨特说他的“记忆”既是“沉重”的，又是“美丽”的，试结合文内容说说萨特这样说的原因。2、凄风。苦雨。天昏。地暗。 （这里连用四个句号，起到了什么表达效果？这里仅仅是在描写天气吗？）3、 “他们杀孩子、老师，也杀牧师、工人、木匠、小店老板、鞋匠全是纯朴勤劳的普通市民。 ”（“全是”一词强调了作者什么样的感情？）4、历史、现实，在雨中融合了融成一幅悲哀而美丽、真实而荒谬的画面。 （你怎样理解这看似矛盾的议论？）、人，是健忘的。不记仇，很对。但是，不能忘记。（联系上下文，说说这几句话的内涵。 ）6、明赫白仍然双手撑着头流泪。我和安格尔走过去和他握手。许多人走过去和他握手。 （联系上下文，说说为什么明赫白能得到众人的宽恕和尊重。 ）【延伸拓展】选择一道题，按照题目要求，写一个片断作文。、想象在克拉库耶伐次这座小城发生的这场杀戮的具体情景，如：塞尔维亚人民的顽强抵抗、孩子们临死前的情景、纳粹的残忍凶暴等，写一个 200 字左右的片断。2、想象巴法尔给他父亲写信时的情景，把巴法尔的信扩展成 200 字左右的片断。3、你对那位日本作家的言论有什么看法？写一则感想或评论，200 字左右。【我的感想】活着是幸福的，尤其生活在今天这个和平安宁的环境里更是幸福的！想想那些曾被战争夺去生命的人们，想想那些因战争而失去亲人成为孤儿的孩子，我们还会为个