2017四年级英语上册第一单元教案

XX 四年级英语上册第一单元教案Unitnelassr第一时教学内容：ALetslearnLetsdLetssing教学目标：能听懂、会说：hatsinthelassr?Abard,tlights,andessandhairs 并能在实际情景中运用。2能听、说、认读本主要单词：lassr,ind,dr,piture,bard,light,3能听懂并能按照指令做事情。教学重点：学习 hatsinthelassr?及相关单词：lassr,ind,dr,piture,bard,light。教学难点：ind 一词注意的发音，不要与 v 的发音混淆，教师在教学中应及时纠正。2在回答“hatsinthelassr?“时，注意单词复数的读音。教具准备：教材相配套的教学录音带2教师自制的单词卡教学过程：（一）热身、复习（ar-up/Revisin）教师播放第一册 Rele1 单元中得“hantandfind“部分，学生跟着录音一起说。2教师出示与 hant 内容相符的图片，问：“hatsinthepiture?“让学生进行回答。Piture 一词由这里引出。3复习 penil,ruler,bag,b,penil-ase,sharpener,eraser,ran,pen 等单词。4引导学生用以上单词做问答练习，如：hatsinthebag?hatsinthepenil-ase?在学生回答出问题后，教师可再追问：Hanpenils/pens?使学生能用复数进行回答。如：hatsinthepenil-ase?Aruler,tpenils（二）呈现新（Presentatin）教师把一张画有教室的大图贴到黑板上，说：Thisisalassrhatsinthelassr?2学生听懂后，教师可先试着让学生回答，能说出英文的学生给与表扬（des,hair,piture 都已学过） ，也可让学生用中文回答。3告诉学生我们要学习有关 lassr 的内容，教读lassr4让学生观看本部分的教学 2 遍。Unit1Letslearn/A让学生看着视频的画面回答：hatsinthelassr?学生不见得都能回答出来,能说出部分即可。教师可针对学生回答的不同程度进行指导，鼓励学生完整的回答出来。hatsinthelassr?Abard,tlights,andessandhairs当学生只回答出 bard,light,desandhairs 时，教师进一步再问：Han?引导学生说出：Abard 或 nebardTlights 教师可以直接把 an 一词告诉学生。6教师分别指着黑板，灯，桌子和椅子让学生说出单词。7出示单词卡，让学生进行认读。教师可以告诉学生一些记忆单词的方法。如观察单词的第一个字母和最后一个字母等。 （把单词卡贴到黑板上）8学生跟读并模仿 Letslearn 部分的内容。 （使用教材相配套的教学录音带）9教师在学生学习了对话的基础上，扩充词汇量：Thereareanthingsinthelassrhatarethe?0让学生观看教学，学习其它单词。可从已学的单词过渡到新单词。1教师指着教室中的相关事物问学生：hatsthis?让学生回答。2教师出示单词卡，让学生进行认读。 （并把单词卡贴到黑板上）3看黑板上所贴的单词卡，读出单词。4让学生做 pairr:根据教室中的实际情况，自编对话学生展示练习情况，教师注意学生对名词复数的运用，及时给与指导。纠正学生错误时注意方式方法，不要打击学生学习的积极性。对于说得很好的学生应及时表扬。6教师和学生用英语进行交流，导入 Letsd 的学习。Iandanthingsinthelassr:penthedr,turnnthelight,leantheind,putupthepiture,leanthebardandseeptheflr 教师尽量把说话的速度放慢一些，边说边做出相应的动作，以便使学生理解。7教师先说词组,然后再让能力较强的学生代替教师发布指令，让其他学生根据指令做出相应的动作。建议多让一些学生参与进来，激发学生学习英语的兴趣。（三）作业布置（her）Listen,draandsa1教师发给每个学生一张图画纸。2教师说一段话，学生根据所听到的内容在纸上作画。所听内容：Thisislassrhatsinthelassr?Apiture,tbards,tdrs,threeinds,sixlights,andessandhairs3请学生说出自己所画的内容，核对答案。4两人一组，看图做问答。板书第二时教学内容：ALetstalLetspla教学目标：听懂、会说并能在日常生活中运用 ehave 这一句型。2听懂、会说表建议的句子“Letsgandsee“3能听懂、会说并能恰当使用表示方位的词 near。教学重点：学习句子 ehaveanelassr；Letsgandsee学习用 near 表示方位。教学难点：学生对 ur 和的表达要比理解稍难些。ur 一词的发音对学生来说读准不太容易。教学准备：录音机，磁带教学过程：（一）热身、复习（ar-up/Revisin）1复习已学句型：ThisisIhave教师手拿一个毛绒玩具，说：Ihaveadg,thisisnedg2让学生用事先准备好的实物模仿句子3当学生能够说出句子时，教师可提问：hereisit?启发学生用学过的知识回答：Itsn/in/under/the4在学生回答 hereisit?时，教师可以适当的加入near 一词，Itsnearthe让学生在实际的情景中理解near 的含义并运用。（二）呈现新（Presentatin）1教师出示 A 和 ie 的面具，问：hshe?hsshe?学生回答出 A 和 ie 后，教师补充：Aandiearelassates 让学生猜 lassate 的含义。教读 lassate2教师介绍新人物并展示情景对话：出示面具ThisisZhangPeng,heisAandiesnelassateThehaveanelassrDuanttsee?,Letsgandsee 教师出示一张教室图并把它贴到黑板上：Thisisanelassr 提问：hatsinthelassr?3让学生带着问题观看本部分的教学。Unit1Letstal/AHanlightsinthelassr?Isthenelassrbig?hereisZhangPengsseat?4让学生通过视听来回答教师所提出的问题，有困难的地方教师要做必要的帮助。学生跟读并模仿 Letstal 部分的内容。 （使用教材相配套的教学录音带）6请学生解释 ehaveanelassr 让学生结合实际情况用ehave说句子。请学生解释 Letsgandsee 本句可用动作来表示。教师告诉学生 Letsgandsee 是建议去看远处的东西。7教师可让学生互相问一问在教室中所坐的位置。heresurseat?Its8再次观看本部分的教学，让学生根据画面内容分角色配音。9让学生三人一组，分角色表演对话。评选最佳表演奖。教师要注意学生使用,ur 两词的准确性。最好让学生在说话时把这两个词的动作表演出来，以免混淆。10听 Letshant 部分的录音。 （使用教材相配套的教学录音带）教师随着录音的播放出示表示 r 和 pla 的图片，使学生对句子加以理解。学生听录音进行模仿。（三）作业布置：、listentthetape2、singthesng：学唱歌曲AppleSng板书ehaveanelassr 我们有一个新教室。Letsgandsee 一起去看看。第三时教学内容：Letsspell教学目标：学习元音字母 a 在单词中的发音以及认读书写含有这个字母的单词。教学重点：掌握元音字母 a 的发音和单词的书写。教学难点：元音 a 的发音，引导学生认识字母有元音和辅音之分。教学准备：录音机教学过程：一、热身/复习（ar-up/Revisin）日常口语练习。2 复习上册书的有关字母 A 的知识。atbaghanddad/二、新展示（Presentatin）教师出示字母卡并问：hatsit? An“Aa”hatsthesundfletter“A”?引导学生说出元音字母a 在单词中的发音/ei/。2 出示含有这个字母相同发音的单词图片。aefaenaeae/ei/3 放 Letsspell 部分的录音，学生跟读。4 小组学习：找一找还有那些单词中字母 a 的发音是/ei/？小组汇报交流并总结。三、趣味操练（Pratie）游戏：听一听，辩一辩。教师读一组单词让学生听一听找出那个单词中没有a/ei/的发音。如：bagdadaeae2 学写单词，并指导学生描红。四、作业（Her）听录音，给家长读单词。板书Letsspella/ei/:aefaenaeae第四时教学内容：BLetslearn教学目标：能听懂、会说：ThisisthenelassrTheflrisgreen 并能用 Thisis 和表示颜色的词来描述教室中的事物。 2能听、说、认读本主要单词：puter,teahersdes,fan,all,flr。教学重点：学习 ThisislassrTheflrisgreen；学习单词：puter,teahersdes,fan,all,flr教学难点：the 的发音与运用 表达复数时 be 动词的运用教学准备：录音机教学过程：一、热身、复习（ar-up/Revisin）教师出示自制的颜色大转盘，一个学生拨动上面的指针，使转盘转动。当转盘停止后，让大家说出指针所指的颜色。再让另一个学生继续转动转盘，直到所学的有关颜色的单词（red,ell,green,blue,purple,hite,bla,range,pin,brn）都被复习过一遍。二、呈现新（Presentatin）复习本单元 A 部分 Letslearn 的内容。T：L！Thisisurlassrhatsinthelassr?学生利用所学知识回答问题。然后教师补充说：Thereisaflr,ateahersdes,aputer,tfansandfurallsinthelassr,t2教师分别指着教室中的讲台桌，地面，墙，风扇和计算机问学生：hatsthis?让学生试着回答问题。教师可做适当提示。3播放本部分的教学Unit1Letslearn/B教师分别点击以上事物，通过视听使学生更有效地记忆单词。 （建议的制作能在用鼠标点击讲台桌，地面，墙，风扇和计算机时闪烁。当再次点击时可显示英文单词。 ）4利用显示英文单词并教读。及时纠正学生的发音。教师播放中的句子部分。6教师提出问题：hatluristheall?hatluistheflr 通过让学生回答问题，学说句子 TheallishiteTheflrisgreen教师注意及时纠正 the 的发音。7学生跟读并模仿“Letslearn“部分。 （使用教材相配套的教学录音带）8观看画面，对文中的句子进行扩展练习。如：L!Thisislassr TheallishiteTheflrisgreenThefanisgreen,tTheputerisblueTheteahersdesisell 对表达有困难的学生，教师可用提问的方式加以引导：hatluristhefan/puter/teahersdes?9让学生打开本单元的双面对开情景图，两人一组看图说话。教师进行巡视，发现问题及时解决。让学生在本班教室的实际场景中进行操练。学生可以下位子在教室中一边看，一边说，一边指。以增加学生学习的兴趣。0复习本单元所学有关 lassr 的所有单词。教师出示单词卡让学生认读，并把单词卡贴到黑板上。学生在读出单词的同时用手指向教室中相对应的事物。考查学生认读理解单词的能力。1把以上单词制作成表格，形如本册教材第 7 页。做Bing 的游戏。让学生先把空缺的四个格随意涂上红、黄、蓝和绿色。然后听老师读单词划圈，能够连成一条线的同学喊 Bing。继续游戏，直到所有的单词都被划上圈。此游戏为“Letspla“部分。三、趣味训练（Pratie）游戏 1：lururlassr1）教师发给学生一张印有教室的黑白图片，让学生根据自己的想象把教室中的物品涂上颜色，然后两人一组，互相指图说一说自己设计的 lassr。2）本游戏可以进行 Listenandlur 的练习。学生要通过听懂教师的指令之后，按照要求给图片图上相应的颜色，然后再看图说话。3）建议：这一游戏还可制作成。 （具体内容与操作见媒体素材）游戏 2：计时猜词竞赛Talabutitinurgrup（适当增加句型，进行扩展会话练习。 ）如：ThisislassrItsverbigThedrisellTheindsaregreenIlielassr四、作业抄写单词板书puter 电脑teahersdes 讲台fan 风扇all 墙flr 地板第五时教学内容：B、Letstal教学目标：、能听懂、会说 Lets 和 Lete 及其表示赞同的回答：能灵活运用 LetehelpeThanu2、能听懂、会说leanthelassr,leanthedessandhairs,leantheind,leantheblabard 并能在日常生活中用到这些表示动作的词组。教学重点：学习 Lets和 Lete及其表示赞同的回答：学习词组leanthelassr,leanthedessandhairs,leantheind,leantheblabard教学难点：区分和正确使用 Lets与 Letelean 在本中具有两种含义，教师要在学生不理解时进行解释。教学准备：录音机教学过程：一、热身、复习（ar-up/Revisin）复习本单元 A 部分 Letsd 的内容，让学生听指令做动作。教师也可把这一练习改为 Sinsas 的游戏。如果听到教师说 Sinsas:penthedr 学生必须要做出相应的动作，如果教师的指令中没有说 Sinsas，学生则不必做出相应的动作，而应保持原来的姿势不动。2让学生翻开本，看一看，说一说 P4 页和 P 页黄颜色部分的标题都是什么。通过这一环节让学生熟悉 Lets这一句型。二、呈现新（Presentatin）用学过的词组 leantheind 导出新词组。教师先出示卡片，让学生认读 leantheind 并做出相应的动作或说出中文意思。然后分别出示卡片并贴到黑板上：leanthelassr,leanthedessandhairs,leantheblabard，让学生认读词组，并启发学生说出中文。2教师创设情景，呈现新知。教师出示人物面具，让学生使用 Thisis介绍这些人物：uifan,Sarah,A,ZhangPeng,hn,ie,henie 和 isshite 教师创设情景：ThearelassatesnedathearegingtleanthelassrEverneantstdsethingNletsl!hatdtheanttd?3师生共同观看教学 2 遍Unit1Letstal/B4教师提问，学生回答：hsas:Letsleanthelassr?hsas:Letsleanthedessandhairs?Sarah 和 A 同意他们提出的建议吗?他们是怎么回答的呢？告诉学生在表示同意别人提出的建议时可用 Bhanttleantheindhanttleantheblabard?Letehelpu 教师提出问题让学生思考：uifan,ZhangPeng 与ie,henie 所说的句子相同吗？有什么区别？让学生带着问题再看一遍教学。6学生回答问题，教师进一步做讲解。Lets是建议让我们做什么事情，是一个人对其他人说的话，意思是让大家和自己一同做一什么事。而 Lete也是一个人对其他人说的话，但是只是让自己做某事，没有让大家一起做的意思。7让学生看黑板读出词组和句子。8看书听录音并跟读。 （使用教材相配套的教学录音带，Unit1Letstal/B）9让学生观看教学，给学生分小组，扮演对话中的人物进行实际交流。 （此时，学生可以运用教材中的人物头饰。）0学生展示练习情况，教师要做适当的表扬和鼓励，进一步培养学生敢于开口、勇于运用英语的习惯并形成浓厚的学习兴趣。1让学生以小组为单位运用本所学知识自编情景对话，教师可找 12 组进行展示，并及时进行评价。2教师要在教学中对学生进行热爱班集