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文档简介
XX 年一年级数学上册认识图形复习教学内容:认识图形、认识钟表教学目标:、使学生认识常见的四种立体图形和平面图形,进一步加深对所学的几何图形的认识。2、一方面巩固钟表中整时和半时的认识,另一方面通过看接近整时的钟面,使学生进一步说出大约是几时。教学重点:认识图形,并能够形成对这些图形的表象。教学过程:一、认识图形二、出示长方体、正方体、圆柱、球、学生回答有哪几种图形,教师板书:长方体、正方体、圆柱、球(1)问:长方体、正方体、圆柱、球各有几个?学生再书上完成,集体订正。(2)教师分别指出每种图形的名称,学生举起对应的几何图形。(3)教师出示实物,让学生说出每种物品是什么形状?(4)指名说一说日常生活中见过哪些物体是长方体、正方体、圆柱、球?2 出示长方形、正方形、三角形、圆新标第一网(1)学生回答有哪几种图形,教师板书:长方形、正方形、三角形、圆(2)问:长方形、正方形、三角形、圆各有几个?学生再书上完成,集体订正。3 对比教师拿出一个正方体的盒子,和盒子一个面大小的正方形,指名说出名称。问:谁能说一说他们有哪些相同的地方和不同的地方?引导学生观察:正方体的每一个面各是什么形状的?用同样的方法观察长方体、圆柱的面各是什么形状?完成第 7、8 题,集体订正。二认识钟表、拨钟,分组活动,让学生利用钟表的学具拨出每个整时和半时,小组中同学相互检查。教师巡视,提醒学生在拨表时,时针和分针一定要拨到准确的位置上。2、认钟,教师拨钟,学生认;指名拨钟,学生认。(1)引导学生观察整时:时针和分针没有正对着钟面上的数,而是稍稍偏了一点。告诉学生:像这种差一点不到几时,或是几时刚刚过一点,我们就不能说正好是几时,应该说“大约是几时” 。(2)完成第 9 题。同座相互说一说,指名说,并说一说为什么?3、数字表示法(1)问:你们认识电子表上的时间吗?请学生说一说怎么认的?如果我们要把钟上的时间跟电子表一样表示,你会吗?(2)第 6 题,学生完成,点四人板演,集体订正。三、
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