《口算乘法》教案

口算乘法教案教学目标、使学生经历两位数乘两位数的口算乘法的过程，能比较正确熟练地进行口算。2、学会运用两位数乘两位数的口算乘法解决简单的实际问题。3、培养学生的观察能力、口头表达能力、演绎推理能力。教学重点使学生经历两位数乘两位数的口算乘法的过程。教学难点引导学生发现两位数乘两位数的口算乘法的规律，正确进行口算。教学准备多媒体。教学过程一、复习导入。（1）口算竞赛。40460300720086200380033040（2）抢答。（1）3 个十是（）？30 是（）个十？（2）300 是（）个百？60 是（）十？（3）9 个十是（）？3 个 30 是（）？二、导入新。刚才口算的这些题目是我们以前学习过的两、三位数乘一位数的内容，今天这节我们就要运用这些知识来学习新的内容口算乘法。 （板书题。 ）【设计意图】：让学生通过复习两、三位数乘一位数的口算，为学习新知识做铺垫。二、探究新知。 （创设情境，提出问题。 ）（1）师：相信同学们都喜欢吃草莓，我们知道每箱装1 盒草莓，买 3 箱，那么 3 箱草莓有多少盒？生：可以列式为 13。师：那么哪位同学知道应该怎样计算呢？生 1：我可以分步计算，10330，31，3014。生 2：我可以列竖式计算。师：同学们分组讨论一下 103 该怎样计算呢？（2）师：橙子每盒 6 个，10 盒有多少个？生 1：可以列式为 610。生 2：694，4660。所以一共有 60 个橙子。师：苹果每盒 12 个，20 盒有多少个呢？生 3：可以列式为 1220。生 4：12224，2410240。三、合作交流，探究新知。、指名说说：已知邮递员叔叔每天可以送出 300 份报纸，若工作 10 天，要送多少份报纸？（1）你能解决这个问题吗？根据学生回答，板书：30010。（2）口算上面算式的结果。 （同桌交流口算方法。 ）（3）指名汇报口算方法：（可能会有以下几种。 ）30010A30093002700300300000103100033000B因为 10 个 100 是 1000，所以 10 个 300 是 3000，则 300103000（份）30010 先算 313，接着在 3 的末尾添上 3 个0。所以 300103000（份）教师点评每一种方法，强化学生对口算方法和过程的了解。同时，用点评的方式给学生以表扬、鼓励，增强学生主动探索数学知识的信心。2、用你喜欢的方法解决下面的问题：邮递员叔叔工作 30 天要送多少份报纸？要送多少封信？（1）学生独立解答。（2）汇报口算方法，你怎么口算？【设计意图】：让学生说出思考的过程其实就是给学生提供思考探索的空间，让学生通过自主交流获取新知识，理解新知识。小组讨论：比较两种方法，哪种口算方法比较简便？【设计意图】：让学生根据所学知识自由总结方法，培养学生的归纳能力。四、巩固应用：、做一做。（1）学生独立计算。（2）集体订正。 （结合订正过程，选择两、三道题让学生说一说口算过程。 ）2、生活应用：小明买 20 枚 8 角的邮票和 30 枚 6 角的邮票。一共多少元？【设计意图】：用游戏的方式巩固计算方法，提高学生的学习兴趣。五、后拓展。、李红买 20 个 6 角的练习本和 30 枝 8 角的铅笔。（1）一共要付多少钱？（2）付出 0 元，应找回多少钱？2、动脑筋。（）3090040（）XX80（）3XX（）300六、堂小结。谈谈你这节的