2017年苏教版小学一年级语文下册练习2教学设计(学程导航)

XX 年苏教版小学一年级语文下册练习 2教学设计(学程导航)“学程导航”时教学计划施教时期 年 月 日教学内容练习二共几时 4 时第 1 时型练习第几时教学目标 1 读描写春天的句子，感受春天的美好；2 找同偏旁的字并说说偏旁的意义作用，了解形声字构字的巧妙，感受汉字的结构美，提高识字兴趣与能力；3 仿照例句说句子，把句子说完整。教学重难点体会春天的美，在情境中学习字词句；了解汉字偏旁所蕴含是意思，品尝学习汉字的乐趣。教学资源挂图、小黑板预习设计有关春天的诗、儿歌、美文学程预设导学策略调整与反思一、激趣揭题（10 分钟）1、说说春天的美景2、仔细观察，把你看到的和你的小伙伴说一说。3、四人小组交流后汇报。二、读描写春天的句子（1 分钟）出示学习单：1、自由练读短文。2、要求：碰到不认识的字多拼读几遍，把难读的句子多练读几遍，一直到读通为止。3、练习感情朗读（时间：分钟）4、师生共同朗读。三、归类识字 1、仔细观察，找出共同点。2、学生找出同偏旁的字：花草蝴蝶蛙跳跑 3、学生分别讲述。四、仿照样子说句子（10 分钟）出示学习单;1、读例句,仿照文中的句子说话。2、交流（时间：分钟）五、总结（分钟） 师生共唱春天在哪里 。板块一：激趣揭题1、师：周末有些小朋友出去踏春了，游览的春天的美景，同学们都非常的开心。能说说你都看到了些什么吗？2、 （出示挂图）师：图中的小朋友可聪明了，他们不仅游览了春天的美景，还在游玩中学了许多知识。想知道他们都学了些什？做了些什么吗？板块二：（出示句子）师：一个小朋友兴奋地大声说：“春天多美啊！我要朗诵一段赞美春天的话。 ”（师范读）这就是他朗读的一段话，我们和他比一比，看谁读得好，愿意吗？检查自读情况。板块三：1、出示：河、池想想为什么都是“氵”2、从前面话中找出偏旁相同的字，想想为什么带这个偏旁？板块四：1、出示例句：鱼儿在小河里游。2、出示：燕子在。小羊在。麻雀在。在。五、总结（分钟）师：图中的小朋友游玩的时候学到了这么多东西，我们也学了好多，你们高兴吗？作业 设计一一练相关作业 “学程导航”时教学计划施教时期 年 月 日教学内容练习二共几时 4 时第 2 时型练习第几时教学目标 1 认识先撇后捺的笔顺规则。2 熟读识记四个描绘春光的成语，体会成语的韵律美，画面美，背诵两则谚语，教育学生爱惜光阴，鼓励学生背诵有意义的谚语。教学重难点认识先撇后捺的笔顺规则，积累成语和谚语。教学资源预习设计诵读有关春天的美文学程预设导学策略调整与反思一、教学铅笔字（1 分钟）1、审题（1）练读题目。 （2）引导与上题比较，明确写字要求。2、指导描红。出示学习单： （1）出示卡片，让学生读“杏、笑、春”三个字，说说笔顺。 （2）让学生说说写好这三个字感到最困难的地方。 （时间：8 分钟） 3、学生按要求练习描红。4、反馈。展示学生写得好的字，指出存在的问题，进行矫正练习。二、读读背背（成语） （10 分钟）出示学习单; 1、学生自由说。 2、学生自由练读，同桌互背。3、检查反馈。 指名背，评议纠正。 集体齐背。三、读读背背（谚语） （1 分钟） 1、学生讲述。 2、读背第一则谚语。 （1）学生自由练读。 （2）指导试读，指导读出正确的停顿、逻辑重音。（3）学生练习背诵，并指定试背，分组比赛背。 3、学生借助拼音、插图自读自背第二则谚语。 4、指名试背第二则谚语。说说读了这则谚语，你明白了什么？板块一：（一）揭题今天，我们继续来学习练习 2。1、讲清题目的要求：本题是进行描红、仿影和临写的训练。2、教师示范撇捺的写法。教师个别辅导，注意保持教室安静，让学生静心写字，及时纠正不正确的书写姿势。3、指导仿影、临写。 （1）引导学生逐一分析“杏、笑、春”的间架结构。 （2）教师示范写“杏、笑、春” 。 跟随教师的示范，学生分别仿影、临写。教师行间巡视指导，表扬书写姿势正确的学生。板块二：1、师：春天来到了，我们的校园里，多漂亮呀？谁来夸夸我们的校园？2、教师小结，引出四个成语。3、教师范读成语歌，学生感受其韵律美、意蕴美，激发学生朗读、背诵成语歌的兴趣。板块三：1、谈话：春天是多么美好，它是一年中最好的季节，在这个时候，我们要做些什么呢？你有什么打算呢？2、揭示第一则谚语：意思：一天要在早晨就定好计划，多做工作；一年要在春天就早定好计划，多做工作。这句话告诉我们做任何事，开头最重要，要抓早，不能浪费时间。小结：这句话很简单，但却告诉人们一个深刻的道理。我们把这样的话叫谚语。3、检查读背情况。问：图上画的是什么？在什么时候干什么？多种形式检查背诵。作业设计一一练相关习题。后收集、背诵谚语。 “学程导航”时教学计划施教时期 年 月 日教学内容练习二共几时 4 时第 3 时型练习第几时教学目标综合性学习：结合“三八”节，作一张贺卡，写上一句话，让学生在“做” “写” “问”的实践活动中培养好的学习习惯和自主探索精神。教学重难点在想想做做的生活实践中学语文，产生活动的兴趣和热爱妈妈的思想感情，初步体验合作与成功的喜悦。教学资源卡纸、彩笔、胶水等预习设计学程预设导学策略调整与反思（一）激情激趣，揭示要求（10 分钟）学生发言 二、制作卡片、写话（30 分钟）出示学习单：1、自己构思，设计卡片 2、里面写上一句什么祝贺的话送给妈妈？（时间：20 分钟）学生自主制作，教师巡视指导：小组交流自己准备画的图案。动手制作。交流成果，体验喜悦。 1、贺卡集中摆放，同学们集体观看。 2、夸一夸自己的贺卡。 3、夸一夸同学们的贺卡中你最喜欢的一张。结束整理 收拾好制作工具，清理制作中的纸屑等。板块一：（一）激情激趣，揭示要求 1、激情激趣过几天，就是 3 月 8日，那是什么节日？你爱你的妈妈吗？为什么？妈妈的节日就要到了，你准备用什么来表达自己对妈妈的爱呢？ 刚才大家的想法都非常的好，其中做一张贺卡送给妈妈这个想法太好了，妈妈收到这份礼物一定又惊又骄傲，她觉得自己的孩子不仅孝顺还能干。2、揭示要求。 这节我们每个同学都来自己动手制作一张贺卡送给我们的妈妈，让我们每个人的妈妈都得到一份惊喜好不好？板块二：1、引导学生构思，设计自己的贺卡。你打算把这张贺卡做成什么形状？贺卡上加上什么样的图案？用笔画还是彩纸贴？里面写上一句什么祝贺的话送给妈妈？作业设计 1“三八”节将贺卡送给妈妈。2 一一练相关练习“学程导航”时教学计划施教时期 年 月 日教学内容练习二共几时 4 时第 4 时型练习第几时教学目标口语交际：观察图画，展开想象，当众介绍春天的美景，意思要明确，语言要规范，并能做到目中有“人” 。教学重难点培养观察能力，练习当众说话，感受春天的美好。教学资源录音机、磁带等预习设计学程预设导学策略调整与反思一、出示图画，谈话揭题。 （时间：10 分钟）指名学生回答上面的问题。 二、看图说话（时间：30 分钟）出示学习单：1、有顺序地观察图，按先上后下，先近后远的顺序说说图上近处画了哪些景物？远处画了哪些景物？2、自由地在座位上说一说（时间：10 分钟）1、学生练习说好开头的第一句话。2、学生按板书的顺序逐一练习说好每一种景物。3、练习说一句结束的话。4、练习将整个内容连起来说，可发挥想象说图中没有的景物。 当众练说 1、分小组交流。 2、小组推选代表在全班交流。谁讲的好，就奖给小红花。板块一：1、出示图画，谈话揭题。看，图上的小朋友多快乐，因为他们正在找春天呢！让我们把自己当成图中的小朋友，和其他小朋友一起去找春天，好吗？（板书：春天来了）板块二：