中小学教师课堂教学和专业知识双过关活动的实施方案

中小学教师课堂教学和专业知识双过关活动实施方案为更好的贯彻落实 XX 区教育局 XX 年工作会议精神，开展好本年度教育局确定的“XX 区中小学教师双过关”年活动，进一步提高中小学教师业务素质和课堂教学能力，规范课堂教学常规，提高课堂教学质量，学校决定，在全校范围内开展课堂教学和专业知识双过关活动。现制定如下实施方案。一、宗旨与目标坚持以人为本的发展理念，遵循教师专业成长发展规律，促进中小学教师全面和谐、积极主动、可持续发展，提高教师队伍整体素质，推动现代学校发展，办人民满意的教育。促进教师专业发展。建立和完善教师校本培训、自主发展、专业评价的成才机制，激发教师养成勤学习、爱钻研、善思考、多实践、好反思，勤总结的专业习惯，勇于创新，开拓进取。促进教师主动自觉发展。教学工作是教师教书育人的主要职责，要求教师在专业知识和课堂教学全面达标，将专业发展的外在要求逐步变为自主发展的内在需要，科学规范地造就合格教师队伍。造就德艺双馨的名师，发挥名师对教师成长和学校发展的坚强引领作用；打造德能兼并的教师团队，对现代学校发展形成有效的推动力量。二、参加对象中小学所有 40 岁以下的教师都要参加课堂教学和专业知识双过关活动。三、内容与要求中小学教师双过关活动，是按照 XX 区教育局“教学管理年”活动要求，根据课程改革和素质教育及和的相关文件精神，要求中小学教师在 3 年时间内，通过参加校本培训和自主发展，逐步做到课堂教学和专业知识达标，并能顺利通过教育局组织的两项业务考核。考核的具体要求如下：课堂教学达标课堂教学指从事学科教学、落实教学计划、完成教学任务的过程，包括“教学目标” 、 “教学设计”、 “教学语言” 、 “教学管理” 、 “教学过程” 、 “教学评价”等六项内容。1.要优化课堂教学目标，课堂教学三维目标要明确具体，并以灵活的形式自然呈现。2.要优化教学设计，课堂教学设计主题明确，思路清晰，环环相扣，层次分明，重点突出，转换自然。3.要优化课堂教学语言，课堂教学要能恰如其分的运用教学语言进行导入、提问、讲授、起伏、释疑、转折和总结，既能激发兴趣，启迪思维，又能紧扣主题，把握分寸，言简意赅，富有感染力。4.要优化课堂教学管理，课堂教学要能够进行科学的组织、管理和不失时机的调控，以有效的组织形式开展学习活动，使课堂教学活而不乱，管而不死，张弛有度，收放自如。5.要优化课堂教学过程，注意体现课型特点，合理安排教学结构和环节，及时反馈矫正发现和有效解决学生学习中的困难和问题，注重培养学生浓厚的学习兴趣、良好的学习习惯、可行的学习方法和创造性的思维能力。6.要优化课堂教学评价，课堂教学要针对教学内容进行简明扼要的归纳总结，并恰当的运用多种评价方法针对三维目标进行检测。专业知识达标专业知识是教师从事教育教学所具备的基本知识，包括“各学科教材和相关知识” 、 “教学案例” 、“课程标准” 、 “教学常规基本知识”等四项内容。1.各学科教材和相关知识，要求教师要熟悉本学科教材内容，有比较广博的相关知识，能居高临下的驾驭教材。2.教学案例，要求教师在掌握学科课程标准、理解教材、了解学生的知识基础和学习能力的基础上，确定合适的教学目标，制定教学计划，科学设计教学流程和教案，准备相关教具和实验。3.课程标准，要求教师熟悉本学科的课程标准，清楚课程性质与价值、基本理念及设计思路，掌握课程目标、内容标准和实施建议，了解课程改革的有关内容。4.教学常规知识，要求教师教学工作必须遵守的基本规范，包括“备课与设计” 、课堂教学、 “反思与总结” 、 “批改作业与辅导” 、 “评价与考核”等五项内容。四、组织领导与考核为了加强管理，确保“双过关”活动卓有成效地开展，成立魏矿学校“中小学教师双过关”活动领导与考核小组，全面负责活动的组织领导、监督落实和校级达标考核。组长：卫永康副组长：郑新峰、张兰芳、李建成、王仲才成员：教导处、教研室、教研组各负责人五、保障措施一是加强学习，再次认真细致的学习、 、 、 、 、 、 、等教育教学规范性文件，这是教师教育教学工作的准则与标准，必须深刻领会，牢记心中。还要认真学习，掌握岗位职责的所有要求及各项制度的规范，以便于在教育教学活动中严格执行。本学年五千字的读书笔记要按上述内容写。二是坚持我校一贯比较成功的做法，落实好我校“一、三、六、九”教师素质工程，抓好青年教师的师徒结对、互帮互学工作，具体要求按“师徒接对协议”有关内容执行，每学期末教研室检查考核师徒活动情况，结果在校园数字平台通报，并把徒弟“双过关”与师傅带徒的优劣结合起来考评。三是扎扎实实落实好，教研室、教研组要履行好各自职责，按本办法的要求做到真正意义上的严、细、实，以此提高教师课堂教学技能。所有教师的教研工作继续按本办法的有关条款执行，学校严格考核，形成 “外在驱使”与“内在发展”相结合的激励机制。四是上好“四课” ，即中小学教师每周各一人的“公开课” 、经考核在后五名教师的“汇报课” 、组内“训练课” 、受奖教师的“示范课” ，通过以上“四课”的听、讲、说、评、通报，使每位教师天天有收获，日日有进步。五是落实好教导处的月检和学校月抽查制度，抓好常规管理，落实 “四精四必” 、 “五字”和“六认真”的要求。六是专业知识的学习以教师自学为主，以寒暑假学习班、学校教研组的集体学习作为补充。六、达标考核专业知识达标过关按照区教育局安排，从 XX 年起，计划用 3 年时间，分层次、分批次队我区中小学教师进行专业知识考试。考试学科：小学为语文、数学、英语；中学为语文、数学、英语、物理、化学、政治、历史、生物、地理和信息技术，教师必须根据自己所教学科及特长任意选一科参加考试。考试形式各学科均采用笔试形式，英语除笔试外，另加听力考试。XX 年 8 月已对 xx 年以后参加工作的中师或中专教师进行了考试，其他教师将会在 XX-XX 年考完。我校所有符合条件的教师都要加强专业知识的学习，做好准备，迎接专业知识达标过关考试。考试时间和参加考试人员均听候教育局安排。课堂教学达标过关1.校级课堂教学达标考核，在学校达标考核领导小组统一组织领导下进行。在教师申报的基础上，根据和对申报者实施一次公开课及二次随堂课考核，公开课应达到良好以上等级，随堂课均应达到合格以上等级。2.考核结果设“合格”和“不合格”两种，“不合格”者半年后重新考核。应参加教学达标考核而不参加的、或经过考核被确认课堂教学不达标的教师，其业务考核视为不合格。对于连续两次未达标的教师，在达标之前，不得应聘教学岗位。3.学校鉴定。学校对被考核者进行鉴定并作出结论，由校长签署意见后，连同参加者的课堂教学教案、评课考核材料一并存入备查。4.校级过关考核计划。XX-XX 学年第二学期考核全校教师的 20%，XX-XX 学年第一学期考核全校教师的 50%，下学期考核 30%；XX-XX 学年第一学期对不合格者补考核。5.每学期考核时间定在后半学期，对考核过关的教师学校向教育局提出申请，教育局将审核学校提出的申请，并结合教育教学质量检查和听课调研对校级过关教师考核验收。为更好的贯彻落实 XX 区教育局 XX 年工作会议精神，开展好本年度教育局确定的“XX 区中小学教师双过关”年活动，进一步提高中小学教师业务素质和课堂教学能力，规范课堂教学常规，提高课堂教学质量，学校决定，在全校范围内开展课堂教学和专业知识双过关活动。现制定如下实施方案。一、宗旨与目标坚持以人为本的发展理念，遵循教师专业成长发展规律，促进中小学教师全面和谐、积极主动、可持续发展，提高教师队伍整体素质，推动现代学校发展，办人民满意的教育。促进教师专业发展。建立和完善教师校本培训、自主发展、专业评价的成才机制，激发教师养成勤学习、爱钻研、善思考、多实践、好反思，勤总结的专业习惯，勇于创新，开拓进取。促进教师主动自觉发展。教学工作是教师教书育人的主要职责，要求教师在专业知识和课堂教学全面达标，将专业发展的外在要求逐步变为自主发展的内在需要，科学规范地造就合格教师队伍。造就德艺双馨的名师，发挥名师对教师成长和学校发展的坚强引领作用；打造德能兼并的教师团队，对现代学校发展形成有效的推动力量。二、参加对象中小学所有 40 岁以下的教师都要参加课堂教学和专业知识双过关活动。三、内容与要求中小学教师双过关活动，是按照 XX 区教育局“教学管理年”活动要求，根据课程改革和素质教育及和的相关文件精神，要求中小学教师在 3 年时间内，通过参加校本培训和自主发展，逐步做到课堂教学和专业知识达标，并能顺利通过教育局组织的两项业务考核。考核的具体要求如下：课堂教学达标课堂教学指从事学科教学、落实教学计划、完成教学任务的过程，包括“教学目标” 、 “教学设计”、 “教学语言” 、 “教学管理” 、 “教学过程” 、 “教学评价”等六项内容。1.要优化课堂教学目标，课堂教学三维目标要明确具体，并以灵活的形式自然呈现。2.要优化教学设计，课堂教学设计主题明确，思路清晰，环环相扣，层次分明，重点突出，转换自然。3.要优化课堂教学语言，课堂教学要能恰如其分的运用教学语言进行导入、提问、讲授、起伏、释疑、转折和总结，既能激发兴趣，启迪思维，又能紧扣主题，把握分寸，言简意赅，富有感染力。4.要优化课堂教学管理，课堂教学要能够进行科学的组织、管理和不失时机的调控，以有效的组织形式开展学习活动，使课堂教学活而不乱，管而不死，张弛有度，收放自如。5.要优化课堂教学过程，注意体现课型特点，合理安排教学结构和环节，及时反馈矫正发现和有效解决学生学习中的困难和问题，注重培养学生浓厚的学习兴趣、良好的学习习惯、可行的学习方法和创造性的思维能力。6.要优化课堂教学评价，课堂教学要针对教学内容进行简明扼要的归纳总结，并恰当的运用多种评价方法针对三维目标进行检测。专业知识达标专业知识是教师从事教育教学所具备的基本知识，包括“各学科教材和相关知识” 、 “教学案例” 、“课程标准” 、 “教学常规基本知识”等四项内容。1.各学科教材和相关知识，要求教师要熟悉本学科教材内容，有比较广博的相关知识，能居高临下的驾驭教材。2.教学案例，要求教师在掌握学科课程标准、理解教材、了解学生的知识基础和学习能力的基础上，确定合适的教学目标，制定教学计划，科学设计教学流程和教案，准备相关教具和实验。3.课程标准，要求教师熟悉本学科的课程标准，清楚课程性质与价值、基本理念及设计思路，掌握课程目标、内容标准和实施建议，了解课程改革的有关内容。4.教学常规知识，要求教师教学工作必须遵守的基本规范，包括“备课与设计” 、课堂教学、 “反思与总结” 、 “批改作业与辅导” 、 “评价与考核”等五项内容。四、组织领导与考核为了加强管理，确保“双过关”活动卓有成效地开展，成立魏矿学校“中小学教师双过关”活动领导与考核小组，全面负责活动的组织领导、监督落实和校级达标考核。组长：卫永康副组长：郑新峰、张兰芳、李建成、王仲才成员：教导处、教研室、教研组各负责人五、保障措施一是加强学习，再次认真细致的学习、 、 、 、 、 、 、等教育教学规范性文件，这是教师教育教学工作的准则与标准，必须深刻领会，牢记心中。还要认真学习，掌握岗位职责的所有要求及各项制度的规范，以便于在教育教学活动中严格执行。本学年五千字的读书笔记要按上述内容写。二是坚持我校一贯比较成功的做法，落实好我校“一、三、六、九”教师素质工程，抓好青年教师的师徒结对、互帮互学工作，具体要求按“师徒接对协议”有关内容执行，每学期末教研室检查考核师徒活动情况，结果在校园数字平台通报，并把徒弟“双过关”与师傅带徒的优劣结合起来考评。三是扎扎实实落实好，教研室、教研组要履行好各自职责，按本办法的要求做到真正意义上的严、细、实，以此提高教师课堂教学技能。所有教师的教研工作继续按本办法的有关条款执行，学校严格考核，形成 “外在驱使”与“内在发展”相结合的激励机制。四是上好“四课” ，即中小学教师每周各一人的“公开课” 、经考核在后五名教师的“汇报课” 、组内“训练课” 、受奖教师的“示范课” ，通过以上“四课”的听、讲、说、评、通报，使每位教师天天有收获，日日有进步。五是落实好教导处的月检和学校月抽查制度，抓好常规管理，落实 “四精四必” 、 “五字”和“六认真”的要求。六是专业知识的学习以教师自学为主，以寒暑假学习班、学校教研组的集体学习作为补充。六、达标考核专业知识达标过关按照区教育局安排，从 XX 年起，计划用 3 年时间，分层次、分批次队我区中小学教师进行专业知识考试。考试学科：小学为语文、数学、英语；中学为语文、数学、英语、物理、化学、政治、历史、生物、地理和信息技术，教师必须根据自己所教学科及特长任意选一科参加考试。考试形式各学科均采用笔试形式，英语除笔试外，另加听力考试。XX 年 8 月已对 xx 年以后参加工作的中师或中专教师进行了考试，其他教师将会在 XX-XX 年考完。我校所有符合条件的教师都要加强专业知识的学习，做好准备，迎接专业知识达标过关考试。考试时间和参加考试人员均听候教育局安排。课堂教学达标过关1.校级课堂教学达标考核，在学校达标考核领导小组统一组织领导下进行。在教师申报的基础上，根据和对申报者实施一次公开课及二次随堂课考核，公开课应达到良好以上等级，随堂课均应达到合格以上等级。2.考核结果设“合格”和“不合格”两种，“不合格”者半年后重新考核。应参加教学达标考核而不参加的、或经过考核被确认课堂教学不达标的教师，其业务考核视为不合格。对于连续两次未达标的教师，在达标之前，不得应聘教学岗位。3.学校鉴定。学校对被考核者进行鉴定并作出结论，由校长签署意见后，连同参加者的课堂教学教案、评课考核材料一并存入备查。4.校级过关考核计划。XX-XX 学年第二学期考核全校教师的 20%，XX-XX 学年第一学期考核全校教师的 50%，下学期考核 30%；XX-XX 学年第一学期对不合格者补考核。5.每学期考核时间定在后半学期，对考核过关的教师学校向教育局提出申请，教育局将审核学校提出的申请，并结合教育教学质量检查和听课调研对校级过关教师考核验收。为更好的贯彻落实 XX 区教育局 XX 年工作会议精神，开展好本年度教育局确定的“XX 区中小学教师双过关”年活动，进一步提高中小学教师业务素质和课堂教学能力，规范课堂教学常规，提高课堂教学质量，学校决定，在全校范围内开展课堂教学和专业知识双过关活动。现制定如下实施方案。一、宗旨与目标坚持以人为本的发展理念，遵循教师专业成长发展规律，促进中小学教师全面和谐、积极主动、可持续发展，提高教师队伍整体素质，推动现代学校发展，办人民满意的教育。促进教师专业发展。建立和完善教师校本培训、自主发展、专业评价的成才机制，激发教师养成勤学习、爱钻研、善思考、多实践、好反思，勤总结的专业习惯，勇于创新，开拓进取。促进教师主动自觉发展。教学工作是教师教书育人的主要职责，要求教师在专业知识和课堂教学全面达标，将专业发展的外在要求逐步变为自主发展的内在需要，科学规范地造就合格教师队伍。造就德艺双馨的名师，发挥名师对教师成长和学校发展的坚强引领作用；打造德能兼并的教师团队，对现代学校发展形成有效的推动力量。二、参加对象中小学所有 40 岁以下的教师都要参加课堂教学和专业知识双过关活动。三、内容与要求中小学教师双过关活动，是按照 XX 区教育局“教学管理年”活动要求，根据课程改革和素质教育及和的相关文件精神，要求中小学教师在 3 年时间内，通过参加校本培训和自主发展，逐步做到课堂教学和专业知识达标，并能顺利通过教育局组织的两项业务考核。考核的具体要求如下：课堂教学达标课堂教学指从事学科教学、落实教学计划、完成教学任务的过程，包括“教学目标” 、 “教学设计”、 “教学语言” 、 “教学管理” 、 “教学过程” 、 “教学评价”等六项内容。1.要优化课堂教学目标，课堂教学三维目标要明确具体，并以灵活的形式自然呈现。2.要优化教学设计，课堂教学设计主题明确，思路清晰，环环相扣，层次分明，重点突出，转换自然。3.要优化课堂教学语言，课堂教学要能恰如其分的运用教学语言进行导入、提问、讲授、起伏、释疑、转折和总结，既能激发兴趣，启迪思维，又能紧扣主题，把握分寸，言简意赅，富有感染力。4.要优化课堂教学管理，课堂教学要能够进行科学的组织、管理和不失时机的调控，以有效的组织形式开展学习活动，使课堂教学活而不乱，管而不死，张弛有度，收放自如。5.要优化课堂教学过程，注意体现课型特点，合理安排教学结构和环节，及时反馈矫正发现和有效解决学生学习中的困难和问题，注重培养学生浓厚的学习兴趣、良好的学习习惯、可行的学习方法和创造性的思维能力。6.要优化课堂教学评价，课堂教学要针对教学内容进行简明扼要的归纳总结，并恰当的运用多种评价方法针对三维目标进行检测。专业知识达标专业知识是教师从事教育教学所具备的基本知识，包括“各学科教材和相关知识” 、 “教学案例” 、“课程标准” 、 “教学常规基本知识”等四项内容。1.各学科教材和相关知识，要求教师要熟悉本学科教材内容，有比较广博的相关知识，能居高临下的驾驭教材。2.教学案例，要求教师在掌握学科课程标准、理解教材、了解学生的知识基础和学习能力的基础上，确定合适的教学目标，制定教学计划，科学设计教学流程和教案，准备相关教具和实验。3.课程标准，要求教师熟悉本学科的课程标准，清楚课程性质与价值、基本理念及设计思路，掌握课程目标、内容标准和实施建议，了解课程改革的有关内容。4.教学常规知识，要求教师教学工作必须遵守的基本规范，包括“备课与设计” 、课堂教学、 “反思与总结” 、 “批改作业与辅导” 、 “评价与考核”等五项内容。四、组织领导与考核为了加强管理，确保“双过关”活动卓有成效地开展，成立魏矿学校“中小学教师双过关”活动领导与考核小组，全面负责活动的组织领导、监督落实和校级达标考核。组长：卫永康副组长：郑新峰、张兰芳、李建成、王仲才成员：教导处、教研室、教研组各负责人五、保障措施一是加强学习，再次认真细致的学习、 、 、 、 、 、 、等教育教学规范性文件，这是教师教育教学工作的准则与标准，必须深刻领会，牢记心中。还要认真学习，掌握岗位职责的所有要求及各项制度的规范，以便于在教育教学活动中严格执行。本学年五千字的读书笔记要按上述内容写。二是坚持我校一贯比较成功的做法，落实好我校“一、三、六、九”教师素质工程，抓好青年教师的师徒结对、互帮互学工作，具体要求按“师徒接对协议”有关内容执行，每学期末教研室检查考核师徒活动情况，结果在校园数字平台通报，并把徒弟“双过关”与师傅带徒的优劣结合起来考评。三是扎扎实实落实好，教研室、教研组要履行好各自职责，按本办法的要求做到真正意义上的严、细、实，以此提高教师课堂教学技能。所有教师的教研工作继续按本办法的有关条款执行，学校严格考核，形成 “外在驱使”与“内在发展”相结合的激励机制。四是上好“四课” ，即中小学教师每周各一人的“公开课” 、经考核在后五名教师的“汇报课