书香润情操——小学五年级中队之书香小队读书活动的实施方案

书香润情操小学五年级中队之书香小队读书活动实施方案一、 活动宗旨：追求知识，人人读书。二十一世纪将是一个知识型的社会。小学生应多读好书。因为书中有伟人的谆谆教导，书中有历史的滚滚车轮。书籍，是人类文明和智慧的结晶，是知识的宝库，是广大少年儿童的良师益友，也是孩子们人生道路上的引路人。通过读书活动，创建一个良好的成才的氛围，增强广大同学“自我教育、自我管理、自我服务、自我提高”的能力。促进广大学生从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理想！二、活动预期目标：总 目 标爱阅读激发学生自主阅读的兴趣，形成乐于探究、求知的心理倾向。善阅读培养学生善于从阅读中发现问题，并有解决问题的设想。会阅读培养学生从多种渠道的阅读中提高获取信息、整理信息、应用信息的能力。合作读发展学生合作学习的精神，共享阅读资源和成果。阶段性目标第一阶段体会同学间合作的快乐。激发对自然，对社会现象的强烈好奇心，启发探索性读书的愿望。知道收集信息的基本方法,能阅读相关书籍。养成爱观察、爱动脑、爱阅读的习惯。第二阶段体会同学间合作的必要性。学会提问，并能把问题转化为读书的主题。根据探索的主题，进行阅读及资料收集，并整理收集的资料。养成开放性和多维性的思维习惯。第三阶段体会合作的有效价值。能围绕感兴趣的问题在阅读后进行初步分析。能按探索的主题，具备较独立的阅读、收集、分析和判断资料的能力。养成细致观察、深入思考的习惯。三、活动主题：我是书香小状元四、活动组织机构：顾问：洪玉惕 黄玲玲 曾志鹏曾雅瑜 白晓明 魏丹凤策划：张美玲 杨莹莹 王辰男委员：李珍珠 施婷婷 张美玲杨莹莹 王辰男 方婷婷五、活动设计特色：一生要读多少本书才能称之为博览群书？只是通过一系列活动开列出一份读书菜单，诱引小队员们去阅读有益身心的每一本书。正如费迪曼先生所说：“读书有如恋爱结婚、生儿育女、就职养家等等一样，是一生中的大事，也可能成为自己内在精神不断成长的泉源。 ” 这一系列“活动” 会使队员的内在生活更富有意义，更丰盈充实。设计此活动方案只是希望增加队员们的藏书，使队员们的脚步迈向书店或图书馆，并提供开门的钥匙，让队员们自己去挖掘一生无穷尽的宝藏，不断拓深知识领域，达到渊博多识。六、活动安排：1、 大海航行靠舵手：名人作家知多少小队队员在图书管理员和美术老师的帮助下，绘制宣传画，搞剪贴，把作家的头像剪贴在墙报上，并附上作家的生平和主要作品简介。第一次亲密接触少年儿童喜欢读书，对于作家和编辑是怎样进行创作和工作更是充满了好奇感，聘请作家和编辑与队员们见面，为其进行专题讲座，可以激发孩子们强烈的读书学习兴趣，提高了学生的读书热情。同时，也可以帮助作家和编辑了解少年儿童的心声，丰富他们的创作。2、 书海泛舟我能行：每个队员每学期要读 10 本书以上，并精读其中 10 篇文章。每天上午利用晨会课前十分钟，小队队员轮流在中队内举办“读书博览会” ，以“名人名言” 、 “书海拾贝” 、 “我最喜欢的” 、 “好书推荐”等小板块，向队员们介绍看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围，并将其收藏于“书香成长册”里。3、书香瓣瓣香怡人：小队队员在老师或家长的帮助下，收集有关报刊小资料、格言和读书的心得体会等，每月出版一期书香小存折。并把读书小报友情赠送给各个中队，广泛吸收来自各个中队的建议，并使此方案得以传播。3、 庭院深深小书库：辅导员要认真阅读少儿书刊，并结合学生的实际，划出重点文章，有针对性地推荐给学生或组织学习。也可以发动同学提供信息，推荐好书报或好文章。 针对不同年龄儿童的特点，向他们推荐图书。同一个主题的读书活动，不同年级的少年儿童，推荐的书目应该有所不同。即便是同一个年级，由于少年儿童阅读水平的差异，推荐的书目也因人而异。读书活动中，小队长召开题为“我是这样建立小书库的”小队会，大家集思广益，谈论如何买书、存书、读书。在班级图书室的基础上，每个队员建立起个人小书库，创建庭院图书角。5、声情并茂述新意小队队员们可约请其他小队队员或辅导员协作朗诵书中的片断，或者根据书报中的故事、童话、诗歌等作品，自编自排自导自演一些有关的文艺节目；也可以根据书报中学习到的知识，开展实验、制作、讲演等活动。通过开展以上活动介绍新书，很容易感染其他队员，激发他们的读书兴趣，巩固和发展在读书中学到的知识与本领，提高少先队员从书报中汲取营养的能力。6、书香幽幽伴我行：每个队员都要制作一本“书香成长册” ，将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会以及每学期制定的读书规划书，参加读书实践活动的作品，获奖情况等记录下来。辅导员定期组织其他小队或中队参观、评比“书香成长册” 。7、争当书香小状元：书香读书小队成立读书活动管理小组，负责组织管理班级开展的各项读书活动。每月 30 日前小队长填报一份读书效果表上交中队长，再呈送给中队辅导员。每学期能读书 10 本以上，并能精读其中 10 篇的学生，经小队读书活动管理小组考核申报，可评为崇德小学阅读之星。每个队员每周向广播站投稿一篇，稿件一经采用，按每篇 1 分计入读书活动先进队员评分表中，评选书香小状元。七、辅导员祝语：“好书永远不会沉默。 ”这是因为我们需要读书。所以，无论我们的人生怎样，都应该将我们的读书生活继续下去， “将读书进行到底” ，并期待着在垂暮之年回想的时候，在我们的面前能矗起一座书山。123一、 活动宗旨：追求知识，人人读书。二十一世纪将是一个知识型的社会。小学生应多读好书。因为书中有伟人的谆谆教导，书中有历史的滚滚车轮。书籍，是人类文明和智慧的结晶，是知识的宝库，是广大少年儿童的良师益友，也是孩子们人生道路上的引路人。通过读书活动，创建一个良好的成才的氛围，增强广大同学“自我教育、自我管理、自我服务、自我提高”的能力。促进广大学生从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理想！二、活动预期目标：总 目 标爱阅读激发学生自主阅读的兴趣，形成乐于探究、求知的心理倾向。善阅读培养学生善于从阅读中发现问题，并有解决问题的设想。会阅读培养学生从多种渠道的阅读中提高获取信息、整理信息、应用信息的能力。合作读发展学生合作学习的精神，共享阅读资源和成果。阶段性目标第一阶段体会同学间合作的快乐。激发对自然，对社会现象的强烈好奇心，启发探索性读书的愿望。知道收集信息的基本方法,能阅读相关书籍。养成爱观察、爱动脑、爱阅读的习惯。第二阶段体会同学间合作的必要性。学会提问，并能把问题转化为读书的主题。根据探索的主题，进行阅读及资料收集，并整理收集的资料。养成开放性和多维性的思维习惯。第三阶段体会合作的有效价值。能围绕感兴趣的问题在阅读后进行初步分析。能按探索的主题，具备较独立的阅读、收集、分析和判断资料的能力。养成细致观察、深入思考的习惯。三、活动主题：我是书香小状元四、活动组织机构：顾问：洪玉惕 黄玲玲 曾志鹏曾雅瑜 白晓明 魏丹凤策划：张美玲 杨莹莹 王辰男委员：李珍珠 施婷婷 张美玲杨莹莹 王辰男 方婷婷五、活动设计特色：一生要读多少本书才能称之为博览群书？只是通过一系列活动开列出一份读书菜单，诱引小队员们去阅读有益身心的每一本书。正如费迪曼先生所说：“读书有如恋爱结婚、生儿育女、就职养家等等一样，是一生中的大事，也可能成为自己内在精神不断成长的泉源。 ” 这一系列“活动” 会使队员的内在生活更富有意义，更丰盈充实。设计此活动方案只是希望增加队员们的藏书，使队员们的脚步迈向书店或图书馆，并提供开门的钥匙，让队员们自己去挖掘一生无穷尽的宝藏，不断拓深知识领域，达到渊博多识。六、活动安排：1、 大海航行靠舵手：名人作家知多少小队队员在图书管理员和美术老师的帮助下，绘制宣传画，搞剪贴，把作家的头像剪贴在墙报上，并附上作家的生平和主要作品简介。第一次亲密接触少年儿童喜欢读书，对于作家和编辑是怎样进行创作和工作更是充满了好奇感，聘请作家和编辑与队员们见面，为其进行专题讲座，可以激发孩子们强烈的读书学习兴趣，提高了学生的读书热情。同时，也可以帮助作家和编辑了解少年儿童的心声，丰富他们的创作。2、 书海泛舟我能行：每个队员每学期要读 10 本书以上，并精读其中 10 篇文章。每天上午利用晨会课前十分钟，小队队员轮流在中队内举办“读书博览会” ，以“名人名言” 、 “书海拾贝” 、 “我最喜欢的” 、 “好书推荐”等小板块，向队员们介绍看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围，并将其收藏于“书香成长册”里。3、书香瓣瓣香怡人：小队队员在老师或家长的帮助下，收集有关报刊小资料、格言和读书的心得体会等，每月出版一期书香小存折。并把读书小报友情赠送给各个中队，广泛吸收来自各个中队的建议，并使此方案得以传播。3、 庭院深深小书库：辅导员要认真阅读少儿书刊，并结合学生的实际，划出重点文章，有针对性地推荐给学生或组织学习。也可以发动同学提供信息，推荐好书报或好文章。 针对不同年龄儿童的特点，向他们推荐图书。同一个主题的读书活动，不同年级的少年儿童，推荐的书目应该有所不同。即便是同一个年级，由于少年儿童阅读水平的差异，推荐的书目也因人而异。读书活动中，小队长召开题为“我是这样建立小书库的”小队会，大家集思广益，谈论如何买书、存书、读书。在班级图书室的基础上，每个队员建立起个人小书库，创建庭院图书角。5、声情并茂述新意小队队员们可约请其他小队队员或辅导员协作朗诵书中的片断，或者根据书报中的故事、童话、诗歌等作品，自编自排自导自演一些有关的文艺节目；也可以根据书报中学习到的知识，开展实验、制作、讲演等活动。通过开展以上活动介绍新书，很容易感染其他队员，激发他们的读书兴趣，巩固和发展在读书中学到的知识与本领，提高少先队员从书报中汲取营养的能力。6、书香幽幽伴我行：每个队员都要制作一本“书香成长册” ，将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会以及每学期制定的读书规划书，参加读书实践活动的作品，获奖情况等记录下来。辅导员定期组织其他小队或中队参观、评比“书香成长册” 。7、争当书香小状元：书香读书小队成立读书活动管理小组，负责组织管理班级开展的各项读书活动。每月 30 日前小队长填报一份读书效果表上交中队长，再呈送给中队辅导员。每学期能读书 10 本以上，并能精读其中 10 篇的学生，经小队读书活动管理小组考核申报，可评为崇德小学阅读之星。每个队员每周向广播站投稿一篇，稿件一经采用，按每篇 1 分计入读书活动先进队员评分表中，评选书香小状元。七、辅导员祝语：“好书永远不会沉默。 ”这是因为我们需要读书。所以，无论我们的人生怎样，都应该将我们的读书生活继续下去， “将读书进行到底” ，并期待着在垂暮之年回想的时候，在我们的面前能矗起一座书山。123一、 活动宗旨：追求知识，人人读书。二十一世纪将是一个知识型的社会。小学生应多读好书。因为书中有伟人的谆谆教导，书中有历史的滚滚车轮。书籍，是人类文明和智慧的结晶，是知识的宝库，是广大少年儿童的良师益友，也是孩子们人生道路上的引路人。通过读书活动，创建一个良好的成才的氛围，增强广大同学“自我教育、自我管理、自我服务、自我提高”的能力。促进广大学生从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理想！二、活动预期目标：总 目 标爱阅读激发学生自主阅读的兴趣，形成乐于探究、求知的心理倾向。善阅读培养学生善于从阅读中发现问题，并有解决问题的设想。会阅读培养学生从多种渠道的阅读中提高获取信息、整理信息、应用信息的能力。合作读发展学生合作学习的精神，共享阅读资源和成果。阶段性目标第一阶段体会同学间合作的快乐。激发对自然，对社会现象的强烈好奇心，启发探索性读书的愿望。知道收集信息的基本方法,能阅读相关书籍。养成爱观察、爱动脑、爱阅读的习惯。第二阶段体会同学间合作的必要性。学会提问，并能把问题转化为读书的主题。根据探索的主题，进行阅读及资料收集，并整理收集的资料。养成开放性和多维性的思维习惯。第三阶段体会合作的有效价值。能围绕感兴趣的问题在阅读后进行初步分析。能按探索的主题，具备较独立的阅读、收集、分析和判断资料的能力。养成细致观察、深入思考的习惯。三、活动主题：我是书香小状元四、活动组织机构：顾问：洪玉惕 黄玲玲 曾志鹏曾雅瑜 白晓明 魏丹凤策划：张美玲 杨莹莹 王辰男委员：李珍珠 施婷婷 张美玲杨莹莹 王辰男 方婷婷五、活动设计特色：一生要读多少本书才能称之为博览群书？只是通过一系列活动开列出一份读书菜单，诱引小队员们去阅读有益身心的每一本书。正如费迪曼先生所说：“读书有如恋爱结婚、生儿育女、就职养家等等一样，是一生中的大事，也可能成为自己内在精神不断成长的泉源。 ” 这一系列“活动” 会使队员的内在生活更富有意义，更丰盈充实。设计此活动方案只是希望增加队员们的藏书，使队员们的脚步迈向书店或图书馆，并提供开门的钥匙，让队员们自己去挖掘一生无穷尽的宝藏，不断拓深知识领域，达到渊博多识。六、活动安排：1、 大海航行靠舵手：名人作家知多少小队队员在图书管理员和美术老师的帮助下，绘制宣传画，搞剪贴，把作家的头像剪贴在墙报上，并附上作家的生平和主要作品简介。第一次亲密接触少年儿童喜欢读书，对于作家和编辑是怎样进行创作和工作更是充满了好奇感，聘请作家和编辑与队员们见面，为其进行专题讲座，可以激发孩子们强烈的读书学习兴趣，提高了学生的读书热情。同时，也可以帮助作家和编辑了解少年儿童的心声，丰富他们的创作。2、 书海泛舟我能行：每个队员每学期要读 10 本书以上，并精读其中 10 篇文章。每天上午利用晨会课前十分钟，小队队员轮流在中队内举办“读书博览会” ，以“名人名言” 、 “书海拾贝” 、 “我最喜欢的” 、 “好书推荐”等小板块，向队员们介绍看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围，并将其收藏于“书香成长册”里。3、书香瓣瓣香怡人：小队队员在老师或家长的帮助下，收集有关报刊小资料、格言和读书的心得体会等，每月出版一期书香小存折。并把读书小报友情赠送给各个中队，广泛吸收来自各个中队的建议，并使此方案得以传播。3、 庭院深深小书库：辅导员要认真阅读少儿书刊，并结合学生的实际，划出重点文章，有针对性地推荐给学生或组织学习。也可以发动同学提供信息，推荐好书报或好文章。 针对不同年龄儿童的特点，向他们推荐图书。同一个主题的读书活动，不同年级的少年儿童，推荐的书目应该有所不同。即便是同一个年级，由于少年儿童阅读水平的差异，推荐的书目也因