《ao ou iu》教学设计

a u iu教学设计auiu教学设计一、教学目标:学会复韵母“a、u、iu”及其四声,读准音,认清形,正确书写。2 学习声母与“auiu”组成的音节,能准确拼读音节。二、教学重点、难点。教学重点:学会复韵母“auiu”的发音。拼读有关音节。了解“iu”的标调。教学难点:“a”的发音是难点,口型唇位到位,才能正确发音;“iu”的教学也是难点;发“iu”时,中间有“”;“iu 和“ui”的字形相近,学生容易混淆。三、教学准备:教学;字母卡片四、教学过程:激情导入师:老师给你们变魔术,看谁的小眼睛最亮,一眼就看出老师变的是什么拼音朋友?用电线加手型变出:z、s、n、d、q、x、b2 师:同学们真能干!我们在拼音王国里认识了很多拼音朋友,老师这儿就有几位老朋友很想念大家了。来,小朋友,咱们和它们打个招呼。出示单韵母卡片:a、 、e、i、u、。3 师:谁能从这六张卡片中找出二张拼成我们已经认识的三个复韵母?请学生上台拼卡片并指导说话:a 和 i 在一起ai、ai、aie 和 i 在一起 ei、ei、eiu 和 i 在一起 ui、ui、ui4 导入:单韵母的本领可真大呀!除了能组成“ai、ei、ui”外,还可以组成另外的新朋友呢!想不想跟他们交朋友啊?初步认形。师:请同学们翻开书本汉语拼音第 10。看看今天要写的3 个复韵母分别是由哪两个单韵母组成的?2 指名说,师板书:auiu读准音。这几个新朋友谁会读呀?指名读。2 不会读的小朋友,我们也可以根据图来猜出读音。像第一张图,图上画的是五环旗,是奥运会的标志。 “奥”字就是“a”的第四声。第二张图上画的是“藕”,“藕”就是“u”的第三声。第三张图画的是小朋友在游泳,我们就可以推出这个复韵母念“iu” 。3 听录音读同桌互听互读全班抽查正音。4 读读四声。自由读同桌指读。师任意写“a”的四声,学生读,开火车读。生标“u”的四声纠正各种方式读。生标“iu”的四声,注意与“ui”比较,儿歌记忆小 i 在前 iu、iu、iu,小 i 在后 ui、ui、ui,同时强调“iu”的声调标在“u”上。做手势齐读板书,抽读。6“比耳朵”游戏:师读带调韵母,生上台指出韵母,对了,其余学生拍三下手,齐说“对、对、对”;错了,就举手帮助他。间操。i,i,什么 i,语文写字得了优;i,i,什么 i,鱼儿鱼儿水中游;i,i,什么 i,上下楼梯要靠右。音节练习。“auiu”很喜欢交朋友。瞧,它和谁交上了好朋友?出示:zazaiuiuuululuaa自由拼指名拼开火车拼。2 同学们真能干啊!老师这里还有几个朋友呢!看看你们能不能认识它们?出示三拼音 iaqiaqia 指名拼同桌互拼标声调拼选一个音节扩词说句子训练。xxia语境识字。展示图片,说说图上有哪些动物,它们在干什么。2 读句子,学生自己读,全班交流读,老师指导读。3 画出名子中的生字,想办法记住它。4 巩固认读:通过朗读句子和儿歌,巩固汉语拼音,并在语言环境中,认识“小、爱、吃、鱼、和、年、草、好”八个汉字。扩展练习。比一